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8冀中的地道戰(zhàn)第一課時(shí) 分層練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單

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  1. 二一教育資源

8冀中的地道戰(zhàn)第一課時(shí) 分層練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單

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冀中的地道戰(zhàn) 第一課時(shí) 分層作業(yè)
一.讀句子,根據(jù)拼讀提示,將漢字有序地寫在田字格里。
抗戰(zhàn)時(shí)期,日本qīn lüè軍在冀中平原上修zhù碉bǎo,進(jìn)行封鎖。冀中人民在共產(chǎn)dǎng的領(lǐng)導(dǎo)下,展開(kāi)了地道戰(zhàn)。地道隱bì而布滿xiàn阱,既不fáng礙種莊稼,還有力地打擊了敵人,成為我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)奇跡。
二.依次填入下列句子中的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)如果每天 讀書一萬(wàn)字,那么一年最少也能讀十部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
(2)戰(zhàn)士們把仇恨化為力量,狠狠地 侵略者。
(3)戰(zhàn)士經(jīng)過(guò)仔細(xì)搜查,終于在 的角落里發(fā)現(xiàn)了敵人。
A.堅(jiān)持 攻擊 隱蔽 B.堅(jiān)持 打擊 隱蔽
C.保持 攻擊 隱藏 D.保持 打擊 隱藏
三、按要求完成句子練習(xí)。
1 .大洞四壁又挖了許多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的擱東西,有的作廁所。(用加點(diǎn)的 詞語(yǔ)寫句子)
2 .說(shuō)起地道戰(zhàn),簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。
(1)改成雙重否定句:
(2)改成反問(wèn)句:
3. 讀了《冀中的地道戰(zhàn)》一文,受到了深刻的教育。(用修改符號(hào)在原句上修改病句)
四、表達(dá)與交流
地道戰(zhàn)體現(xiàn)了人民的智慧。如果現(xiàn)在讓你穿越到那個(gè)年代,與冀中軍民一起與日本侵略軍戰(zhàn)斗,你有什么好的計(jì)策來(lái)打擊敵人呢?
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參考答案
一、侵略 筑 堡 黨 蔽 陷 妨
二、B
三、略
四、1.可以在道路上埋地雷。
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冀中的地道戰(zhàn) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、激趣導(dǎo)入,明確要求
1.查閱資料。
地道戰(zhàn):
周而復(fù):
二、問(wèn)題導(dǎo)讀,檢測(cè)效果
1.計(jì)時(shí)閱讀課文,然后完成下面練習(xí)。
(1)讀課文用了( )分( )秒。
(2)根據(jù)課文內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法的正誤。
(1)為了粉碎敵人的“大掃蕩”,冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)。( )
(2)地道里面光線不好,比較昏暗。( )
(3)地道的出口開(kāi)在隱蔽的地方,旁邊堆滿荊棘。( )
(4)人在地道里不能了解上面的情況。( )
三、交流體會(huì),指導(dǎo)閱讀
思考、交流以下問(wèn)題
1.問(wèn)題:你是怎樣快速閱讀這篇課文的?
2.問(wèn)題:通過(guò)剛才的快速默讀,你對(duì)地道有了哪些認(rèn)識(shí)?
3.問(wèn)題:你在閱讀中還產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?你是怎么找到答案的?
四、梳理問(wèn)題,把握內(nèi)容
1.小組合作,梳理問(wèn)題。
(1)課文內(nèi)容理解類問(wèn)題:
(2)課文主旨類問(wèn)題:
(3)寫作方法類問(wèn)題:
2.梳理段落,理清結(jié)構(gòu)。課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹地道戰(zhàn)?
第一部分(_______):講地道戰(zhàn)的____________________及其___________________。
第二部分(_______):介紹了地道__________________________________________。
第三部分(_______):講地道______________________________________________。
五、自主學(xué)習(xí),檢測(cè)字詞
1.借助文中注音及生字表、詞語(yǔ)表自學(xué)生字詞。
生字 注音 音序 部首 筆畫數(shù) 結(jié)構(gòu) 組詞










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