資源簡介

8《大家的“朋友”》第一課時教學設計
授課教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 三年級學生
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版）小學道德與法治三年級下冊第三單元 第 8 課《大家的“朋友 ”》（第一課時）《認識我們的“朋友 ”》
教材 內容 分析 本單元圍繞“ 公共生活 ”這一學習主題，設計了《大家的“朋友 ”》《 生 活離不開規則》《 愛心的傳遞者》三課的內容。本課時是第一課《大家的“朋 友 ”》的第一課時“認識我們的‘朋友 ’”。 第一課時“認識我們的‘朋友 ’”通過公共設施自述的文字與圖片，讓學 生認識公共設施的定義與作用，進而了解公共設施給人們生活帶來的便利。小 叮當旅行記的故事生動有趣，學生進一步體會生活中沒有公共設施會不方便。 最后舉行“新型公共設施設計大賽 ”，引導學生展開想象，完善、創新公共設 施。學生通過本節課的學習，了解公共設施的范圍和作用，體會公共設施帶給 我們生活的便利，初步形成愛護公共設施的意識。
學情 分析 三年級的學生在社會生活中與公共設施已經有所接觸，并且使用過很多公 共設施，但是他們未能意識到這些公共設施的范圍和作用，以及失去公共設施 的社會生活會發生什么改變。學生公共意識還相對薄弱，缺乏對公共設施價值 的認識。所以本課通過多種形式讓學生了解什么是公共設施和它的作用，引導 學生聯系生活體會公共設施的便利，初步形成愛護公共設施的意識。
教學 目標 1.知道公共設施的定義和范圍，認識常見的公共設施。 2.體會公共設施給人們生活帶來的便利，初步形成愛護公共設施的意識。
教學 重點 了解公共設施的作用和給人們生活帶來的便利。
教學 難點 知道公共設施的重要性，初步形成愛護公共設施的意識。
教學過程
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教學環節 教學內容 設計意圖
課前交流 明確目標 同學們，大家好！今天我們一起來學習人 教版道德與法治三年級下冊第三單元第8 課《大家的“朋友 ”》 第一課時《認識我們的“朋友 ”》。 請看本課的學習目標： 1.知道公共設施的定義和范圍，認識常見的公共設施。 2.體會公共設施給人們生活帶來的便利，初步形成愛護公共 設施的意識。 請同學們做好以下準備：擺放好文具和道德與法治書本（出 文具和書本圖片），端正坐姿，認真聽講，積極思考。準備好了 嗎？ 課堂 熱身，了解 學習目標。
公共設施 知多少 一、視頻導入，引出定義 1.下面，老師要給大家介紹一群特殊的“朋友 ”，瞧，他們 來了。 （播放視頻：可可:“我向大家介紹幾位我的新朋友。”消防 栓、垃圾桶、路燈、健身器分別介紹自己。可可：“他們全天候 為市民工作， 既不怕風吹雨打， 也不抱怨全天加班 。 ”） 2. 在視頻中，你看見了哪些特殊的“朋友 ”？ （出示錄音） 生 1：我看見了消防栓。（出示相應圖片） 生 2：我看見了垃圾桶。（出示相應圖片） 生 3：還有路燈和健身器。（出示相應圖片） 師：相信大家都曾在生活中見過這些朋友，它們都有一個共 同的名稱，你知道是什么嗎？ 生：我知道，是公共設施。 師：是的，就是“公共設施 ”。在公共場所供大家使用的設 施，稱為“公共設施 ”。它是為了方便大家的生活而設置的。 二、發現生活中的公共設施 1.它們在小區、村莊、街頭、公園、學校等場所為我們默默 視 頻 導入，激發 興趣。對公 共設施有 初 步 的 了 解 ， 認識 “ 公共設 施 ” 的 定 義。 引 導 學生回想 生活中公
