資源簡介

9.《生活處處有規則》第一課時教學設計
授課教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 三年級學生
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版）小學道德與法治三年級下冊第三單元 第 9 課《生活離不開規則》（第一課時）
教材 內容 分析 在本課中，共有“生活處處有規則 ”、“守 規則要自覺 ”兩個板塊，是以貼近學生生活日常為落點，呈現生活中各種各樣 尊守或不尊重規則的現象情景，讓學生認識規則存在的普遍性和重要性，進而 通過觀察、分析、結合實際的基礎上幫助學生樹立規則意識，了解規則的意義 和重要性，養成自覺遵守規則的習慣。本版塊的目的是讓學生明白如果社會沒 有規則，生活將出現混亂，人們的正常生活將受到影響。因此，遵守規則應從 自身做起，從小事做起，守規則的意識更要內化于心。
學情 分析 三年級的學生正處于意志力發展的關鍵時期，他們活潑積極、熱愛生活、 好奇心強，但自我控制能力不足，不能有效地調節和控制自己的日常行為，即 便有了初步的規則意識，也不能自覺地遵守生活中的眾多規則。再加上他們生 活的足跡不局限于家庭與學校之中，更涉及到了社會公共生活。有限的認知能 力和生活經驗讓他們缺少對規則的理性認識。因此，本節課以真實的生活情景 來促進學生對規則更全面、更深刻、更理性的認識，讓他們真正地把遵守規則 內化成為一種自覺的行動。
教學 目標 1.認識規則的意義，知道規則是社會生活有序運行的保障。 2.了解學校生活和社會生活中的各種規則。 3.初步建立規則意識，懂得規則對每個人既是約束也是保護，愿意在生活中養 成遵守規則的習慣。
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教學 重點 1.認識規則的意義，知道規則是社會生活有序運行的保障。 2.了解學校生活和社會生活中的各種規則。
教學 難點 初步建立規則意識，懂得規則對每個人既是約束也是保護，愿意在生活中養成 遵守規則的習慣。
教學過程
教學環節 教學內容 設計意圖
自我介紹 明確目標 同學們,大家好，今天我們學習人教版道德與 法治三年級下冊第三單元第 9 課《生活離不開規則》第一課時《生 活處處有規則》。 上課前請大家準備好學習用品，專心上課，認真思考。 請看這節課的學習目標。 1.認識規則的意義，知道規則是社會生活有序運行的保障。 2.了解學校生活和社會生活中的各種規則。 3.初步建立規則意識，懂得規則對每個人既是約束也是保護， 愿意在生活中養成遵守規則的習慣。 課堂熱身
激趣導入 初識規則 一、激趣導入，初識規則： 1.課程開始之前，先讓我們一起來看個小視頻。 【播放游戲視頻】 2.誰來說說你從視頻里發現了什么？ 生 1：這樣玩游戲一點也不開心！ 生 2：這樣玩游戲一點也不公平！ 3.你們看得真仔細。是的，他們在玩游戲的過程中起了小沖 突，怎樣幫助他們公平地玩游戲呢？ 生 1：一定要制定好游戲的規則。 4.讓我們一起來制定游戲的規則吧。 生 1：不能有“超級剪刀 ”，也不能有“超級石頭 ”。只能 剪刀“剪 ”布，布“包 ”石頭，石頭“錘 ”剪刀。 生 2：要同時出手勢，不能有人快，有人慢。 生 3：還有，如果手勢一樣，那就是平局！ 談話引入， 激發興趣。
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5.同學們集思廣益，一起完善了游戲的規則。現在，讓我們 帶著規則再來玩一玩這個游戲。 【播放正確玩游戲視頻】 6.看完了這個視頻，你有什么感受？ 生 1：有規則地玩“石頭剪刀布 ”游戲，這樣就公平多啦！ 生 2：大家都遵守規則，就不會吵架了，每個人都可以玩得 很開心。 7.是的，多虧了規則，我們可以把游戲玩得既公平又開心。 那么，你們知道什么是規則嗎？一起聽聽看。 【“規則 ”是運行、運作規律所遵循的法則。對于社會動物 而言，為協調個體、 自然、社會之間，對內或對外的各類關系， 以維護共同利益而形成的基本約定。】 8.不同的游戲也有不同的規則。你知道嗎？讓我們一起來看 看。 【觀看丟手絹視頻】 9.誰再來說說你在視頻里發現了什么規則？ 生 1：大家要面對面坐著，圍成一個圓圈。 生 2：還要一起唱丟手絹的兒歌。 生 3： 拿到手絹的人要去追丟手絹的人，追到了，游戲就重 新開始。如果沒追到，丟手絹的人就換成拿到手絹的人啦！ 10.大家的眼神真銳利，一下子就找出了視頻里游戲的規則。 你們還玩過什么游戲？說說它的游戲規則是什么？ 【觀看學生介紹“老鷹抓小雞 ”游戲視頻】 大家好，我是 XXX。我想給大家介紹一個我最喜歡的游戲： 老鷹抓小雞。要想玩好這個游戲，首先要找一個寬闊的場地。接 著，在玩家中選出一個人當“老鷹 ”，再選一個人當“雞媽媽 ”， 剩下的人就都是“小雞 ”了。游戲開始之前，“小雞 ”要成一列 縱隊，躲在“雞媽媽“ 的背后。“老鷹 ”則要站在“雞媽媽 ”的 面前。游戲開始之后，“雞媽媽 ”要張開雙手，保護自己身后的 初識規則， 明確概念。
