資源簡介

13《萬里一線牽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師 學(xué)校
學(xué)科 道德與法治 適用對(duì)象 三年級(jí)學(xué)生
教學(xué) 內(nèi)容 教育部審定義務(wù)教育教科書（人教版）小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊第四單元 第 13 課《萬里一線牽》 (第一課時(shí))
教材 內(nèi)容 分析 本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊話題是“神通廣大的現(xiàn)代通信 ”，從主 人公給爸爸送生日祝福的事例體會(huì)通信的意義?！爸R(shí)窗 ”簡單介紹了通信的 概念，比較不同的通信工具的特點(diǎn)，根據(jù)不同的需要學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?第二個(gè)板塊的話題是“歷史上的通信 ”，從通信的歷史發(fā)展角度，介紹古代的 各種通信方式，體會(huì)信息傳遞的重要性。通過“ 閱讀角 ”感受古代的艱難與風(fēng) 險(xiǎn)。
學(xué)情 分析 4G 網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)的普及，徹底改變了我們的生活。現(xiàn)在的手機(jī)不僅可 以通話，可以傳遞文字、圖片、視頻，還有網(wǎng)上購物、掃碼付款等功能。三年 級(jí)的學(xué)生從小就處于這樣一個(gè)通信快捷便利的時(shí)代，已有豐富的生活經(jīng)歷。 2020 年，云課堂、云辦公等“未來形式 ”加速進(jìn)入生活，這些都是三年級(jí)的 學(xué)生當(dāng)下最為直接而深刻的體驗(yàn)。為了更全面地掌握學(xué)生的真實(shí)認(rèn)知情況，課 前教師通過訪談和調(diào)查等形式進(jìn)行學(xué)情了解。發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生最常用的通信方式 是用電話手表和微信聊天，對(duì)于寫信、發(fā)電子郵件、發(fā)傳真等方式了解不多， 對(duì)古代通信則認(rèn)識(shí)更少。
教學(xué) 目標(biāo) 1.了解現(xiàn)代及古代的通信方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 2.感受通信與人們生活之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的通信素養(yǎng)。 3.了解現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。
教學(xué) 重點(diǎn) 1.了解現(xiàn)代及古代的通信方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 2.感受通信與人們生活之間的密切關(guān)系，了解現(xiàn)代通信的神通廣大。
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教學(xué) 難點(diǎn) 培養(yǎng)良好的通信素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖
自我介紹 呈現(xiàn)目標(biāo) 1.自我介紹 師：同學(xué)們，大家好！今天我們學(xué)習(xí) 人教版道德與法治三年級(jí)下冊第四單元第 13課《萬里一線牽》 第一課時(shí)《神通廣大的現(xiàn)代通信 歷史上的通信》。 2.出示目標(biāo) 師：首先我們來看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解現(xiàn)代及古代的通信方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通 信方式與他人聯(lián)系。 2.感受通信與人們生活之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的通 信素養(yǎng)。 3.了解現(xiàn)代通信的神通廣大，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。 3.開始語 師：下面，讓我們一起開始學(xué)習(xí)之旅吧！ 通過目標(biāo) 的出示 ，讓學(xué) 生快速進(jìn)入學(xué) 習(xí)狀態(tài)。
