資源簡介

第一單元 周圍的植物
第6課 校園里的植物
課型 觀察探究課 課時 1
學情分析 在前5課的學習中，學生運用看、摸、聞等方法，先整體再局部地認識了植物以及植物的葉、莖等結構，并通過種養植物等活動知道植物會生長，植物的生存需要水和陽光，進而認識到植物是有生命的。學生對室外觀察活動有著極其濃厚的興趣，但是一年級的學生記錄能力以及對植物的特征認識不足，需要老師進行觀察引導，講解植物的名稱和特征，同時指導學生用畫圖的方式記錄植物的形態特征。
教學目標 科學觀念： *通過實地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認識到植物生長在自然環境中，它們是有生命的。 科學思維： *用比較的方法，能區別常見植物的不同外部特征。 探究實踐： *在實地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態，會提出感興趣的問題。 態度責任： *在觀察植物的過程中，能持續關注周圍植物的形態，增進喜愛植物的感情。 *不采摘、不傷害植物，形成熱愛大自然的意識。
教學重難點 重點 認識校園中的常見植物，能觀察、描述外部特征。
難點 畫出觀察到的植物的形態特征。
教學準備 教師準備 教學課件；課前對校園里的植物進行調研，弄清校園里植物的名稱及生長環境
學生準備 鉛筆、橡皮、放大鏡、觀察記錄單（學生活動手冊）
教學環節 師生活動指導與評價 設計意圖
一、聚焦 （5分鐘） 1.出示圖片：校園中一種植物的圖片。提問：你認識這種植物嗎？你在哪些地方見過？ 2.學生發言。 3.多角度圖片展示植物的特征，提問：這棵植物是什么樣子的？仔細觀察，你發現這棵植物有哪些特點？ 4.學生觀察描述。 5.聚焦課題：除了這種植物外，校園中還有很多其他的植物。今天這節課，我們將要走進校園觀察更多的植物。 揭示，板書課題：校園里的植物。 引導學生觀察熟悉的植物，并試著描述這棵植物的特點，激發學生觀察和認識校園植物地興趣。
二、探索 （25分鐘） 1.思考：到校園中認識了解的植物，我們要準備哪些工具幫助我們觀察記錄呢？ 2.學生思考回答。 3.提問：出去后，如何對一棵植物進行觀察呢？我們有哪些觀察方法？ 預設： 用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、借助放大鏡觀察。 4.提問：走出教室，除了要認真觀察植物之外，我們還要注意哪些問題？ 5.交流，總結注意事項: ①小組活動，不亂跑； ②注意安全，防受傷； ③舉手示意，提問題； ④愛護植物，不亂拔； ⑤觀察記錄，要記好； ⑥聽到鈴聲，快集合。 6.思考：我們可以用什么方法記錄呢？ 預設：畫圖、文字（不會寫的字可用拼音代替）。 7.出示圖片：校園中某一棵植物。提問：我們觀察這棵植物，我們怎么進行觀察，觀察什么，它長在哪里，如何記錄？ 8.教師指導觀察方法：先遠遠地看，描述整棵植物的輪廓，簡單地畫下來，再走近看一看，觀察植物的結構，并畫圖記錄。（學生活動手冊第6頁） 9.學生外出分組觀察，教師巡視指導。 注意：在教師提前劃定的安全區域內自主選擇植物進行觀察，不同小組間盡量觀察不同的植物，從而發現校園植物具有多樣性。同時，教師可拍攝各組觀察的植物的照片，以備研討時輔助交流。 引導學生在活動前交流觀察方法、記錄方法及注意事項，確保觀察活動安全、有效的進行。
三、研討 （7分鐘） 觀察活動結束后，教師組織學生有序回到教室，并組織進行交流。 1.提問：你們觀察到了什么植物,它長在哪個地方？它有什么特征？ 我觀察的植物叫 ，它生長在 ，它的特征是 。 2.學生上臺展示自己畫下來的植物，介紹植物的名稱并描述相關植物的特點及生存環境。 （必要時教師可展示之前拍下的植物圖片，輔助學生交流。） 3.提問：在觀察和記錄過程中，同學們有什么新的發現嗎？有什么新的問題嗎？ 4.小結：校園中不同的地點長著不同的植物，它們有著各自的特點和名稱。 鼓勵學生交流匯報所觀察到的植物，引導學生用自己的話描述植物的特征及生長的地點，全面深化學生對本單元知識點的理解。
四、拓展 （6分鐘） 課外延伸：和家人一起到菜市場或田野里，認識常規的蔬菜、水果。 鼓勵學生在課外時間繼續觀察更多的植物，激發探索的興趣。
板書設計 6.校園里的植物 植物的名稱 外部特征 生長環境 ……
【教學反思】
本課教學內容分為兩部分，第一部分是學生到校園里進行實地觀察、記錄植物。第二部分是學生交流觀察到的植物和遇到的新問題。
這節課通過實地觀察和認識植物，培養學生良好的記錄習慣和主動交流、匯報觀察到的現象的能力，并培養學生探究植物的興趣，讓學生進一步認識植物是有生命的，是環境的重要組成部分，需要保護。

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