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提供幫助。請你想一想，在這些場所分別還有哪些公共設施？ （出示錄音） 生 1：我在小區發現的公共設施有：花壇、健身器械、廣告 牌、電子信息屏、游泳池、快遞柜、停車場。 生 2：在街道上我發現的公共設施有：分類垃圾桶、公用電 話、 自動售賣機。 生 3：我發現村莊里有：公共廁所、垃圾桶、路燈、涼亭、 兵乓球臺、籃球場。 生 4：學校的消防栓、指示牌、飲水機也是公共設施。 2.通過觀察和發現生活中的公共設施，你有什么感受？ 生 1：原來在我們生活中的不同場所，會有這么多不同的公 共設施。 生 2：公共設施可真多啊，隨處可見。 師：是呀，公共設施可真不少，它們遍布在我們生活的不同 場所。 三、明白公共設施共有共享 1.但以下這種行為，可不可取呢？（出示占用公共車位圖片） （出示錄音） 為解決停車難的問題，相關職能部門在路邊規劃停車格，供 駕車市民免費停車。但在一些臨街商鋪附近的停車位上，出現了 雪糕筒、盆栽、石墩等物品。原來是附近的商家覺得，停車位停 車后會遮擋商鋪視線，為了讓商鋪門前更開闊，所以選擇了這種 方法。這樣做對嗎？誰來評一評？ 生：這種行為是不正確的。公共車位也是公共設施，是給大 家一起用的，不能霸占，影響其他人使用。 師：你說的真有道理。是的，公共設施是政府、社會相關機 構和組織修建及提供給社會公眾使用和享用的，目的是造福大眾， 讓大家能夠享受到更優質、更文明的現代生活。（出示板書：共 有共享）公共設施是我們共有共享的，并不是個人的私有物品， 共設施，簡 單了解公 共設施的 范圍。 通 過 生活現象 的辨析，明 確公共設 施是大眾 共有共享 的。
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所以不能占為己有。
公共設施 作用大 一、聽聽公共設施的自述 1.公共設施的存在給大眾的生活帶來方便，它們的作用可大 了，聽聽這幾位“朋友 ”是怎么說的。（出示錄音：課本 50、51 頁公共設施的自述） 錄音 1：我是長椅，當你行走在公園里，想坐下休息時，我 會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。 師：除了公園的長椅，你知道哪些地方的公共設施也能給我 們提供休息嗎？ 生：我知道當我們在等公交車時，公交站也有椅子可以供我 們休息。 師：椅子可以供我們休息，隨處可見的垃圾桶又有什么作用 呢？ 錄音 2：我是垃圾桶，當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇 瞇地對你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！ ” 師： 自從實施了垃圾分類，垃圾桶也變得五顏六色了，你能 說出常見的幾類垃圾應該扔到什么顏色的垃圾桶嗎？ 生：我知道可回收物要放到藍色桶，廚余垃圾扔到綠色桶， 有害垃圾扔到紅色桶，其他垃圾扔到灰色桶。 師：你的知識面可真廣。聽聽接下來這位朋友又有什么作用。 錄音 3：我是鄉村廣播，居住在這里的老人們，喜歡聽我講 衛生保健知識；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡 聽我講童話故事。我給大家帶來了知識與歡樂！ 師：鄉村廣播還有很多兄弟姐妹，比如校園廣播，提醒我們 上下課、通知重要信息；森林廣播，播報消防知識，提高人們森 林防火意識。在疫情期間，老師就經常聽到街道的廣播響起了這 樣的聲音： 防疫廣播錄音：防控疫情，人人有責。不走親，不訪友。少 出門，不聚會。戴口罩，講衛生。勤洗手，勤通風。不恐慌，不 通 過 展示課本 圖片和播 放公共設 施自述音 頻，讓學生 了解生活 中常見公 共設施的 作用。