情景導(dǎo) 入，激發(fā) 興趣 師：同學(xué)們，相信大家都讀過很多李白的詩，我們一起 來看看。（播放《靜夜思》視頻）從這首詩當(dāng)中，你感受到 了詩人李白怎樣的心情？ 生 1：我從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ”這句詩感受到李 白對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 師：對(duì)啊，李白非常思念故鄉(xiāng)。但是古時(shí)候，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng) 的人們思念親人，就只能寫下這些詩篇來抒發(fā)自己的情感， 而無法及時(shí)和親人取得聯(lián)系。 古詩導(dǎo)入 ，通 過理解詩人的 感情 ，體會(huì)古 代 通 信 的 困 難。
認(rèn)識(shí)現(xiàn)代 通信的多 樣性 活動(dòng)一：通信定義我了解 師：同學(xué)們，李紅現(xiàn)在也有一個(gè)煩惱，希望你能幫幫她。 我們一起來聽聽。 爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。用什么方式給爸 通過選擇 合適的方式送 祝福、介紹自
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爸送上祝福呢？ 她的同學(xué)給她想到了這些方法，我們一起來看看。 生 1：可以通過寫信的方式，親筆書寫，情意綿綿。 生 2：用固定電話送祝福，隨時(shí)都能溝通。 生 3：用電子郵件，更加方便溝通。 師：你能不能也幫幫李紅，想一想有什么不同的通信方 式能幫助她？相信同學(xué)們都想到了很多辦法，我們來聽聽他 們怎么說？ 生 1：李紅可以在爸爸生日的時(shí)候，用視頻電話給爸爸唱 生日歌，面對(duì)面送生日祝福。 生 2：李紅還可以拍攝生日祝福視頻，微信發(fā)給爸爸。 師：感謝你們替李紅想出了這么多辦法，相信爸爸收到 她的祝福后一定會(huì)倍感快樂和幸福。 總結(jié)：同學(xué)們，人與人之間的信息傳遞就是通信。發(fā)達(dá) 的通信技術(shù)，可以縮短親人、朋友間的距離。 活動(dòng)二：多樣通信我來說 師：現(xiàn)代生活的通信方式各有不同，生活中你見過哪些 通信方式？它們給你的生活帶來了哪些便利呢 生 1：我知道微信，既可以傳文字，也可以傳語音和視頻， 對(duì)方可以在有空的時(shí)候回復(fù)，不會(huì)打擾別人。 生 2：我知道電話手表，可以讓我們及時(shí)和家長聯(lián)系，又 不會(huì)像手機(jī)一樣有很多游戲影響我們學(xué)習(xí)。 生 3：我看見過警察使用對(duì)講機(jī)，我知道對(duì)講機(jī)能夠快速 地聯(lián)系到指揮中心以及附近的警察，發(fā)現(xiàn)警情時(shí)可以最快獲 得援助。 師：看來同學(xué)們都非常會(huì)觀察生活中的事務(wù)，真是細(xì)心 的小朋友。除了同學(xué)們說到的通信方式，還有哪些方式呢？ 老師給你們介紹一下。 ①電子郵件，通過互聯(lián)網(wǎng)能“面對(duì)面 ”地談家常。 ②移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。 己最喜歡的通 信方式 ，加深 對(duì)現(xiàn)代通信方 式的了解 。從 學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)出發(fā) ，體會(huì) 通信就是信息 的傳遞 ， 目 的 是引導(dǎo)學(xué)生初 步感受現(xiàn)代通 信 ， 了解通信 是什么 ，為后 續(xù)教學(xué)奠定基 礎(chǔ)。
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③特快專遞又快又保險(xiǎn)。 這是什么，大家知道嗎？對(duì)的，就是國際海事衛(wèi)星電話， 現(xiàn)在的信號(hào)無法覆蓋大海，那航海人員在海上應(yīng)該怎么進(jìn)行 通信呢？我們一起來看看。 師：前面我們了解了這么多不同的通信方式，對(duì)于現(xiàn)代 通信，你想說些什么？ 生 1：我們已經(jīng)離不開現(xiàn)代通信了。 生 2：現(xiàn)代通信方式真是多種多樣。 生 3：我們的生活因?yàn)楝F(xiàn)代通信變得方便、快捷。 師：是啊，通過交流我們知道，正是因?yàn)橛辛诉@些通信 方式，我們的生活才更加便利。
