資源簡介

第一課 踏上強國之路
1.1 堅持改革開放教學設計
一、教學目標
1.通過播放反映中國改革開放以來巨大變化的視頻導入新課情境，達成激發學生對改革開放主題的興趣目標，培養政治認同核心素養。
2.通過自主預習中小組分配問題進行自主學習的情境，達成學生準確闡述黨帶領人民踏上強國富民之路的歷程、理解我國實行改革開放的原因、歷程及重要性、明確改革開放以來我國取得的重大成就和中國騰飛的表現的目標，培養政治認同、科學精神核心素養。
3.通過主情境“時光之旅——見證改革開放的奇跡”及各子情境，達成學生深入思考改革開放不同階段的意義和影響、分析改革開放的重要性及總結成就與表現的目標，培養政治認同、科學精神、責任意識核心素養。
4.通過構建思維導圖的情境，達成培養學生歸納總結能力和思維能力的目標，培養科學精神核心素養。
二、教學重難點
重點：黨帶領人民踏上強國富民之路的舉措；我國實行改革開放的原因、歷程及重要性；改革開放以來我國的重大成就和中國騰飛的表現。
難點：對改革開放重要性的深刻理解；準確分析中國騰飛的具體表現。
三、導入新課
播放一段反映中國改革開放以來巨大變化的視頻，如城市的現代化建設、人民生活水平的提高等，提問學生：“視頻中展現的巨大變化是如何發生的？”引出本節課的主題——堅持改革開放。
四、環節一：自主預習
1. 將學生分成五小組，每個小組分配一個問題進行自主學習。
- 第一組：黨如何帶領人民踏上強國富民之路？
- 第二組：我國實行改革開放的原因及歷程。
- 第三組：改革開放的重要性。
- 第四組：改革開放以來，我國取得了哪些重大成就？
- 第五組：中國騰飛的表現有哪些？
2. 學生在規定時間內，通過查閱教材、資料等方式進行自主學習，并整理答案要點。
五、環節二：設計主情境與子情境
主情境：時光之旅——見證改革開放的奇跡
子情境一：歷史的轉折
情境：呈現新中國成立初期的畫面，以及當時國家面臨的經濟困難局面。
任務：思考黨在這個時期為踏上強國富民之路做了哪些努力。
評價方式：觀察學生對歷史背景的理解和對黨的早期舉措的分析能力。
子情境二：改革的春風
情境：播放小崗村實行家庭聯產承包責任制的視頻，展示深圳等經濟特區的發展圖片。
任務：探討我國實行改革開放的原因及歷程。
評價方式：考量學生對改革開放背景和發展過程的掌握程度。
子情境三：騰飛的力量
情境：展示中國在經濟、科技、文化等方面取得的重大成就的案例。
任務：分析改革開放的重要性，總結我國取得的重大成就和中國騰飛的表現。
評價方式：根據學生的分析深度和總結的全面性進行評價。
六、構建思維導圖
各小組根據自主學習和子情境討論的結果，共同構建思維導圖。思維導圖應清晰地展示問題的核心要點、分支內容以及相互之間的關系。
七、作業
1. 要求學生根據本節課的學習內容，撰寫一篇關于改革開放對自己生活影響的短文。
2. 制作一份關于改革開放的手抄報，展示改革開放的成就和中國騰飛的表現。
八、教學反思
在教學過程中，要關注學生在自主學習和小組討論中的參與度和表現，及時給予指導和反饋。通過主情境和子情境的設計，激發學生的學習興趣和探究欲望，提高教學效果。同時，要注重培養學生的思維能力和創新精神，鼓勵學生積極思考、勇于表達自己的觀點。

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