資源簡介

青島版（六三制2024）一年級上冊科學第一單元《走進科學課》第3課時《我的小問號》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：引導學生學會觀察身邊的自然現(xiàn)象和日常生活，能夠提出自己的疑問或問題，培養(yǎng)學生的問題意識和科學探究精神。
2. 過程與方法：通過小組討論、師生互動等形式，引導學生學會如何提出問題、整理問題，并嘗試對問題進行初步的分類和篩選。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科學探索的好奇心和求知欲，鼓勵學生勇于提問、敢于質(zhì)疑，形成積極向上的科學學習態(tài)度。
二、教材分析
本課是青島版（六三制2024）一年級上冊科學第一單元的第三課時，主題為《我的小問號》。本課旨在通過引導學生觀察生活、提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識和科學探究能力。教材通過貼近學生生活的實例，引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而激發(fā)他們對科學探索的興趣和熱情。
三、學情分析
一年級學生剛剛步入小學校園，對周圍世界充滿了好奇和探索的欲望。他們善于觀察，但往往缺乏深入思考和提出問題的能力。因此，本課設計注重引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們大膽提問，并通過小組討論和師生互動，幫助他們學會如何整理問題和篩選有價值的問題。
四、教學重難點
- 重點：引導學生學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
- 難點：培養(yǎng)學生的問題意識和科學探究精神，學會對問題進行初步的分類和篩選。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，引入新課
師：（手持一本“問號日記”展示給學生看）同學們，你們看，這是一本充滿神奇的“問號日記”。它里面記錄了很多小朋友在生活中遇到的各種問題和疑惑。今天，我們也來當一回小小科學家，把你們心中的小問號寫進這本日記里，好嗎？
生：（興奮地）好！
（二）觀察生活，提出問題
師：首先，請大家閉上眼睛，想象一下你每天的生活。從早上起床到晚上睡覺，你都經(jīng)歷了哪些事情？在這些事情中，有沒有什么是讓你感到好奇或者不明白的？
（給學生幾分鐘時間閉上眼睛想象并思考）
師：現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，把你們心中的小問號說出來吧！可以是關于自然現(xiàn)象的，也可以是關于日常生活中的小事情。
生A：為什么太陽每天從東邊升起，西邊落下？
生B：為什么水開了會冒泡？
生C：為什么花兒會有不同的顏色？
……（學生積極發(fā)言，提出各種問題）
（三）小組討論，整理問題
師：大家的問題真多啊！看來你們都是一群愛思考的小科學家。現(xiàn)在，請四人一組，把你們組的問題都寫下來，然后一起討論一下，看看哪些問題是可以歸為一類的，哪些是重復的，哪些是需要進一步探索的。
（學生分組討論，教師巡回指導）
（四）匯報交流，分享成果
師：時間到。請各小組派代表上來匯報你們的問題分類和篩選結(jié)果。
組A代表：我們組把問題分成了三類：自然現(xiàn)象類、生活常識類和動物植物類。比如，“為什么太陽每天從東邊升起，西邊落下”屬于自然現(xiàn)象類；“為什么水開了會冒泡”屬于生活常識類；“為什么花兒會有不同的顏色”屬于動物植物類。
組B代表：我們組發(fā)現(xiàn)有兩個問題是重復的，一個是“為什么天空是藍色的”，另一個是“為什么晚上的天空是黑色的”，其實這兩個問題都可以歸到“天空的顏色”這個大類里。
（五）教師總結(jié)，引導深化
師：同學們的表現(xiàn)真是太棒了！你們不僅提出了很多有趣的問題，還學會了如何對問題進行分類和篩選。這就是科學探索的第一步——提出問題。記住，科學就是從問題開始的。只有當我們對周圍的世界充滿好奇，敢于提問，才能不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和奧秘。
師：接下來，我們要對這些問題進行更深入的探索。比如，“為什么太陽每天從東邊升起，西邊落下”，這個問題其實和地球的自轉(zhuǎn)有關。你們想知道其中的奧秘嗎？那我們就需要學習更多的科學知識，用科學的方法去解答這些問題。
（六）習題設計，鞏固提升
1. 填空題
（1）科學探索的第一步是__________。
（2）我提出的問題“為什么樹葉會變黃？”屬于__________類問題。
2. 判斷題
（1）提出問題是科學學習的唯一方法。（ ）
（2）我們可以通過觀察生活來發(fā)現(xiàn)并提出問題。（ ）
3. 實踐題
請你在家里或?qū)W校里再觀察一天，記錄下你遇到的至少三個新問題，并嘗試對它們進行分類。下周上課時，我們將討論這些問題，并分享你的發(fā)現(xiàn)。
（七）課堂總結(jié)，激發(fā)探索欲
師：同學們，通過今天的學習，我們不僅學會了如何提出問題，還學會了如何對問題進行分類和初步篩選。這些技能將是我們未來進行科學探索的重要工具。記住，每一個偉大的科學發(fā)現(xiàn)都始于一個小小的問號。只要你們保持好奇心，勇于提問，不斷探索，你們也有可能成為未來的科學家，解開自然界的無數(shù)謎團。
師：現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，想象一下自己成為一名科學家的樣子。你正在實驗室里忙碌著，周圍是各種各樣的實驗器材和未知的世界。你提出的一個個問題，就像一盞盞明燈，照亮了你前行的道路。那種感覺，是不是既興奮又充滿期待呢？
生：（興奮地）是的！
師：那就讓我們帶著這份興奮和期待，繼續(xù)我們的科學探索之旅吧！下節(jié)課，我們將一起探討如何對這些問題進行更深入的研究和解答。期待大家?guī)砀嗑实男柼枺屛覀円黄鹪诳茖W的海洋里遨游！
（八）課后作業(yè)
1. 觀察日記：請學生繼續(xù)記錄每天生活中遇到的新奇現(xiàn)象或不明白的問題，并嘗試對這些問題進行分類。要求每周至少記錄五個問題，并簡要描述為什么這個問題引起了你的興趣。
2. 家庭小實驗：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的問題，嘗試在家中進行簡單的實驗或觀察，記錄下實驗過程和發(fā)現(xiàn)。下周上課時，可以分享自己的實驗經(jīng)歷和感想。
3. 親子共讀：建議家長與孩子一起閱讀科普書籍或觀看科普視頻，引導孩子從書本或視頻中發(fā)現(xiàn)問題，并一起討論解答。這不僅能增進親子關系，還能激發(fā)孩子對科學的興趣。
同學們，科學的世界充滿了無盡的奧秘和驚喜。讓我們帶著好奇心和求知欲，勇敢地提出問題，不斷地探索和學習。相信在不久的將來，你們一定能在科學的道路上走得更遠、更穩(wěn)！期待在下次的科學課上，聽到你們更多精彩的小問號和發(fā)現(xiàn)！

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