通信方式 我會(huì)選 活動(dòng)一：最佳通信我推選 師：現(xiàn)代通信有這么多的方法，如果讓你推薦一個(gè)最佳 通信，你會(huì)選擇哪一種呢？請(qǐng)說明理由。 生 1：我想向大家推薦用電話通信，這是最常見的通信方 式，交流起來很便捷。 生 2：我覺得電話通信很方便，但是也有不足。例如老師 在上課的時(shí)候是不能接電話的。我更推薦發(fā)文字、語音或者 圖片信息，既不會(huì)打擾對(duì)方，也能更簡單清晰地表達(dá)需求。 生 3：發(fā)送消息確實(shí)很方便，但是如果沒有網(wǎng)絡(luò)就無法使 用了，我想推薦寫信。爺爺奶奶住在老家，之前我給他們寫 信，爺爺奶奶看到了都很開心，他們不太會(huì)使用電子通信， 每次想我的時(shí)候，都會(huì)把信拿出來讀幾遍。 生 4：我覺得寫信雖然好，但是傳遞速度太慢了，我推薦 電子郵件，電子郵件可以發(fā)送比較大的文件，還能一次發(fā)給 很多人。 生 5：我推薦視頻通話，不僅可以面對(duì)面通話，還可以多 人同時(shí)視頻通話。疫情期間國家建議居家過年，爺爺奶奶在 老家，我們在廣州，而姑姑又在湖南。身居三地的我們經(jīng)常 通過視頻通話交流感情。 表格歸納 通過 “ 推 薦最佳 ”的活 動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的 自主性 ， 引導(dǎo) 學(xué)生在課前收 集資料、課上 介紹的過程中 了解各種通信 方式的特點(diǎn) 。 一張表格的清 晰梳理 ，幫助 學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種 通信方式不僅 有優(yōu)勢 ，也存 在 不足 ，為后面 的“ 只要選擇 恰 當(dāng) , 都 可 以 成為最佳通信 方式 ”埋下伏
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通信方式優(yōu)勢電話通信交流便捷。發(fā)送信息能發(fā)文字、語音圖片、視頻等，隨時(shí)查看。寫信可以反復(fù)閱讀，字里行間傳遞真情。電子郵件即時(shí)接收文件，不限制大小，反復(fù)查閱。視頻通話不受區(qū)域限制，面對(duì)面交談。
師：老師總結(jié)了剛剛同學(xué)們推薦的通信方式的優(yōu)勢，通 過這個(gè)表格以及剛才同學(xué)們的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？想到 了嗎？我們來聽聽他們怎么說。 生 1：我發(fā)現(xiàn)每種通信方式都有它的優(yōu)勢，也有不足。 生 2：我同意，就像語音通話、視頻通話、消息發(fā)送這些 方法都很方便，但是沒有網(wǎng)絡(luò)就用不了。 師：打電話、網(wǎng)絡(luò)視頻、發(fā)電子郵件等通信方式，如果 沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)就不能使用。寄信、寄物品需要物流服務(wù)。書 信雖然速度很慢，卻更能體現(xiàn)真情。不同的通信方式在方便 性、快捷度、安全性、費(fèi)用、趣味性方面各有特色。 活動(dòng)二：面對(duì)生活會(huì)選擇 1.出示任務(wù) 師：生活中我們該如何選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑?dāng)遇到這 些情況，你會(huì)選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。同學(xué)們 可以說給爸爸媽媽聽。 場景一：今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了。 場景二：重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的 祝福。 場景三：邀請(qǐng)國外的小朋友“六一 ”兒童節(jié)來學(xué)校參觀 訪問。 場景四：國外的伯伯想要 200 個(gè)口罩。 2.學(xué)生分享： 場景 1 筆 。 “評(píng)選最 佳 " 環(huán) 節(jié) 引導(dǎo) 學(xué) 生 在 解 決 “請(qǐng)假問題 ” 中 結(jié)合已有的生 活經(jīng)驗(yàn)自然得 出結(jié)論： 只要 選擇怡當(dāng)就是 “ 最佳 ”，感 悟怡當(dāng)選擇通 信方式的重要 性。
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師：假如今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了，你會(huì) 怎么做呢？ 生 1：我會(huì)給好朋友打電話，問問他作業(yè)是什么，這樣可 以很快得到信息。 生 2：我會(huì)讓爸爸媽媽發(fā)信息給老師，詢問作業(yè)內(nèi)容。 師：同學(xué)們都很會(huì)思考，除了以上方法，還可以通過釘 釘群查找作業(yè)，或者直接去鄰近的同學(xué)家詢問。 場景 2 師：重陽節(jié)快到了，你會(huì)用什么方式給外地的爺爺奶奶 送去節(jié)日祝福呢？ 生 1：我會(huì)用視頻的方式送去節(jié)日祝福，因?yàn)槲液芟霠敔?奶奶，想看到他們的笑臉，相信他們也一樣。 生 2：我會(huì)用寫信的方式，郵寄給爺爺奶奶，他們不太會(huì) 使用手機(jī)，寫信的話他們想我的時(shí)候還能反復(fù)看呢。 場景 3 師：邀請(qǐng)國外的小朋友“六一 ”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問， 你會(huì)怎么做？ 