資源簡介

第一單元 周圍的植物
第4課 給植物畫張“像”
課型 觀察探究課 課時 1
學(xué)情分析 在前3課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對植物的特征有了初步的認(rèn)識，也能從大小、形狀、顏色、厚薄、氣味、葉緣等角度描述葉的特征。本課需要讓學(xué)生對觀察的植物用繪畫進(jìn)行記錄。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： *通過觀察植物，知道常見植物的主要外部特征，認(rèn)識到植物生長在自然環(huán)境中，它們是有生命的。 科學(xué)思維： *用比較的方法，學(xué)習(xí)基本的植物名稱和特點。 探究實踐： *在實地觀察中，能繪畫來描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。 態(tài)度責(zé)任： *在觀察植物的過程中，能持續(xù)關(guān)注周圍植物的形態(tài)，增進(jìn)喜愛植物的感情。
教學(xué)重難點 重點 知道不同的植物生長環(huán)境和特征是有區(qū)別的。
難點 用繪畫的方式記錄自己看到的植物特征。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 教學(xué)課件；吊蘭圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備 彩鉛筆、橡皮、板夾、畫紙；觀察記錄單（活動手冊）
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動指導(dǎo)與評價 設(shè)計意圖
一、聚焦 （5分鐘） 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前幾課，我們觀察了不同的植物他們的生長環(huán)境，有什么不同？ （預(yù)設(shè)：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣；水生，土生等） 2.聚焦課題：這節(jié)課，我們給這些植物畫張“像”。一起來思考一下怎樣畫植物才真實。（板書課題：給植物畫張“像”） 通過圖片激發(fā)學(xué)生觀察和尋找植物的興趣，便于學(xué)生畫植物。
二、探索 （24分鐘） 活動一：觀察植物的主要特點 1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察吊蘭的圖片，并描述它的主要特點（預(yù)設(shè)：長長的葉片）。 2.討論觀察植物時需要注意的細(xì)節(jié)。 活動二：給植物畫張“像” 1.給學(xué)生分發(fā)畫紙和彩鉛筆。 指導(dǎo)學(xué)生畫出他們熟悉的植物（可以是吊蘭或其他植物），并強(qiáng)調(diào)畫植物的要求： 寫出它的名稱、畫出它長在哪里、畫出它的樣子和特點。 2.小結(jié)：要反復(fù)觀察比較，先找到主要特征，再比較其他特征。 3.思考：畫出你認(rèn)識的植物時，我們需要注意哪些問題呢？ （預(yù)設(shè)：要先觀察、繪畫時講究先后順序、先畫植物的莖再畫植物的葉等）。 4.學(xué)生分組活動，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特征反復(fù)觀察、對比、繪畫。 活動三：填寫觀察記錄單 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀記錄單上的文字，了解記錄植物名稱和特點的要求。 2.結(jié)合畫圖，講解植物的基本組成部分（莖、葉、花）以及它們的特點。 引導(dǎo)學(xué)生理解“觀察植物的主要特點”的重要性。 鼓勵學(xué)生分享他們覺得觀察植物時應(yīng)該關(guān)注的要點。 明確活動目的和注意事項，保證后續(xù)的活動有序進(jìn)行。
三、研討 （5分鐘） 1.邀請學(xué)生分享自己的觀察記錄和描述，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充。 2.討論問題，如“我們畫出這棵植物的特點了嗎？”“我們家里種了哪些植物？應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？”等。 3.引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生活中的作用和價值，以及如何保護(hù)植物和環(huán)境。 以問題交流的形式加深學(xué)生對植物特征的認(rèn)識，學(xué)會相互交流作品。
四、拓展 （3分鐘） 1.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀察并記錄自己種植的植物的變化，如生長情況、顏色變化等。 2.提醒學(xué)生記錄觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，可以通過拍照或畫畫來輔助記錄。 3.鼓勵學(xué)生將觀察結(jié)果帶到課堂上分享，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。 課外延伸，鼓勵學(xué)生尋找更多植物的秘密。
板書設(shè)計 4.給植物畫張“像” 觀察植物的主要特點 給植物畫張“像” 填寫觀察記錄單
【教學(xué)反思】
本課是《周圍的植物》單元的第4課，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)對不同植物的認(rèn)識，觀察學(xué)生在觀察實踐中的表現(xiàn)，評價他們是否掌握了觀察植物的方法。觀察學(xué)生在實踐操作中是否能正確畫出植物的主要特點。評估學(xué)生在填寫植物信息時是否準(zhǔn)確并能用簡單的句子描述植物。通過學(xué)生的分享與交流，評估他們是否理解并掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。

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