資源簡介

第一單元 周圍的植物
第2課 觀察植物
課型 觀察探究課 課時 1
學情分析 通過第1課的學習，學生初步認識到植物是有生命的，并能簡單說出植物會生長、死亡，需要水和陽光等，本課將指導學生進一步觀察一株植物，幫助學生逐步建立起“植物是生物”的概念。一年級學生對植物的觀察方式主要停留在“看”上，會用簡單繪畫的方式進行記錄。本課以觀察、描述作為主要的學習方式，教師在課堂上進行觀察方法的細致指導，使學生能充分運用眼、手、鼻等多種感官進行觀察。
教學目標 科學觀念： *通過觀察一株植物，知道植物有一定的特點。 *可以用看一看、摸一摸、聞一聞的方法觀察植物。 科學思維： *通過對植物結構的比較、分析，能概括出植物各個結構的特征，嘗試從不同的角度來描述觀察到的信息。 探究實踐： *在觀察植物外部形態過程中，能利用多種感官，并用畫簡圖的方式記錄觀察結果。 態度責任： *愿意傾聽、樂于表達和分享；體會植物是有生命的，要愛護植物。
教學重難點 重點 從不同的角度來描述觀察到的植物信息。
難點 能用眼、鼻、手從整體到局部有順序地觀察一棵植物，并用畫簡圖的方式記錄。
教學準備 教師準備 一盆菊花、一盆綠蘿、一盆薄荷、教學課件
學生準備 一盆菊花、一盆綠蘿、一盆薄荷、課堂作業本
教學環節 師生活動指導與評價 設計意圖
一、聚焦 （5分鐘） 1.出示菊花盆栽。提問：你們認識這種植物嗎？ 2.提問：在大自然中，你在哪里見過這種植物？你知道有關菊花的哪些知識呢？ 3.聚焦，揭題：今天我們就來好好地觀察這一棵植物，并學會觀察的方法。 通過學生身邊常見的植物來聚焦本課主題。
二、探索 （25分鐘） 活動一：觀察一株植物 （一）整體觀察植物 1.將菊花盆栽放在講臺上，引導學生遠距離觀察。提問：我們能看到菊花有什么樣的特點呢？ 2.學生說說看到的情況。 預設：菊花的葉子是綠色的。 （二）局部觀察植物 1.提示：我們可以從顏色、大小、形狀，摸軟硬，聞氣味等方法來觀察植物。 為了更仔細地觀察菊花植株各部分的特征，我們可以走近這株植物進行觀察。 2.提問：當走近植物時，我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來進行觀察？ 3.學生思考回答。 預設：用手摸、用鼻子聞…… 4.思考：是不是所有的植物都能直接用手摸、用鼻子聞？ （引入安全教育：有些植物有毒，不能摸和聞） 提醒學生要注意觀察時的注意事項： （1）注意安全，要輕輕摸，不能破壞植物。 （2）觀察植物不同部位的顏色、形狀、氣味、軟硬等。 5.小組觀察。 6.交流觀察到的信息。（在交流中強調聽和說的習慣，嘗試給出規范的語言指導。） 7.提問：你觀察到了菊花的哪些特征呢？ 預設：菊花的葉子軟軟的，有氣味…… 活動二：做一個蒙眼猜植物的游戲 1.將菊花、薄荷、綠蘿盆栽放在講臺上。 提問：不用眼睛看，我們還可以怎樣觀察、比較不同的植物？ 2.學生思考回答。 預設：用手摸、用鼻子聞…… 3.分組做個蒙眼猜植物的游戲。 學生分組，每個人都參與游戲，摸一摸、聞一聞，猜猜是什么植物，看誰猜得又對又快。 4.選同學分享交流經驗，是如何判斷的？每種植物的特點是什么？ 學生繪畫記錄每種植物的特點。 通過交流，讓學生了解觀察一棵植物的順序與方法。引導學生通過觀察活動認識植物的結構特征。同時提醒學生進行全面細致的觀察，為接下來的“繪畫記錄”奠定基礎。 指導學生通過繪畫的方式進行客觀真實的記錄。
三、研討 （6分鐘） 1.讓同學們用自己的語言來描述植物。 2.交流、評價，引導學生圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。 3.對自己的圖畫進行修改、完善。 我們種植的植物長得怎么樣了？ 引導學生正確使用科學詞匯進行交流，并對同學的記錄和發言給出客觀評價。
四、拓展 （5分鐘） 課外拓展：今天我們學習了如何觀察一棵植物，并用繪畫、文字描述等方式進行記錄。找一找，仙人掌有什么特別的地方 鼓勵學生走出教室觀察更多的植物，鞏固本課知識點。
板書設計 2.觀察植物 觀察方法：眼—看、手—摸、鼻—聞…… 特點：顏色、大小、形狀、軟硬、氣味…… 蒙眼游戲:用手摸、用鼻子聞
【教學反思】
本課是《周圍的植物》單元的第二課，學生需要充分運用眼、手、鼻等多種感官從整體到局部對一棵植物進行仔細觀察。在繪畫記錄的過程中，我們要引導學生養成實事求是的科學習慣，并且注意是邊觀察邊記錄，這個環節是學生記錄能力提升的關鍵，需要留足時間，充分發揮他們的能力。
一年級的學生面對不同的植物特征有不同的描述，需要老師給予正確的指導，幫助學生正確表達。

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