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傳謠。 師：聽了這兩段介紹，你知道廣播有什么作用了嗎？ 生：廣播，能給我們普及各種知識，讓信息傳遞更快、更廣 泛。 師：是的，小廣播大作用。再看下一位“朋友 ”的作用。 錄音 4：我是路燈，漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。 師：如果你就是圖片中的小男孩，走在這樣寬敞明亮的道路 上，你心里有什么想法？ 生：如果我是圖片中的小男孩，走在這樣寬敞明亮的道路上， 我覺得周圍的事物變得清晰，走起路來很安全。 二、展示公共設施的作用 1.你還知道哪些公共設施？選擇一種自己熟悉的公共設施， 用喜歡的方式展示它的作用吧! 師：怎么樣？準備好了嗎？請聽下面四位同學的分享。 生 1：（錄音）請你猜猜我是誰：馬路車流不間斷，掛條彩 虹通四方。人往彩虹上面走，邊說邊笑好輕松。同學們，你們現 在知道我是誰了嗎？沒錯，我就是人行天橋。 生 2：（圖畫、錄音）我畫的是小區里美麗的花壇，還有花 壇里“小腳不亂跳，小草微微笑 ”的標語。花壇不僅增添了美麗 的風景，讓人身心愉悅，還能凈化空氣。 生 3：（照片、錄音）這是我家附近公園里的涼亭，人們散 步累了可以在這休息，夏天很多人在這里乘涼避暑，小朋友們也 喜歡在這里玩耍。 生 4：（視頻、演一演）您好，歡迎使用自動售賣機，請選 擇您需要的商品。選擇成功，請掃碼支付。支付成功，請取走商 品。 師：是啊！乘涼避暑，守護整潔與安全，這些公共設施“朋 友 ”時刻為我們提供便利。（出示板書：提供便利） 2.請你回想一下，生活中還有哪些公共設施為你提供了幫
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助？（停頓）聽聽這幾位同學的經歷。 生 1：春節前，爸爸開車載我們一家人回老家，半路上車子 快沒電了，當時我們都很擔心，不知如何是好。還好發現了不遠 處就有汽車充電樁可以充電，讓我們安全、幸福地回到了家鄉。 到處都有充電樁真是太方便了，從此出遠門再也不用擔心車子沒 電了，我們的旅途更加安心和愉快。 師：現在新能源汽車越來越多，配上汽車充電樁，真是又環 保又方便。 生 2：在放假期間，我也沒有忘記鍛煉身體，因為在我家小 區樓下，就有多種多樣的健身器械，隨時為我們提供便利。能夠 和家人在家附近一起鍛煉身體，帶給我很多歡樂。 師：有沒有同學也使用過公共的健身器械？ 生 3：今年寒假我使用了我家附近新增的智能公共體育設施， 那些健身器械，不僅是太陽能供電的，還能為人們量身定制健身 方案，非常高科技。 師：看來科技為公共設施注入更多新力量。還有誰來分享公 共設施給你提供幫助的事例？ 生 4：以前我的上學路也沒有那么安全和便利，每天都是媽 媽騎車送我上學。現在有公交車連通我家與學校了，我可以坐公 交車來上學，不用麻煩媽媽，更不用擔心惡劣的天氣，既安全又 方便。 師小結：聽了同學們的發言，老師感同身受。交通設施守護 我們的安全，健身設備讓我們有更多途徑強身健體。公共設施的 存在，為我們的生活增添便利。 引 導 學生回想 自 己 的 生 活經歷，通 過具體事 例說明公 共設施作 用大，進一 步感受公 共設施帶 給我們生 活的便利。
一、聽講故事，談想法 1.那大家想想：如果沒有了公共設施，我們的生活將會是什 么樣呢？讓我們跟隨小叮當一起去看看。 （播放視頻 53s：小叮當的旅行遭遇） （小叮當來到一個沒有公共設施的國度。他在路上走了很久， 通 過 小叮當的 故事，和續 編故事，感 受生活中
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公共設施 少不了 想乘坐公共汽車，但沒有找到。步行的人們告訴他，這里從來就 沒有公共汽車。小叮當走啊走啊，實在走不動了，想坐下來休息 一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。 小叮當又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來。吃完后， 他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當還想給媽媽 打個電話，但找不到公用電話……） 師：你從視頻中看到了什么？