資源簡介

八年級上冊道德與法治《合理利用網絡》教案
一、教學目標
(一)學生能夠理解網絡的兩面性，掌握合理利用網絡的方法，提高媒介素養和 網絡信息的辨別能力。
(二)學會反思、修正自己參與網絡的行為，并能積極勸導他人理性參與網絡生 活，傳播網絡正能量。
(三)學會理性參與網絡生活要求我們提高媒介素養、學會“信息節食”、學會 辨析信息、自覺遵守道德和法律。傳播網絡正能量要求我們為社會發展建言獻策、共 同營造網絡文明。
二、教材分析
依據課程標準，本課是人教版八年級道德與法治第一單元第二課《網絡生活新空間》 的第二課時，第一課時《網絡改變世界》主要是引導學生知道網絡是一把“雙刃劍”。 本課時第一目從提高媒介素養、學會“信息節食”、學會辨析信息、自覺遵守道德和 法律等方面引導學生理性參與網絡生活；第二目引導學生通過利用網絡平臺為社會發 展建言獻策，參加網絡公益活動，傳播社會主義核心價值觀，讓網絡更好地為我們的 學習、工作和生活服務從而傳播網絡正能量。
三、學情分析
作為八年級學生，已經受過相關網絡教育，對于網絡知識有一定的了解，但由于中學 生受年齡的限制辨別是非能力較差，容易受網上一些不良信息的影響出現思想偏差， 通過本課的學習有利于學生合理利用網絡，傳播網絡正能量。
四、教學重難點
(一)能夠理性參與網絡生活，學會“信息節食”,上網時能夠遵守道德與法律。
(二)對網絡有正確的態度，認識到網絡是把雙刃劍。
(三)充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策，積極傳播正能量。 五、教學方法
講授法、探究法、歸納法、練習法、討論法、案例分析法、調查法 六、教學過程
【新課導入】教育部網站發布《教育部辦公廳等六部門關于進一步加強預防中小學生 沉迷網絡游戲管理工作的通知》。
網絡游戲企業可在周五、周六、周日和法定節假日每日20時至21時，向中小學生提 供1小時網絡游戲服務，其他時間不得以任何形式向中小學生提供網絡游戲服務。
地方教育行政部門要指導學校對經申請帶入校園的手機等終端產品進行統一管理，嚴 禁帶入課堂。
思考：國家為什么要出臺這一規定
學生：沉迷游戲影響學生、生活；青少年自我保護能力較差，容易沉迷互聯網。 【自主學習】1 .如何理性參與網絡生活
0 如何傳播網絡正能量
【探究一】如何理性參與網絡生活—媒介素養
抖音宣布升級未成年人保護措施，將18歲以下的青少年用戶群體分為兩類分別進行引 導：14歲以下實名認證用戶直接進入青少年模式，進入后無法退出，且無法觀看直播， 僅能觀看平臺精選的適宜青少年的內容。
思考一：短視頻平臺這么做的原因是什么
學生：讓我們少看視頻，保護眼睛，多學習健康文化。 教師：選擇能力——是否瀏覽
理解能力——是否合適 質疑能力——是否正確 評估能力——是否有用
青少年的媒介素養普遍偏低，對網絡信息缺乏選擇、理解、質疑、評估等能力。 思考二：這啟示我們如何合理利用網絡
我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。 【探究一】如何理性參與網絡生活—信息節食
當你想打開瀏覽器查閱資料時，看到熱搜榜單，你會點擊觀看嗎 學生：會/不會
教師：如果你點擊進入并且沉溺其中，說明沒有做到“信息節食”。什么是“信息節 食”
互聯網上有無限的信息，而我們的時間和精力都是有限的。因此，面對海量的信息， 我們必須做出“取舍” .
【展示視頻】“信息節食”
結合視頻對照白身：你有沒有網絡成癮的癥狀呢 學生：有/沒有
教師：我們要瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，要學會“信息節食”;多參加有意 義的活動，不把精力全部花費到互聯網。
【探究一】如何理性參與網絡生活—辨析網絡信息
消息一：近日，一條“鐘南山一針疫苗都沒打，卻要求全國人民打”的聊天記錄在圈 群中傳播。還附有一張截圖，截圖中的姓名為“鐘**”,照片疑似是鐘南山院士，疫 苗顯示“無接種記錄”。
消息二：每當中考、高考來臨之際，一些家長為了能讓孩子考得更好，到處咨詢一種 號稱能提高學生成績的“聰明藥”——哌甲酯。
思考一：以上兩則消息可信嗎 學生：不可靠
教師：我們要學會辨析信息，讓謠言止于智者。
【探究一】如何理性參與網絡生活—道德、法律
2021年10月6號，羅某在觀看完電影《長津湖》后，為博取關注，使用微博賬號“羅 昌平”發帖侮辱抗美援朝的中國人民志愿軍共計九篇，九篇貼文閱讀量共計17613621
次，評論19152條，轉發量32015次，造成了極大惡劣影響，后被其它用戶舉報，羅某 于10月7日刪除文章，但因為造成的極端惡劣影響，依然被警方傳喚。
羅某的行為構成侵害英雄烈士名譽、榮譽罪，判處有期徒刑七個月，并責令其公開賠 禮道歉。
思考：以上案件給我們什么啟示 學生：
教師：網絡無限，白由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。只有白覺
遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。 知識小結：.如何理性參與網絡生活
①要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
②要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網絡，要學會“信息節 食”。
③要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，白覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。做一名負責任的網絡參與者。 【探究二】如何傳播網絡正能量
人民日報人民網“領導留言板”受權開設“我為黨的二十大建言獻策”專欄，就黨的 二十大相關工作征求意見。活動推出后，各地網友踴躍參與，上線12小時收到有效留 言近萬件。
思考：我們在網絡空間如何傳播正能量
教師：:我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。
通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達訴求，為 決策科學化，民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智，促進社會和諧發展的重 要渠道
【說一說】說一說你知道的網絡公益活動 如何傳播網絡正能量 學生：
教師：①我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。
②我們要在網上傳播正能量。要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養， 共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
七、課堂小結
1、★如何理性參與網絡生活
2、如何辨別網絡謠言
3、★如何傳播網絡正能量
八、課堂檢測
閱讀材料回答問題。
今年以來。在全國各地陸續上演了青少年因看網絡直播、打網絡游戲而盲目為網絡主 播打賞巨款、網絡轉賬支付家長存款等網絡安全事件。這些事件充分說明，青少年的 成長已日漸“數字化”,互聯網上風光無限，線下監管卻暗流涌動。據有關統計數據 顯示，我國青少年網民(19歲以下)達1.7億。約占全體網民的23.4%;而在移動互聯網 新增網民中，19歲以下人群占45.8%。可見，互聯網向低齡用戶滲透的趨勢已經非常 明顯。
(1) 材料反映了什么
教師：材料反映了網絡影響著人們的生活，改變著人們的生活方式，同時，網絡也存 在一定的安全隱患，我們要學會合理利用網絡。
(2) 結合材料，運用所學知識，說一說我們在網絡生活中應注意什么。
①要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
②要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉溺于網絡，要學會“信息節 食”。
③要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。做一名負責任的網絡參與者。

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