資源簡介

第二單元 材料
第3課 書的歷史
課型 制作探究課 課時 1課時
學情分析 紙是學生身邊最常見的一種人造材料，身邊各種各樣的書基本上都是用紙做的。為什么會選擇用紙做書，只有極少一部分學生通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。為什么做書的材料會變化？紙這種材料做成書本跟其他材料相比有哪些優點，這些也是學生需要學習和了解的。
教學目標 科學觀念： *通過實際做不同類型的書，進一步了解每種材料都有各自的特點，初步建立“材料”與“功能”的聯系。 *讓學生知道可以通過選擇適當的材料，不斷優化產品。 科學思維： *用比較的方法，區別不同的材料有不同的特點。 探究實踐： *運用多種感官、借助簡單工具觀察材料的特性并思考適合相應材料的書寫工具以及裝訂方法。 態度責任： *通過做書，感受到用材料做某種物品時，需要考慮其優缺點。激發學生進一步改進物品的興趣和愿望。
教學重難點 重點 通過實踐操作體驗，感受不同材料做書的優缺點。
難點 在做書的過程中，進一步理解材料的特點。
教學準備 教師準備 有關書的歷史的文字、圖片資料、課件
學生準備 紙張、泥板、竹片、毛筆、墨水、木棒、細繩、訂書機、鉛筆、學生活動手冊
教學環節 師生活動指導與評價 設計意圖
一、聚焦 （10分鐘） 1.出示一本書，提問：書籍從古至今一直是這樣的嗎？人類曾經用什么材料來做書？ 預設：竹簡、絲綢、獸骨等。 2．介紹書的發展歷史。聚焦問題：為什么做書的材料會發生變化？ 3.出示圖片，介紹書籍的演變歷史 4.閱讀關于造紙術的資料。 5．聚焦問題：為什么做書的材料會變化？ 通過認識做書的材料，活躍學生思維，引發學生對做書材料變化的思考，激發學生學習興趣。
二、探索 （19分鐘） 活動一：體驗書寫 1.講述：通過剛才的圖片，我們知道古人用不同的材料做成書，現在我們一起來體驗在不同的材料上書寫的感受。 2.出示材料，引導學生對不同材料的“筆”和“本”進行甄別和組合。 3.操作：選擇這三種書寫工具在這三種材料上書寫。 4.出示活動要求：在不同的材料上寫自己的姓名，體驗在不同材料上寫字的感受，并在小組內交流。 5.講解活動注意事項：小組成員分工書寫，體驗用三種不同的工具在三種材料上書寫，記錄書寫感受。（活動手冊） 6.反饋、交流感受：哪種材料寫起來更容易一些？哪種材料寫錯了更容易修改？ （預設：在泥土板上寫的字很容易模糊、在竹片上寫字要等墨汁干等。） 活動二：體驗裝訂，做一本簡易的書。 1.提問：如果要將它們裝訂制作成為一本書。這三種材料該怎樣裝訂成冊呢？ 2.引導學生討論，選取合適的裝訂材料，研究具體的裝訂方法。 （預設：泥板可以在上面打洞；竹片可以用繩子串起來；紙可以用訂書機） 3.梳理制作方法： （1）泥板書的制作：兩塊橡皮泥板刻好字后，將橡皮泥板整齊地擺放在一起。 （2）竹片書的制作：用繩子系在竹簡上，每一片竹簡系一個扣，上端和下端分別綁上繩子做兩端的固定。 （3）紙書的制作：將紙擺放整齊，用訂書機裝訂，一般裝訂兩到三個釘，注意裝訂的時候要對齊。 4.討論裝訂過程中需要注意的事項。 （1）小組分工合作； （2）裝訂過程中使用工具要小心。 5.學生分組體驗不同材料裝訂成書的過程，并記錄活動感受。（活動手冊第12頁） 6.交流活動感受：哪種材料比較容易裝訂？哪種材料比較難裝訂？困難是什么？與材料本身的特征有什么關系？教師注意指導學生在活動手冊上完成“2．連一連”。（活動手冊第13頁） 預設：紙這種材料書寫、印刷。 通過實踐來感受不同的材料的不同特點。 通過裝訂成書的活動，體驗不同材料的裝訂的難易程度，再次感受不同材料做書的優缺點。意識到做書材料不斷變化的原因。
三、研討 （8分鐘） 1.思考：剛才我們用這三種材料進行了 書寫，并且進行了裝訂，這三種材料有什么優缺點？ 2.學生根據體驗和活動記錄，交流反饋三種材料的優缺點。 預設：用紙做書的優點：書寫容易、裝訂方便，容易攜帶… 3.思考：每種材料各有優缺點，你認為哪種材料最適合用來做書？為什么？ （引導學生從便于書寫、閱讀、攜帶等方面分析） 4.視頻：介紹造紙術。 5.提出問題：根據做書材料的變化，我們能得到什么啟示？ （預設：做書的材料及技術不斷改進、書越來越輕便、書寫更便捷等） 引導學生通過思考做書材料的變化，體會制作材料及技術的不斷改進，認識到要全面考慮材料的優缺點，才能使設計的產品更好地滿足人們的需求。
四、拓展 （4分鐘） 1.提問：未來的書可能會用什么材料制作？會有什么特點？（鼓勵學生以繪畫、貼圖、制作小報等方式展現自己的設想。）
板書設計 3.書的歷史 材料：獸骨、竹片、絲綢、青銅、紙…… 材料書寫感受裝訂感受泥板竹片紙
【教學反思】
書發展的歷史是人們根據需要不斷選擇優化材料的歷史。本課教學設計以書的歷史為線索，指向不斷發展變化的材料，巧妙地把材料的變化和書的發展結合在一起。本課通過歷史上不同階段各種書的展示，讓學生感受到做書材料的變化，引發學生對材料變化的思考。通過本課學習，探討用不同材料書寫、做、保存、攜帶、使用等難易程度，讓學生充分發表自己的觀點，感受到不同材料的優點和缺點，并能從材料的變化中，獲得一些啟示。

展開更多......

收起↑