誰來說說？ 生：我看到小叮當找不到公共汽車，只能走路，走累了也沒 有休息的地方，只能坐在地上。 師：你看得真仔細。請你想一想，此時的小叮當心里可能會 想些什么呢？ 生：小叮當可能會想：我的腿已經又酸又痛，實在是走不動 了，還只能坐在臟兮兮的地上，真是太難受了，好想回家！ 師：如果你是小叮當，你會有什么感受？ 生：如果我是小叮當，我會覺得這個地方沒有公共汽車，沒 有休息椅，在這里生活太不方便了。 師：不方便的還有呢，你還從視頻中看到了什么？ 生：我還看到小叮當想要扔垃圾，卻找不到垃圾桶，只能一 直拿著垃圾。想找公用電話打給媽媽，也找不到公用電話。 師：此時你會有什么想法？ 生：我看到因為沒有垃圾桶，到處臟兮兮的，會很不舒服， 想要干凈整潔的環境。而且，我覺得沒有公用電話，不能及時聯 系家人，通訊不方便。 二、續編故事，知便利 1.是啊！在沒有公共設施的國度旅行，小叮當一開始就遇到 了不少麻煩。接下來他還會有怎樣的遭遇呢？請你繼續編故事， 講給同學聽吧! 生 1：小叮當走著走著，天都黑了，但是馬路上沒有路燈， 到處黑漆漆的一片。小叮當看不清路，不知被什么絆倒了，他難 沒有公共 設施會很 不方便，讓 學生認識 到公共設 施的價值。
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受地哭了起來。 師點評：你的想象力真豐富！在沒有光亮的路上行走，小叮 當得多害怕呀。他還會經歷什么？ 生 2：轟隆隆，天空開始下起了雨，還打了一聲響雷，小叮 當想找個涼亭避雨，可是附近只有空曠的草地。小叮當全身都被 淋濕了。 師：連躲雨的地方都沒有，真令人擔心小叮當的安全。小叮 當還會遇到哪些不便？ 生 3：小叮當走在馬路上，無聊地看著這沒有公園也沒有健 身器械的地方，他實在悶得不行，想去圖書館看看書。于是他找 路人問路，卻驚訝地得知，這里連圖書館也沒有。 師：不能健身，也沒有書看，小叮當快悶壞了吧。他還會發 現什么？ 生 4：又走了一段路，小叮當發現道路兩邊歪歪斜斜地停放 了很多汽車，人們行走都要左右避讓，行駛的車輛一不小心就會 蹭到停放的汽車，車主們便開始爭吵。從他們的爭吵中小叮當了 解到這里沒有停車場，哪里有空位車就停在哪。 3.你真會編故事！小叮當在沒有公共設施的國度里寸步難行。 你在現實生活中有沒有因缺少公共設施而感到不方便的經歷呢？ 生：我老家在農村，聽爸爸說，他小時候村子里的廁所比較 簡陋，也很少公共廁所，上廁所不方便。 師點評：說到廁所問題，20 世紀 80 年代我國就拉開“廁所 革命 ”的序幕。黨的十八大以來，習近平總書記在國內考察調研 過程中，經常問起農村廁所改造問題，多次對深入推進農村廁所 革命作出重要指示。由此可見，我國對公共設施的建設非常重視， 致力于為民眾提供更多方便的公共設施，提高人民生活質量。 4.不如，讓我們邀請小叮當來到我們現在的生活環境，體驗 我們方便的公共設施。設想一下，他在這里又會發生什么樣的故 事？ 聯 系 生活，從生 活事例中 感受缺少 公共設施 的不便，加 深對公共 設施作用 的認識。 對 比 小叮當在 沒有公共
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生 1：小叮當在街上閑逛了一圈，發現街上的電子顯示屏不 僅能播報天氣情況，還能導航到他想要的地方，這是太神奇了， 小叮當都看入迷了。 師：有這么多高科技的便利公共設施，小叮當一定會很喜歡 在我們這里生活。 設 施 的 國 度，和有公 共設施的 社會的不 同經歷，讓 學生更深 刻認識到 公共設施 帶給我們 的便利。
一、了解現代化公共設施
1.而且隨著經濟、科技的不斷發展，我們的國家發生了翻天 拓 展
覆地的變化，公路、橋梁、碼頭、機場迅速發展，一大批重點工 程項目紛紛建成。 現代化公 共設施，讓
公共設施在不斷更新、改進與完善。同學們請看：（播放介 學生了解
