資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第8課 冀中的地道戰 第二課時 分層作業
一、課內閱讀
敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去。
人在地道里怎么能了解地面上的情況呢 民兵的指揮部派出一些人分布在各處，發現了敵情就吆喝起來，一個接一個，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。
有了地道戰這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。
1．“奇跡”中“奇”的讀音是( )，它的另一個讀音是( )，組詞( )。
2．假如敵人想出了更毒辣的法子，冀中人民會怎么做
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3．人們在地道中是怎樣聯絡的 “無線電”“有線電”為什么要加上引號
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4．你怎樣理解“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的”
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二、表達與交流
課文抓住了地道的特點，先介紹冀中地道的總體結構，再分別介紹各種具體的設計樣式及其保護人們、抗擊敵人、防止破壞和傳遞敵情信息的功能。請你也用這樣的順序簡單寫一寫你熟悉的建筑結構吧。
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參考答案：
一、課內閱讀
1． qí jī 奇數
2．因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去。
3．通過“無線電”和“有線電”聯絡。這里的“無線電”指的是一個接一個的吆喝聲；“有線電”指的是拉動鐵絲牽住的銅鈴發出的響聲。
4．作者對利用地道戰打擊敵人的方法做了總結，贊揚了冀中人民對敵抗爭的智慧和才能。
二、示例：我的房間不大，但走進房間就像走進一個多功能的兒童天地。房間里有一張書桌，平時放學后我就在這里寫作業、看書。房間里還有一張大床，那是我睡覺的地方。房間還是我的娛樂天地，屋里的柜子中放滿了我各種各樣的玩具。當我閑來無事時，就會在那里開心地拼裝積木。這就是我的房間，我在家里學習、生活、娛樂的地方。
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第8課 冀中的地道戰 第二課時 學習任務單
一、小組合作，解決問題
問題：為什么說地道戰是抗日戰爭史上的奇跡呢？地道戰取得成功的關鍵是什么？
二、分組討論，匯報交流。
1.地道戰資料組——介紹地道戰背景。
2.地道站生活組——講解地道構造之奇。
3.地道戰戰斗組——講解地道戰如何打擊敵人。
4.地道戰防御組——講解地道如何防范敵人的破壞。
5.地道通訊聯絡組——講解地道里信息傳遞的奇妙方式。
三、梳理總結。
1.為什么要進行地道戰？
2.如何利用地道作戰？
冀中的地道戰 產生 __________
構造 __________
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作用 防御敵人 __________
__________
__________
通信聯絡 __________
__________
3.地道戰取得勝利的關鍵是什么？
四、體會主旨，升華情感
1.問題：為什么在地道戰中人民群眾能表現出無窮無盡的智慧？為什么說地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡？
2.問題：作者為什么介紹冀中的地道戰，寫這篇文章的目的是什么了吧。
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