生 1：我會(huì)用郵件邀請(qǐng)國外的小朋友“六一 ”兒童節(jié)來學(xué) 校參觀訪問，國外和國內(nèi)有時(shí)差，打電話也比較麻煩，郵件 更加適合。 生 2：我認(rèn)為寄邀請(qǐng)函最合適，用我們漂亮的漢字、多彩 的畫筆，設(shè)計(jì)一張含有中國元素的邀請(qǐng)函，讓國外的小朋友 了解中國，感受我們的誠意。 師：同學(xué)們都非常有想法。邀請(qǐng)函還可以用特快專遞寄 出去，又快又安全呢。 場景 4： 師：國外的伯伯想要 200 個(gè)口罩，要怎么送給他呢？ 生 1：現(xiàn)在有國際郵遞，會(huì)通過空運(yùn)、海運(yùn)等方式把包裹 送到國外，可以寄國際快遞給伯伯。 師：看來同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)如何使用正確的通信方式解 決不同的生活問題，太棒了。那么從剛剛解決四個(gè)場景的過
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程中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生 1：我發(fā)現(xiàn)這些通信方式的功能適用于不同的場合、時(shí) 間或情況。 生 2：不同的通信方式可以解決生活中不同的問題。 師：同學(xué)們，面對(duì)生活中的實(shí)際情況，在進(jìn)行信息溝通 時(shí)，我們要根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件和需求選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，?能最大限度地發(fā)揮它的功能。 師：現(xiàn)代通信不僅能幫助我們解決生活的問題，就連遠(yuǎn) 在太空的人都可以溝通。習(xí)近平爺爺就利用現(xiàn)代通信技術(shù)與 神州十一號(hào)航天員進(jìn)行了通話，我們一起來看看。 （播放視頻） 師：看完視頻，你有什么感受？ 生 1：在地球上都能和太空的人進(jìn)行通話，現(xiàn)代通信實(shí)在 是太厲害了！ 生 2：現(xiàn)代通信拉近了人與人之間的距離，無論你在哪兒 都有辦法溝通。 生 3：通信技術(shù)真是太神通廣大了！ 總結(jié)：神通廣大的現(xiàn)代通信給我們帶來了很多便利，讓 相隔很遙遠(yuǎn)的兩個(gè)人都能面對(duì)面交流，真的做到了“天涯若 比鄰 ”。 活動(dòng)四：未來通信我暢想 師：我們可以暢想在未來的通信世界，有哪些新的通信 方式會(huì)改變我們的生活呢？我們通過一段新聞感受一下未來 通信帶來的非凡體驗(yàn)。（播放視頻） 師：視頻中的未來通信可以做到超越時(shí)空，突破感官， 跨越物種，看完視頻以后，發(fā)揮你的想象，你覺得未來還會(huì) 有哪些通信技術(shù)？ 生 1:或許未來我們就可以和外星人通話了，還可以掌握 外星的科學(xué)技術(shù)。 生 2：我覺得未來可以生產(chǎn)出附著在人體上的芯片，用大 腦思維可以直接搜索、通話，連手機(jī)都可以不用帶。 師：同學(xué)們的想象力真豐富，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)
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代通信的發(fā)展，未來的通信一定會(huì)給人們的生活帶來更多的 便利和驚喜。
探秘歷史 中的通信 活動(dòng)一：歷史通信我探秘 1.看一看 師：那么古代的人在沒有現(xiàn)代通信的時(shí)候，是通過什么 進(jìn)行信息傳遞的呢？ 生 1：古時(shí)人們用“信鴿 ”傳遞消息，將信件包好系在鴿 子的腳上傳遞給對(duì)方。 生 2：烽火臺(tái)是古代用于點(diǎn)燃煙火、傳遞重要信息的高臺(tái)。 如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點(diǎn)火，臺(tái)臺(tái)相連傳遞信息。 生 3：古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個(gè)驛站，并 備有馬匹和驛夫。遇到緊急情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。 除了書本的這些通信方式，你在歷史故事、古代詩歌、 影視節(jié)目中知道哪些古代的通信方式呢？ 生 1：我從古詩詞“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西 樓。 ”中知道了，人們用鴻雁傳遞書信。 生 2：我聽過“竹筒傳書 ”的故事，就是把寫好的戰(zhàn)事報(bào) 告裝進(jìn)竹筒放入水中，任其漂流而下，把戰(zhàn)勝的情報(bào)送出去。 生 3：我還在電視上看到過用風(fēng)箏來傳遞信息和軍事情 報(bào)。 