資源簡介

《一封信》導學案
學習目標：
1.認識“封、削”等15個生字，讀準多音字“朝、重、結”，會寫“封、信”等10個字，會寫“出國、今天”等10個詞語。
2.能正確、流利的朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的思念。
3.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內容，體會信中表達的親情。
學習重點難點：
通過前后信件內容對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。
學習過程：
一、自主學習
1.我會讀。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
信封 削皮 飯鍋 朝著 開始 刮臉 修理
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
寒冷 肩膀 紙團 重新 接受 完成 希望
（ ）（ ）（ ）
星期 結束 鮮花
2.我會寫。
fēng xìn jīn zhī yuán zhū bǐ
組詞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dēng diàn yǐng
組詞：（ ）（ ）（ ）
3.重點字講解。
封：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：“圭”第二橫最長，最后一筆是提。右邊的橫要與左邊第二橫基本等高。
信：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：“言”第一橫最長，下面兩橫稍短，“口”要寫得扁一些。
今：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：人字頭要舒展。撇的起筆、點以及橫折的收筆都要在豎中線上。
支：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：第一筆橫不能寫得太長，“又”字的橫撇、捺要舒展。
圓：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：國字框稍寫大些，給中間的“員”留出位置。注意寫好“員”，再封口。
珠：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：右邊的“朱”上面的撇是短撇，豎是最長的筆畫，寫在豎中線右側。
筆：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉彎要圓潤，下面的部分要平，鉤朝上。
燈：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：火字旁的筆順：點、點撇、長撇、點。最后一筆豎鉤的鉤和左邊最后一點相對。
電：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉彎要圓潤，下面部分要平，鉤朝上。
影：音序：（ ），筆畫：（ ），部首：（ ），是（ ）結構，偏旁是（ ）。可以組詞 。
造句： 。
書寫指導：右部三撇的上兩撇稍短，下撇稍長且向左下方延伸。
4.多音字。
5.解詞義。
①冷靜而凄涼。（ ）
②再一次。（ ）
③離開本國到別國去。（ ）
④結束的階段。（ ）
二、合作探究
1.默讀課文，圈出文中出現的角色。想一想：課文講了一個什么故事？
2.劃分層次，總結段意。
全文共（ ）自然段。
第一部分（ ）-（ ）：寫 。
第二部分（ ）：寫 。
第三部分（ ）-（ ）：寫 。
3.“爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一封信。” 從這段話你得到了什么信息？
4.“媽媽還在廠里，露西早早回到家。他打開空調，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，現在可以開始寫信了。他拿出一沓紙，一支圓珠筆。”從這段話可以看出露西是一個怎樣的孩子？
5.“親愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”這段話告訴我們露西為什么不開心？
6.從露西給爸爸寫的這封信中你感受到了什么？
7.接下來發生了什么？朗讀7—14自然段，思考問題：露西的第二封信寫了什么內容？用直線畫出第二封信的內容，試著把這封信讀出來。
8.露西邊說邊寫：“親愛的爸爸……”“我們過得挺好。”媽媽接著露西的話說。媽媽的話有什么作用？
9.在媽媽的影響下，露西有了怎樣的改變？露西現在的心情怎樣？
10. 兩封信都說臺燈壞了，但是為什么露西的說法不同呢？你從中受到什么啟發？
11.“還有，下個星期天我們去看電影。”媽媽說。“啊，太好啦！”露西叫了起來。 “露西叫了起來”說明什么？
12.“爸爸，我們天天想你。”露西在信的結尾，畫了一大束鮮花。信的結尾表達了什么？
13.主旨提煉。
本文記敘了露西給國外的爸爸（ ）的故事，字里行間透露出（ ）、（ ）的親情。同時告訴我們要學會調整（ ），（ ）地看待生活。
三、展示交流
1.各小組依次推舉發言人匯報小組成果。(選擇最優的發言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發言，時刻準備為本組補充發言，或對其他組的發言進行評價。
四、訓練反饋
1.給畫線字選擇正確的讀音，然后打“√”。
結尾（jié　jiē）　 重新（zhòng　chóng）　　　　　
朝著（zhāo　cháo） 重量（zhòng chóng） 　　
2.選字填空。
今 令
（1）（ ）天的天氣真好！
（2）這件事情真（ ）人生氣。
圓 園
（1）花（ ）里的月季花開了。
（2）今晚的月亮真（ ）啊！
3.根據課文內容，選擇正確的答案。
文中露西共寫了兩封信，其中第一封信的內容____，第二封信的內容____。 （ ）
A.樂觀 悲觀 B.悲觀 樂觀
4.照樣子，寫一寫。
作（ 作業 ） 姐姐在家里寫作業。
封（ ）__________________________
影（ ）_________________ _____
燈（ ）________ __ __

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