資源簡介

2024年下學期 信息科技 學科教學計劃
執教人： 執教班級：
學生情況
三年級學生這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，愿意嘗試新的學習內容。部分學生對信息技術缺少一定的初步認識。應該初步指導他們能夠簡單操作計算機設備，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。三年級學生的注意力持續時間相對較短，容易被周圍的環境干擾。因此，在教學過程中，需要采用多樣化的教學方法和活動，吸引學生的注意力，提高學習效率。教師應充分考慮學生的認知水平、學習能力、已有知識和技能以及學習態度和興趣等方面的學情，采用適合學生的教學方法和策略，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
二、教學目標
1.信息意識
（1）列舉數字設備對社會發展和人們生活的影響。初步具備利用數字化工具、平臺與資源，獲取、整理和表達信息的意識。
（2）在網絡應用過程中，合理使用數字身份，知道數字身份對個人日常學習與生活的作用和意義，規范地進行網絡信息交流。
（3）利用信息科技手段交流和分享信息、表達與展示個人觀點，盡快地適應在線社會、融入在線社會。
2.計算思維
（1）能根據需要選用合適的數字設備解決問題，并簡單地說明理由。
（2）在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，通過解決各個小問題，實現整體問題解決。
（3）小組共同合作，梳理解決問題的思路，總結解決問題的方法，并將其遷移運用于其他問題的解決中。
3.數字化學習與創新
（1）利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。
（2）比較線上線下學習方式的異同。依據學習需要，在教師指導下，有效地管理個人在線學習資源。
（3）借助信息科技進行簡單的多媒體作品創作、展示、交流，嘗試開展數字化創新活動，感受應用信息科技表達觀點、創作作品、合作創新、分享傳播的優勢。
4.信息社會責任
（1）認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。
（2）用社會公認的行為規范進行網絡交流，遵守相關的法律法規。
（3）能負責任地共享信息和資源，能理解信息科技給人們帶來的各種影響，具有自我保護意識和能力，初步了解自主可控對國家安全的重要意義，
自覺遵守信息社會的道德和行為準則，樹立信息社會責任意識。
三、教學內容
1. 通過生活中的在線經濟、新興媒體、人工智能等實例，感受在線社會對學習與生活的影響。
2. 針對生活中的具體需求，采用合適方式開展在線搜索，獲取有用信息和資源，知道信息的常見來源及存在的重要性。
3. 對比實際案例，將生活中掌握的在線溝通與交流能力遷移到學習中，通過線上平臺與他人開展協作學習活動，討論學習規劃，分享學習資源，感悟在線學習的便利與創新性。
4. 根據學習、生活中的任務情境，使用恰當的在線平臺獲取文字、圖片、音頻與視頻等資源，設計、創作簡單作品。
5. 結合學習需要，能將問題進行分解，并用文字或圖示描述解決問題的順序，利用在線方式分派任務、交流討論、表達觀點、發布成果，在解決問題的過程中體驗協作帶來的效率提升。
6. 能根據不同的活動要求，合理選用數字設備，學會在不同設備間復制文件的方法，并遵守數字設備的使用規范，進一步加深對資源共享的理解。
7. 認識數字身份的唯一性與信用價值，加強保護個人隱私的意識，提升在線社會中自我管理的能力。
8. 了解自主可控技術對在線行為的影響，初步形成在線社會的安全觀。
四、教學重難點：
1. 能列舉在線社會對學習與生活的影響，知道在線技能的必要性，感受在線社會中信息的重要性。
2. 能合理選用數字化工具解決簡單問題，能將問題分解，并用文字或圖示進行描述。
3. 能在教師的指導下，利用在線方式獲取學習資源并完成作品；適應在線學習環境，能通過網絡完成交流，體驗協作學習的過程。
4. 在網絡應用過程中，知道要合理使用數字身份，瀏覽和傳播符合社會主義核心價值觀的信息，用社會公認的行為規范進行在線交流，認識自主可控技術的意義，初步認識在線社會安全觀的重要性。
五、提高教學效果措施：
（一）優化教學方法
1. 情境導入法：創設生動有趣的情境，如舉辦數字作品展覽、設計校園故事等，讓學生在情境中感受到數字作品的魅力和用途，激發他們的創作熱情。
2. 任務驅動法：將教學內容分解為一個個具體的任務，如制作一張電子賀卡、設計一個動畫故事等。讓學生在完成任務的過程中，逐步掌握數字作品創作的技能和方法。
3. 小組合作學習：將學生分成小組，共同完成一個數字作品的創作。培養學生的團隊協作能力、溝通能力和問題解決能力。
（二）豐富教學資源
1. 利用在線教育平臺：推薦一些適合三年級學生的在線教育平臺，讓學生在課余時間進行自主學習和實踐。
2. 收集優秀數字作品：收集一些優秀的數字作品，如電子畫冊、動畫短片等，在課堂上展示給學生，讓他們欣賞和學習。
3. 開發校本資源：結合學校的特色和學生的實際情況，開發一些校本數字作品創作資源，如校園主題的圖片、音樂等，為學生的創作提供更多的素材和靈感。
（三）加強實踐操作
1. 增加上機時間：為學生提供更多的上機操作時間，讓他們有足夠的時間進行實踐和探索。
2. 開展實踐活動：組織一些數字作品創作實踐活動，如數字作品比賽、主題創作活動等，讓學生在活動中提高自己的創作能力和水平。
3. 提供個性化指導：在學生實踐操作的過程中，教師要密切關注學生的學習情況，及時給予個性化的指導和幫助。
（四）培養學生創新能力
1. 鼓勵創意表達：鼓勵學生在數字作品創作中發揮自己的想象力和創造力，表達自己的獨特想法和感受。
2. 提供創新空間：在教學中，為學生提供一些開放性的創作任務，讓他們有足夠的空間進行創新和探索。
3. 舉辦創新分享會：定期舉辦創新分享會，讓學生展示自己的創新作品，分享自己的創作經驗和心得，激發其他學生的創新熱情。
（五）評價與反饋
1. 多元化評價：采用多元化的評價方式，如教師評價、學生自評、小組互評等，全面評價學生的學習成果和進步情況。
2. 及時反饋：在學生完成任務或作品后，及時給予反饋和評價，指出學生的優點和不足之處，為學生的進一步學習提供指導。
3. 獎勵機制：設立一些獎勵機制，如頒發獎狀、獎品等，對表現優秀的學生進行獎勵，激發學生的學習積極性和主動性。
六、教學進度安排
周次 單元主題 授課章節及課題 課時 備注
1 第一單元： 開啟信息生活 第1 課 尋找信息科技 1
2 第2課 使用數字設備 1
3 第3課 體驗人機交互 1
4 第二單元： 記錄美好時光 第4課 圖片記錄瞬間 1
5 國慶放假
6 第5課 美化處理圖片 1
7 第6課 視頻記錄片段 1
8 第7課 音頻記錄聲音 1
9 第三單元： 暢游網絡世界 瀏覽網絡資源 1
10 第9課 在線搜索資源 1
11 第10課 保存信息資源 1
12 第11課 整理信息資源 1
13 第四單元： 創作數字作品 第12課 認識數字作品 1
14 第13課 制作數字相冊 1
15 第14課 制作數字小報 1
16 第15課 展示數字作品 1
17 第五單元： 在線分享交流 第16課 暢享在線交流 1
18 第17課 參與網絡社交 1
19 第18課 在線行為規范 1
20 第19課 認識數字身份 1
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微問題研究
小組合作學習在三年級信息科技數字創作教學中的實踐探索

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