資源簡介

第一單元 我們的地球家園
第2課 土壤——動植物的樂園
課型 觀察探究課 課時 1課時
學(xué)情分析 通過第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對我們的地球家園中有什么有了一個整體的認(rèn)識，本節(jié)課聚焦“土壤”。土壤在生活中非常常見，學(xué)生對于土壤熟悉又陌生，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有近距離地去統(tǒng)計(jì)、觀察生活在土壤中的動植物。低年級學(xué)生自我管理意識較弱，在教室外的活動容易過于興奮而忘記觀察任務(wù)。因此，教師在外出活動前要明確觀察任務(wù)，強(qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)是士壤中的動植物，明確要按照一定的順序，細(xì)致、全面地進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生形成在觀察中要保護(hù)動植物，觀察后要恢復(fù)動植物的生存環(huán)境的意識。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： *通過校園土壤中的動植物觀察記錄活動，知道依靠土壤生長和生活的許多植物和動物，初步理解動植物與土壤之間的聯(lián)系。 科學(xué)思維： *用對比觀察的方法，區(qū)分生活在土壤中的動植物種類，有序地統(tǒng)計(jì)每一種類別的動植物的數(shù)量。 探究實(shí)踐： *在實(shí)地觀察中，能開展細(xì)致、全面、有順序的觀察并及時記錄發(fā)現(xiàn)，能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。 態(tài)度責(zé)任： *在觀察交流活動中，樂于合作分享，增進(jìn)對土壤以及生活在土壤上的動植物的關(guān)注和熱愛，并懂得保護(hù)生它們。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 觀察記錄生活在土壤中的動物和植物。
難點(diǎn) 能開展細(xì)致、全面、有順序的觀察并及時記錄發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件、班級記錄表、觀察區(qū)域圖（課前對觀察區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，清楚土壤中生活著的動植物名稱及習(xí)性等）
學(xué)生準(zhǔn)備 放大鏡、木棒、小鏟子、透明觀察盒、活動記錄單
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動指導(dǎo)與評價 設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦 （5分鐘） 1.談話：今天老師給大家?guī)砹艘晃恢参锱笥眩蠹铱纯矗蠋熓稚夏玫氖鞘裁粗参锬兀?2.追問：這株植物它長在…… 3.出示一幅有動植物的土壤照片，提出問題：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得土壤中還會有哪些動植物呢？ 通過導(dǎo)入讓學(xué)生由熟悉的事物自然地進(jìn)入本課“土壤”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步建立土壤與動植物的聯(lián)系。
二、探索 （18分鐘） 活動一：室外觀察——尋訪校園土壤“居民” （一）制定活動計(jì)劃 1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的。談話：今天，我們要選擇校園中的一塊土壤，觀察記錄土壤里的動植物，包括生長在土壤表面的植物和生活在土壤表面、里面的動物。 2.思考，討論觀察方法和要求：我們該怎么觀察、記錄呢？ （1）討論注意事項(xiàng)：活動中要注意什么？ （2）安排觀察區(qū)域：出示校園觀察區(qū)域圖，指定位置，小組之間保持適當(dāng)距離，要求同學(xué)都要在教師的視野內(nèi)）。 （二）實(shí)施活動 1.教師帶學(xué)生到指定觀察地點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行分組觀察記錄。 2.提醒學(xué)生：要在指定區(qū)域內(nèi)觀察，遵守集合時間，保護(hù)自身安全，不傷害動植物，邊觀察邊記錄。 3.學(xué)生小組活動，教師巡視并拍攝各組觀察的照片。 4.活動結(jié)束，教師組織學(xué)生有序返回教室。 活動二：室內(nèi)研討——認(rèn)識土壤“居民” 1.小組交流匯報：室外觀察發(fā)現(xiàn)的動植物，填寫班級記錄表。 提示：教師課前對觀察區(qū)域進(jìn)行摸底，根據(jù)小組匯報教師適時提示對動植物進(jìn)行描述，展示該種動植物的照片，同時課件介紹該動植物的名稱并板書。 2.總結(jié)班級記錄表，統(tǒng)計(jì)數(shù)量：我們一共發(fā)現(xiàn)了多少種依賴土壤生存的動植物？ 3.思考：它們?yōu)槭裁匆蕾囃寥溃?4.小結(jié)：這些動物和植物的形態(tài)各不相同，但它們都依靠土壤生長和生活。土壤是我們地球家園的重要資源。 通過講解觀察和記錄的要求，讓學(xué)生高效、正確地完成觀察任務(wù)。通過“細(xì)致、全面、有序”的觀察要求幫助學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣和觀察方法。 按照各小組觀察記錄活動的表現(xiàn)來進(jìn)行匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究品質(zhì)。 通過班級記錄表大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有這么多的動植物都依靠土壤生存和生活，可以很好地順勢引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識土壤的價值。
三、研討 （8分鐘） 1.在剛剛的活動中，我們發(fā)現(xiàn)了哪些依靠土壤生長和生活的植物和動物？它們都有哪些特點(diǎn)？ 2.除了這些，你在生活中還觀察到了其他生活在土壤里的動植物嗎？ 3.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流回答。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際活動情況進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對動植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識。
四、拓展 （5分鐘） 1.提問：有的小組在觀察中發(fā)現(xiàn)了蚯蚓，它生活在土壤中，我們很難觀察到它的活動，有什么辦法可以讓我們觀察到它的活動呢？ 2.設(shè)計(jì)：用一個透明的盒子……（根據(jù)學(xué)生的交流，教師適時呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)物，和學(xué)生一起完成蚯蚓養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)。） 3.布置觀察任務(wù)：仔細(xì)觀察蚯蚓的活動，用文字、畫圖、拍照、拍視頻等方式記錄。 通過對蚯蚓活動的觀察，拓寬學(xué)生對土壤里動植物的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力。
板書設(shè)計(jì) 2.土壤——動植物的樂園 觀察：細(xì)致、全面、有順序 表面：植物（樹、花、草……） 動物（螞蟻、蝸牛……） 土壤 內(nèi)部：動物（蚯蚓……）
【教學(xué)反思】
本課的主題活動是學(xué)生在室外觀察土壤并記錄土壤里面生活著的動植物。低年級的學(xué)生對于在大自然中觀察充滿興趣，鑒于二年級學(xué)生室外活動的特點(diǎn)，活動前我以關(guān)鍵字的形式簡明扼要地明確各項(xiàng)要求，幫助學(xué)生明晰觀察和記錄的重點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)包括“室內(nèi)講解——室外觀察——室內(nèi)研討”三個階段，由于戶外活動時間較難把控，所以在一節(jié)課時間內(nèi)并未完成所有教學(xué)任務(wù)，我覺得可以在教學(xué)設(shè)計(jì)時考慮將室內(nèi)研討環(huán)節(jié)放在下節(jié)課完成，給予學(xué)生更加充足的課外探究和課內(nèi)研討時間，便于突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

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