紹港珠澳大橋視頻） 公共設施
（視頻內容：港珠澳大橋總長 55 公里，其主體工程由六公里 正朝著更
的海底沉管隧道，長達 22. 9 公里的橋梁，逾 20 萬平方米東、西 人工島組成。集橋、島、隧一體，它是中國建筑史上里程最長， 科技、更便 利 的 方 向
公共設施
投資最多，施工難度最大的跨海橋梁。作為世界上最大的鋼結構 不斷改變。
我設計
橋梁，港珠澳大橋僅主梁鋼板用量就達到了 42 萬噸，相當于十座 鳥巢或者 60 座埃菲爾鐵塔的重量。這項舉世矚目的超級工程，收 獲了諸多世界之最 。它既是世界總體跨度最長，鋼結構橋體最長， 海底沉管隧道最長的跨海大橋，也是世界公路建設史上技術最復 雜、施工難度最高、工程規模最龐大的橋梁。）
師：看了這個視頻，你有什么感受？（停頓）
生 1：國家公共設施的建設越來越方便群眾，真是太好了！ 生 2：祖國的科技真發達，我為祖國感到驕傲。
師小結：是啊！國家日益強大，增大公共設施建設的投入，
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才讓我們的生活更方便，為我們的祖國點贊。 二、舉辦公共設施設計賽 1.看了這么多新時代的公共設施，下面我們來舉辦一個“新 型公共設施設計大賽 ”，可以是對現有公共設施的改進和完善， 也可以設計一種新型的公共設施，為提高公共生活品質也出一份 力。 設計之前，我們先來思考，新型的公共設施應該要具有哪些 特點呢？ 生 1：新型的公共設施應該要注重安全性，使用起來要安全， 不能對人產生傷害。 生 2：新型公共設施還要美觀，符合現代人的審美，讓人看 著舒服，用起來才更舒服。 師點評：實用、便捷、環保、安全和美觀，同學們想的可真 周到，相信你們設計出來的公共設施一定讓人眼前一亮。事不宜 遲，各位小設計師展開想象的翅膀，開始設計吧！（停頓） 2.設計好了嗎？來看看兩位小設計師的設計方案吧： 生 1：我設計的是太陽能自動分類垃圾桶。它是利用太陽能 電池蓄電運作的，當人們把垃圾扔到這個垃圾桶的入口，垃圾桶 首先會對垃圾進行掃描識別分類，將不同類別的垃圾分離，進行 初步的處理，再通過管道運輸到相應的垃圾桶。 自動分類垃圾桶 就可以避免人們因為不清楚垃圾類別而扔錯垃圾桶的情況。 生 2：我設計的是仿海綿滲水路面。用仿海綿科技材料修建 馬路，在下雨天時可快速吸收雨水，減少路面積水；吸收的雨水 在干燥或者需要清洗路面的時候，反滲出地面，節約用水。而且 表面吸水孔分布密集，不容易堵塞，可以保持路面干爽。 師：誰來點評這位小設計師的作品？ 生 3：仿海綿滲水路面，把我們常見的海綿和公路組合在一 起，就可以減少水患帶來的災害，你的想象力真豐富！ 師點評：能夠貼近生活又富有奇思妙想，小設計師們真是太 通 過 討論了解 新型公共 設施應具 有的特點， 設計活動 引導學生 對現有公 共設施進 行改造、創 新。
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有創意了！相信有了同學們的設計，未來的公共設施一定會更智 能、環保、安全、易用，我們的生活會更加便利。
總結 1. 通過這節課的學習，你有什么收獲？ 生 1：通過這節課的學習，我知道了在我們身邊有很多公共 設施，是我們共有共享的，我們都能使用。 生 2：通過這節課的學習，我知道了公共設施為我們生活提 供了很多的幫助，是我們的好朋友，我們要愛護他們。 2. 師總結：同學們學得真好，既認識了很多公共設施，又懂 得愛護他們。 （出示板書）這節課我們認識了大家的“朋友 ”——公共設 施，在享受這些特殊的“朋友 ”給我們提供幫助的同時，也不忘 愛惜我們的“朋友 ”。 3.課后，請同學們留心觀察學校或家庭附近的特殊“朋友 ”， 完成公共設施現狀調查。 結束語：課堂到此結束，謝謝大家的觀看！ 通 過 學生收獲 的老師總 結，借助板 書，對本節 課所學內 容進行回 顧和鞏固。
答疑
