資源簡介

(共22張PPT)
（義務教育版）三年級
全一冊
第7課
音頻記錄聲音
學習目標
激趣導入
學習活動
思考-討論
課堂練習
課堂小結
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內容
第一單元 開啟信息生活 第4課 圖片記錄瞬間 拍攝圖片的設備和技巧，拍攝圖片要遵守的規則。
第5課 美化處理圖片 處理圖片，美化圖片，文明處理圖片。
第6課 視頻記錄片段 錄制校園生活視頻，處理視頻。
第7課 音頻記錄聲音 錄制校園好聲音，處理音頻。
學習目標
激趣導入
音頻傳遞豐富的情感，能更直接地觸動心靈。通過音頻，我們可以感受音樂的美妙旋律、故事的悲歡離合以及演講者的激情表達，體會音頻帶來的聽覺享受。
學習活動
學習活動
活動1：了解音頻應用
一
學習活動
一、了解音頻應用
1. 讀一讀，了解人們使用音頻做什么。
小慧用計算機播放音樂
小智跟著手機唱歌
學習活動
一、了解音頻應用
1. 讀一讀，了解人們使用音頻做什么。
小夏爺爺用藍牙音箱聽戲曲
小華用播放器聽故事
思考-討論
一、了解音頻應用
2. 你聽過什么內容的音頻？有哪些收獲？
3. 你使用過哪些數字設備錄制音頻？
4. 錄制音頻時，有哪些注意事項？
學習活動
活動2：錄制校園好聲音
二
學習活動
二、錄制校園好聲音
1. 分小組，確定錄音的主題和內容。
全班同學分組，小組討論，確定要錄音的主題和內容。以下主題供參考。
□ 古詩朗誦會
□ 分享校園生活
□ 給家人送祝福
學習活動
二、錄制校園好聲音
2. 選擇錄音設備，啟動錄音軟件，開始錄音。
3. 分組展示錄制的音頻，并交流錄制過程中遇到的問題。
學習活動
活動3：處理音頻
三
學習活動
三、處理音頻
1. 了解處理音頻的常用方法。
2. 小組一起聽錄制的音頻，記錄存在問題的時間段，以及想添加特效的時間段，填入音頻記錄表中。
時間段 存在的問題或 想添加的特效 具體解決方法
學習活動
三、處理音頻
3. 根據前面的記錄，在音頻編輯軟件中導入音頻文件，進行裁剪、合并、添加特效等操作。
1、在錄制聲音時，為避免背景干擾，最好選擇以下哪種環境？（ B ）
A、嘈雜公共場所
B、安靜的閉門環境
C、音樂會現場
D、車站候車室
課堂練習
單選題
2、當需要剪輯一段音頻文件以去除無關部分時，常使用的功能是？（ C ）
A、混音
B、回聲效果
C、裁剪
D、變速播放
課堂練習
單選題
課堂小結
拓展與提升
1. 練習朗讀一首詩或者唱一首歌，并用錄音設備錄制下來。
2. 錄制一首喜歡的詩，配上一段美妙的背景音樂一定會更加精彩，想一想怎么實現這種效果。
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第7課 音頻記錄聲音 教學設計
課題 音頻記錄聲音 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為后續階段信息科技課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：列舉數字設備對社會發展和人們生活的影響。初步具備利用數字化工具、平臺與資源，獲取、整理和表達信息的意識。2. 計算思維：能根據需要選用合適的數字設備解決問題，并簡單地說明理由。3. 數字化學習與創新：根據學習、生活中的任務情境，使用恰當的在線平臺獲取文字、圖片、音頻與視頻等資源，設計、創作簡單作品。4. 信息社會責任：認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。
重點 錄制音頻的注意事項。
難點 找出音頻中存在的問題，并進行處理。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【建構】音頻傳遞豐富的情感，能更直接地觸動心靈。通過音頻，我們可以感受音樂的美妙旋律、故事的悲歡離合以及演講者的激情表達，體會音頻帶來的聽覺享受。 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、了解音頻應用1. 讀一讀，了解人們使用音頻做什么。2. 你聽過什么內容的音頻？有哪些收獲？3. 你使用過哪些數字設備錄制音頻？4. 錄制音頻時，有哪些注意事項？【學習活動2】二、錄制校園好聲音1. 分小組，確定錄音的主題和內容。全班同學分組，小組討論，確定要錄音的主題和內容。以下主題供參考。2. 選擇錄音設備，啟動錄音軟件，開始錄音。3. 分組展示錄制的音頻，并交流錄制過程中遇到的問題。【學習活動3】三、處理音頻1. 了解處理音頻的常用方法。2. 小組一起聽錄制的音頻，記錄存在問題的時間段，以及想添加特效的時間段，填入音頻記錄表中。【試一試】3. 根據前面的記錄，在音頻編輯軟件中導入音頻文件，進行裁剪、合并、添加特效等操作。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 一、了解音頻應用二、錄制校園好聲音三、處理音頻 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點。
拓展與提升 【拓展與提升】1. 練習朗讀一首詩或者唱一首歌，并用錄音設備錄制下來。2. 錄制一首喜歡的詩，配上一段美妙的背景音樂一定會更加精彩，想一想怎么實現這種效果。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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