師：看來同學(xué)們都很會(huì)從生活中獲取知識(shí)，我們一起來 看看還有哪些傳遞方式呢？（播放視頻） 2.閱讀角 師：我國通信有著悠久的歷史。在古代，人們曾經(jīng)利用 人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通。受科學(xué)技術(shù)水平 的限制，人們傳遞信息也十分艱難。我們一起看看書本 85 頁 的閱讀角。 在唐朝中期，安祿山在范陽（今北京附近）起兵叛亂。 當(dāng)時(shí)唐玄宗正在長安華清宮（今陜西臨潼），兩地相隔大約 一千五百千米，報(bào)送軍情的人日夜兼程，可謂“一驛過一驛， 了解古代中的 通信方式 ，并 認(rèn)識(shí)到古代通 信的艱辛 ，感 受現(xiàn)代通信的 便捷 ，立志努 力促進(jìn)現(xiàn)代通 信的發(fā)展。
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驛騎如星流 ”。但即便如此，唐玄宗總也是幾天之后才得到 這一消息。 思考：如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？ 相信聰明的你心中一定有了答案，我們來聽聽他們的想法。 生 1：如果在今天，可以直接給唐玄宗打電話，馬上就能 知道了叛亂的消息。 生 2：也可以發(fā)微信,還能直接視頻給唐玄宗看到當(dāng)時(shí)的 情況呢。 同學(xué)們真聰明?？磥硗瑢W(xué)們都非常善于動(dòng)腦筋。我們再 看看古人是如何報(bào)火警的。 你覺得古人報(bào)火警又難在哪里呢？ 生 1：古人報(bào)火警無法明確表明具體位置。 生 2：古代沒有先進(jìn)的通信工具，火警信息的傳遞速度慢， 得不到及時(shí)的援助。 活動(dòng)二：古今通信我對(duì)比 師：通過閱讀角的兩個(gè)故事和前面分享的歷史通信方式， 你覺得歷史通信方式有哪些不足，如果換成現(xiàn)代通信會(huì)怎么 樣？我們來聽聽他們的回答。 生 1：點(diǎn)火、放煙霧的傳遞方式在雨天是沒法使用的。而 現(xiàn)代通信下雨、打雷都能正常使用，幾乎不受天氣影響。 生 2：騎馬送信，路途遙遠(yuǎn)，中途馬還要休息，送信的時(shí) 間比較長。現(xiàn)代很多通信方式都能做到實(shí)時(shí)聯(lián)系，比如打電 話和視頻通話，可以馬上進(jìn)行溝通，速度非常快。 生 3：飛鴿傳信如果鴿子迷路或者被射下來，那信件很有 可能送不到目的地。現(xiàn)代通信大部分都可以準(zhǔn)確到達(dá)目的地。 生 4：古代報(bào)火警無法確認(rèn)具體位置，現(xiàn)在有 GPS 定位， 可以精準(zhǔn)地知道一個(gè)人的位置。 出示表格：
古代通信 現(xiàn)代通信
容易受天氣影響 幾乎不受影響
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速度慢速度快可能無法到達(dá)目的地大部分可以準(zhǔn)確到達(dá)無法表明位置可以精準(zhǔn)定位
師：看到這個(gè)表格，聽了剛才同學(xué)們的分享，你有何感 想？ 生 1：以前的通信方式傳遞速度慢、傳遞效率差，是現(xiàn)在 的科學(xué)技術(shù)解決了這些問題，我們的生活才如此便利。 生 2：多虧了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才讓現(xiàn)代通信變得神通廣大。 生 3：我們一定要努力學(xué)習(xí)，以后要更加努力發(fā)展科學(xué)技 術(shù)，才能創(chuàng)造更厲害的通信方式，過更好的生活。 總結(jié)：是的，我們作為國家的小主人，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)， 為祖國的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
收獲總結(jié) 與延伸 1.出示板書 總結(jié)：今天這節(jié)課我們了解了通信的歷史，知道在古代 人們傳遞信息十分艱難，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人 們傳遞信息的方式越來越多，速度也越來越快。相信以后現(xiàn) 代通信技術(shù)會(huì)帶給我們更多的驚喜。但是我們也不能過分依 賴這些通信工具，要學(xué)會(huì)合理使用，不能忽視了人與人面對(duì) 面的交往。 2.出示作業(yè) 今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)，課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)： 采訪一下長輩，看看通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化， 完成調(diào)查表。 3.結(jié)束語 師：同學(xué)們，課堂到此結(jié)束，謝謝大家的觀看！ 通過板書的展 示與總結(jié) ，更 清晰地了解到 本節(jié)課的重點(diǎn) 內(nèi)容 ，利于學(xué) 生更加深刻了 解到現(xiàn)代通信 的神通廣大。