開頭語 同學們，大家好！下面是《大家的“朋友 ”》 第一課時《認識我們的“朋友 ”》答疑時間，針對這節課的學習 內容，你有什么疑問想提出來的嗎？ 引 導 學生提出 疑問。
疑問一 有的同學問：小區的花壇新增了很多美麗的鮮花，過了幾天， 我看見鄰居家也有一模一樣的，他還很高興地炫耀這花就是從小 區花壇拿回來的。同學們，你怎么看待這種行為？ 以 學 生生活中 可能會遇 到具體的 情況舉例 說明公共 設施共有 共享。
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回答 這個同學的問題其他同學可能也曾遇到過。首先我們要明確， 這樣的行為是不正確的。小區的花壇屬于公共設施，是在公共場 所供大家使用的，并不是個人的私有物品，不能占為己有。 一方面，將小區花壇的花擅自拿回家，破壞了原本美麗的花 壇，影響他人觀賞，是不道德的行為。 另一方面，《中華人民共和國憲法》第十二條規定：社會主 義的公共財產神圣不可侵犯。國家保護社會主義的公共財產。禁 止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財 產。 鄰居的行為屬于私自占有公共設施，侵犯了公私財產，相關 管理部門可以追回這些花。如果情節嚴重構成犯罪，還要依法追 究刑事責任，拘留并處罰金。視頻中的趙某就有類似經歷。 （播放視頻：城管執法局設施管理處的管理人員在外巡視的 時候，發現趙某 2 人在把人行路上的道板磚給起下來準備拿走。 管理人員發現并制止，最后趙某已經被警方抓捕，等待他的是嚴 重的懲罰。） 將公共設施占為己有的行為是不道德、不合法的。同學們， 如果你以后遇到這樣的情況，千萬不能模仿。還要對這樣的行為 進行勸導，或者找物業管理部門處理。 從 道 德和法律 兩方面分 析行為，出 示具體的 法律條文 和視頻案 例讓學生 有更深刻 理解。
疑問二 看看下一個同學的問題。 最近，政府決定新建一個公共廁所在我家附近，但是想到公 共廁所會有臭味產生，整天會聞到難聞的氣味，影響我們的生活。 對此，我們感到很困擾，不知道怎么辦？ 舉 例 目前常見 的公廁問 題。
回答 公共廁所是重要的公共設施之一，政府建造公共廁所是為了 方便人民群眾的生活，我們應該要予以支持。對于氣味的問題， 政府建造公共廁所會經過考察選址，選取合適的位置建造，做到 最小限度影響周邊群眾。近年來，“廁所革命 ”不斷推進，在科 學技術的支持下，公共廁所變得更便利、衛生、美觀、環保，跟 隨視頻一起去看看。 （播放視頻：因為緊鄰三峽廣場商圈和沙坪壩火車站，人流 量較大。根據市民建議，市政部門在這里選址新增了一個“智慧 公廁 ”。在這里，通過大廳的智能化系統不僅可以直觀了解到廁 所的溫濕度、氨氣、硫化氫、PM2.5 等實時數據，還能看到哪些 蹲位是馬上可以使用的。此外，公廁保潔人員也能通過屏幕上的 數據提示，來加強廁所的保潔工作。這一新增的“智慧公廁 ”， 整體看上去干凈整潔，燈光明亮。更特別的是，公廁的周邊還增 設了假山、植物等，讓整個廁所看起來更像一個中式庭院。） 視 頻 拓展近來 公廁的新 面貌，更真 實、貼近學 生生活。
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公共廁所的保潔和管理不斷在改進與完善，如果我們日常生 活受到公共廁所帶來的不良影響，可以向城市管理局提出意見， 要求其管理好，勤打掃，保持整潔的環境衛生和清新的空氣。
結束語 通過以上這兩個問題，相信大家對本節課學習的知識有了更 深刻的認識，有了新的收獲，老師為你們感到高興。同學們，這 節課的答疑到此結束，謝謝觀看！再見！ 對 答 疑環節進 行總結。
板書設計 8 大家的“朋友 ” 認識我們的“朋友 ” 板 書 突出公共 設施的兩 個特點，簡 潔易懂，概 括本節課 所學。
公共設施 共有共享 提供便利
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