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第一單元《走進(jìn)科學(xué)課》第1課時(shí)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版（六三制2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解氣體到液體狀態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，了解泡泡的形成原理，并掌握通過混合溶液制作泡泡液的方法。
2. 過程與方法：通過游戲活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—猜想假設(shè)—計(jì)劃組織—事實(shí)證據(jù)—得出結(jié)論”的探究過程。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，初步形成尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過混合溶液制作泡泡液，并通過吹泡泡活動(dòng)體驗(yàn)氣體到液體狀態(tài)的轉(zhuǎn)化過程。
教學(xué)難點(diǎn)：探究泡泡的形成原理，理解氣體在液體中形成泡泡的科學(xué)現(xiàn)象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、自制泡泡液、吹泡泡工具（如吸管、泡泡圈等）、實(shí)驗(yàn)記錄單、科學(xué)家故事視頻或圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：杯子、水、洗潔精、膠水（可選）、剪刀（用于制作泡泡圈）、實(shí)驗(yàn)記錄本和筆。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）
師：（播放《泡泡不見了》兒歌動(dòng)畫）同學(xué)們，這首歌里唱的是什么呀？你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們就來(lái)一起“吹泡泡，學(xué)科學(xué)”。
生：（興奮地回答）喜歡！
師：老師先來(lái)給大家展示一下泡泡的神奇之處。（教師拿出自制泡泡液和工具，現(xiàn)場(chǎng)演示吹泡泡）
（二）猜想假設(shè)（約5分鐘）
師：同學(xué)們，你們覺得泡泡的大小和什么因素有關(guān)呢？
生：（積極舉手回答）吹泡泡的力度、泡泡液的配方、吹泡泡的工具等。
師：非常好，大家都有很多猜想。接下來(lái)，我們把自己的猜想記錄在實(shí)驗(yàn)記錄本上，然后通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
（三）計(jì)劃組織（約5分鐘）
師：現(xiàn)在，我們要制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。我們需要明確實(shí)驗(yàn)的目的、需要的材料、實(shí)驗(yàn)的步驟以及我們要觀察記錄什么。
師：（引導(dǎo)學(xué)生討論并制定計(jì)劃）每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織實(shí)驗(yàn)。
（四）實(shí)驗(yàn)操作與觀察（約10分鐘）
師：首先，我們來(lái)制作泡泡液。請(qǐng)大家按照老師的指導(dǎo)，將洗潔精、水和膠水（可選）按比例混合在一起。
（學(xué)生動(dòng)手制作泡泡液，教師巡回指導(dǎo)，注意安全操作）
師：泡泡液制作好了，現(xiàn)在大家可以用自己的吹泡泡工具來(lái)吹泡泡了。請(qǐng)注意觀察不同條件下泡泡的大小、形狀和顏色等特征，并記錄下來(lái)。
（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察并指導(dǎo)學(xué)生）
（五）收集證據(jù)與得出結(jié)論（約10分鐘）
師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)大家整理實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，記錄在實(shí)驗(yàn)記錄本上。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)分析這些數(shù)據(jù)，看看能得出什么結(jié)論。
（師生共同分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事實(shí)證據(jù)得出結(jié)論）
生：我們發(fā)現(xiàn)增加洗潔精的濃度可以吹出更大的泡泡，使用圓形的泡泡圈可以吹出更圓的泡泡。
（六）分享交流與拓展延伸（約5分鐘）
師：請(qǐng)每組派一名代表分享你們的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。
（學(xué)生代表分享，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充）
師：除了我們今天探究的這些因素，你們還知道哪些其他影響泡泡大小的因素嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）
師：接下來(lái)，我們來(lái)看一段科學(xué)家故事的視頻，了解一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)探究的。
（播放科學(xué)家故事視頻或展示科學(xué)家圖片）
（七）總結(jié)反思（約5分鐘）
師：通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡液，還探究了影響泡泡大小的因素。更重要的是，我們經(jīng)歷了完整的科學(xué)探究過程，感受到了科學(xué)的樂趣和魅力。
師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能像科學(xué)家一樣，勇于提出問題、大膽猜想、細(xì)心觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，不斷探究未知的世界。
生：（齊聲回答）好！
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過“吹泡泡”這一孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。同時(shí)，通過探究泡泡的形成原理和影響泡泡大小的因素等問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了完整的科學(xué)探究過程，初步形成了尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

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