13 萬里一線牽
板書設(shè)計(jì) 現(xiàn)代通信 歷史通信 神通廣大 多種多樣 學(xué)會(huì)選擇 落后艱難
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答疑
開頭語 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是《萬里一線牽》第一課時(shí)《神通廣 大的現(xiàn)代通信 歷史上的通信》答疑時(shí)間。 師：同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？
疑問一 師：請(qǐng)聽這位同學(xué)的疑問。 生：現(xiàn)代通信如此方便快捷，方式也多種多樣，為什么我們還要學(xué)習(xí)寫信 的格式，還要使用古時(shí)候流傳下來的書信方式進(jìn)行溝通呢？ 師：這位同學(xué)的問題非常值得我們思考，我們先來看一個(gè)視頻。 （播放信件視頻） 師：看完這個(gè)視頻以后，你覺得為什么還需要使用書信進(jìn)行通信呢？ 生 1：寫信的過程就是感情的傳遞。特別是手寫的信，更能表達(dá)情意。 生 2：等待信件的過程讓人充滿期待，是一種美好的體驗(yàn)。 生 3：寫信是文字的傳承。書信格式也是我們文化的傳承，現(xiàn)在有很多地 方都會(huì)使用書信的方式交流。 師：那么你平時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候要使用書信的方式傳遞信息？ 生 1：老師經(jīng)常發(fā)《致家長的一封信》，讓爸爸媽媽簽名確認(rèn)，電子通信 無法保證每位家長都能知道，但是簽名了就能夠確認(rèn)家長都收到了信息。 生 2：在旅游的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)用當(dāng)?shù)靥厣拿餍牌瑢懮献８５木渥蛹?給他們的朋友。 生 3：我姐姐收到的大學(xué)錄取通知書就是紙質(zhì)信件。 師總結(jié)：現(xiàn)在確實(shí)有很多方便快捷的通信方式，能夠讓我們不受空間和時(shí) 間的限制，隨時(shí)隨地溝通交流，但是親筆寫信的情意卻是其他通信方式無法替 代的，現(xiàn)在也還是有很多時(shí)候會(huì)用信件的方式表達(dá)對(duì)這件事的重視，所以書信 仍舊是我們的重要通信方式之一。
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疑問二 師：我們再聽聽另一位同學(xué)的疑問吧！ 生：手機(jī)通信這么方便，又能輔助我們學(xué)習(xí)，為什么要規(guī)定手機(jī)有限帶入 校園呢？ 師：這個(gè)問題問得非常好。老師想先問問大家，帶手機(jī)進(jìn)校園有哪些好的 地方和不好的地方？先說說好的地方。 生 1：手機(jī)可以用來聯(lián)系家人，有事能夠及時(shí)和家長溝通。 生 2：手機(jī)里有很多學(xué)習(xí)軟件，可以用學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)。 師：那帶手機(jī)進(jìn)校園又有哪些不好的地方呢？ 生 1：手機(jī)里有很多游戲，這些游戲都有可能讓我們沉迷，最后無心學(xué)習(xí)。 生 2：還有短視頻，我之前用媽媽的手機(jī)刷過，根本停不下來，時(shí)間一下 子就過去了。 生 3：我記得還有很多游戲是要充值的，如果抵抗不住誘惑還有可能會(huì)花 費(fèi)很多錢。 生 4：手機(jī)使用時(shí)間太長會(huì)影響我們的視力。 師：聽了以上同學(xué)的分享，你覺得為什么要規(guī)定手機(jī)有限帶入校園呢？ 生 1：為了保護(hù)我們的視力，讓我們在學(xué)校專心學(xué)習(xí)。雖然手機(jī)里有學(xué)習(xí) 軟件，但是在學(xué)校也可以詢問老師，而且有些軟件直接給答案，是不利于我們 思考的。 生 2：為了防止我們沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。我們可以 用學(xué)校的固定電話與父母聯(lián)系。 師：手機(jī)雖然能夠用來通話，但是隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的用途越來越多， 很容易成為“時(shí)間的殺手 ”。在學(xué)校，學(xué)習(xí)才是我們的主要任務(wù)。
結(jié)束語 師：同學(xué)們，這節(jié)課的答疑到此結(jié)束，謝謝大家的觀看，再見！
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