資源簡(jiǎn)介

第一單元 周圍的植物
第5課 植物的變化
課型 觀察探究課 課時(shí) 1
學(xué)情分析 通過前面幾課的學(xué)習(xí)和一個(gè)多月的種植活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些觀察、描述的方法，對(duì)植物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力還比較欠缺，理解“植物是一個(gè)生命體”這樣的抽象概念有一定難度，需要教師幫助他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與梳理。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： *通過觀察和種植活動(dòng)，知道植物需要水、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)，是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。 科學(xué)思維： *依據(jù)觀察到的現(xiàn)象，描述植物生存和生長(zhǎng)的條件。 探究實(shí)踐： *在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。 *收集“植物生長(zhǎng)過程中外部形態(tài)及其變化”的證據(jù)，發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。 態(tài)度責(zé)任： *初步建立用證據(jù)說話的意識(shí)。愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。 *認(rèn)識(shí)到要愛護(hù)身邊的植物，珍愛生命。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 知道植物是會(huì)變化的，是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。
難點(diǎn) 通過搜集證據(jù)證明植物在生長(zhǎng)、有生命。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 教學(xué)課件、種植的植物
學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生自己種養(yǎng)的植物的照片、圖畫等相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦 （6分鐘） 1.出示綠豆變成了小苗，大蒜長(zhǎng)出了葉片的圖片或視頻。提問：我們種植的植物發(fā)生了哪些變化？ 預(yù)設(shè)：我的綠豆發(fā)芽了、我的植物長(zhǎng)高了。 讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)植物圖片的前后比較作為植物長(zhǎng)大的證據(jù)。
二、探索 （24分鐘） 1.觀察我們種的植物。 2.學(xué)生對(duì)自己的種植經(jīng)歷進(jìn)行大致講述。 3.觀察植物的變化。找出植物變化的證據(jù)。 （1）仔細(xì)觀察每一次的記錄，看看植物發(fā)生了哪些變化？ （2）把找到植物在變化的證據(jù)和小組同伴輕聲說一說。 4.課件演示植物生長(zhǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生再發(fā)現(xiàn)植物在變化的證據(jù)。 （預(yù)設(shè)：植物會(huì)發(fā)芽，會(huì)長(zhǎng)大，我們需要給植物澆水，還需要把它放在陽(yáng)光下。） 5.出示春、夏、秋、冬四季櫻花樹變化的圖片。觀察描述同一棵櫻花樹在不同的季節(jié)分別是什么樣的？這棵櫻花樹一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程？ 6.追問：下一年中這棵櫻花樹又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？這又說明了什么？ 7.提問：通過今天的觀察，你認(rèn)為植物是會(huì)變化的嗎？你能找出更多植物是會(huì)變化的證據(jù)嗎？ 8.總結(jié)：在血行活動(dòng)手冊(cè)上記錄植物的變化過程，并完成班級(jí)記錄單。 通過對(duì)自己種養(yǎng)植物的觀察和描述，認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)過程，找到植物在變化的證據(jù)。 通過分析、觀察，找到充分的證據(jù)證明植物在變化，再通過班級(jí)記錄單梳理總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)。
三、研討 （7分鐘） 植物在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化？我們是怎樣照顧自己的植物的？ 預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)發(fā)芽；我們需要給植物澆水、給它充足的陽(yáng)光和空氣。 植物和動(dòng)物、人一樣都是有生命的，會(huì)生長(zhǎng)，生長(zhǎng)的過程需要養(yǎng)分。我們要愛惜植物。
四、拓展 （5分鐘） 提問：我們已經(jīng)知道動(dòng)物是會(huì)跑會(huì)跳的，那么植物會(huì)跑會(huì)跳嗎？出示一些神奇的植物并解釋它們的行為。（風(fēng)滾草、跳舞草、捕蠅草）
板書設(shè)計(jì) 5.植物的變化 植物會(huì)發(fā)生變化 會(huì)長(zhǎng)大 需要陽(yáng)光 會(huì)長(zhǎng)葉 能開花 有果實(shí) 要澆水
【教學(xué)反思】
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出疑問——找尋證據(jù)——分析證據(jù)——得到結(jié)論”的過程。知道植物長(zhǎng)高了，長(zhǎng)葉子了等生長(zhǎng)變化;通過回答為種養(yǎng)的植物做了什么，知道了植物的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光等生存條件。

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