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“小雞 ”不被“老鷹 ”抓到。而“老鷹 ”也要想辦法抓到小雞。 如果“小雞 ”都“老鷹 ”碰到了，就算是“抓 ”到了，要淘汰出 局。 11.你把“老鷹抓小雞 ”這個游戲介紹得很清楚。每種游戲都 會有不同的規則，為什么每個游戲的規則都不一樣呢？讓我們聽 聽同學們的意見吧。 【生 1：不同的游戲使用不同的規則，是為了讓我們公平地 玩各種游戲！ 生 2：因為有不同的游戲規則，所以能讓大家開心地玩不同 的游戲。】 12.是的，每個游戲都有不同的規則。不僅游戲有規則，生活 中也是處處有規則，下面讓我們一起來找找學校生活中的規則吧。 規則簡述， 深化理解。
回 顧 校 園，暢談 校園規則 二、回顧校園，暢談校園規則 1.在校園里，我們總能見到規則的影子，你了解這些規則嗎？ 讓我們一起來完成“校園規則調查表 ”吧！ 有幾位同學已經完成了他的調查表，一起來看看。 學生①：我是唐一帆，周一早上的時候，我在學校教學樓 2 號樓梯發現的規則是：①上下樓梯要靠右走②要輕聲慢步③要文 明禮讓。 學生②：我是鐘雅琳，周一早上升旗儀式的時候，我在學校 操場里發現的規則是：①要戴好紅領巾②要面向國旗，肅立敬禮 ③要唱國歌。 2.看來你們在校園里一定是個守規則的好孩子。校園里有著 各種各樣的規則，小彤同學有疑惑，讓我們來聽聽她的問題。 【播放小彤語音：為什么在學校里，不同的時間要遵守不同 的規則呢？】 3.針對小彤的困惑，小東是這樣說的。 【小東：在學校里，上課有上課的規則，課間有課間的規則， 通過“校園 規 則調 查 表 ”明確校 園 中 的 各 種規則。
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放學了也有放學的規則。這些規則是為了幫助我們快樂地進行學 習，幫助我們健康地成長。】 4.是呀，生活處處有規則。學校里的規則幫助我們快樂學習， 健康成長。 通過學生 提 問 的 方 式，引發思 考，加深對 校園規則 存在意義 的理解。
進 入 生 活，發現 生活規則 三、進入生活，發現生活規則 1.在學校里度過了充實的一周，小麗和媽媽決定在周末出門 游玩。讓我們跟著小麗的步伐，找找社會生活中的規則吧。 2.首先，小麗和媽媽來到了地鐵站，準備坐地鐵外出。你們 知道，在地鐵站里要遵守什么規則嗎？ 【生①：要買票才可以乘坐地鐵。 生②：進站之前要戴好口罩，測量體溫和出示健康碼。 生③： 進地鐵站之前，隨身物品要過安檢。】 3.你們把地鐵站里的規則說得真清楚。小麗和媽媽乘坐地鐵 來到了公園，你們知道在公園里要遵守的規則嗎？ 【生①：我們不能在公園里亂丟垃圾，破壞環境衛生。 生②：我們也不能亂摘公園里的花草，不可以破壞公物。 生③：我們要文明地使用公園里的公共設施。】 4.你們的思維真活躍。小麗在公園里度過了愉快的時光，媽 媽想去圖書館借書，她們一起來到了圖書館。同學們，你知道圖 書館里的規則嗎？ 【生①：在圖書館里要保持安靜。如果要打電話，一定要走 出室外打。 生②：要講究文明禮貌，使用文明用語。 生③：要愛護書籍、各種設施設備等一切公共財物。】 5.你們一定是圖書館里最講規則的讀者。離開圖書館后，小 借助生活 情景，發現 社會生活 規則。
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麗的媽媽決定去電影院看最新上映的電影。在電影院里，我們又 要遵守什么規則呢？ 【生①： 要買了電影票才可以進場看電影。 生②： 要對號入座，不能坐別人的位置。 生③：看電影的時候不能打電話，手機要調靜音或關機。】 6.你們一定是愛觀察生活的小觀察家。但是，小龍聽完大家 的回答，他感到有點疑惑。 【小龍：哎呀！太多規則啦！為什么要制定那么多規則呢？】 7.在回答小龍的問題之前，老師想請大家來設想一下，如果 沒有規則，會出現什么樣的情況。 首先，如果駕駛汽車時沒有規則…… 【生①：汽車都搶著通過路口，很容易造成交通堵塞。 生②：車子撞到一起，還會發生車禍，導致有人傷亡。】 8.真是可怕的后果，你們的設想很真實。如果上下樓梯時沒 有規則…… 【生①： 上樓的人和下樓的人會撞到一起。 生②：人多了，還會讓樓梯變得十分擁擠。 生③： 說不定會有人被擠傷，發生踩踏事件就糟糕啦！】 9.是的，你們思考得很全面。如果上下公交車時沒有規則…… 【生①：上車的人一點也不講規則，讓下車的乘客下不了車。 生②：可能會被車門夾傷。說不定公交車都要被他們推翻 了！】 10.大家發散思維，列舉出了種種可能會發生的后果。設想了 這么多，你有什么啟示？聽聽小葉是怎么說的。 【生 1：生活中沒有了規則，我們的生活就會沒有秩序，變 得非常混亂。所以，規則是我們有序生活的強力保障！】 11.教師小結：是的，遵守規則可以讓我們的社會生活更加安 全，更加有序。 模擬學生 回答讓課 堂有師生 互動交流 的氣氛，促 進學生在 聽課的過 程中產生 自 己 的 思 考。
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遵守規則 你我有責 四、遵守規則，你我有責 1. 同學們，請你回憶一下，自己是否存在過違犯規則的行為 呢？聽聽大家是怎么說的。 【生 1：星期一的時候，因為我上學前沒有認真整理書包， 來到學校才發現自己沒帶紅領巾。還讓我們班文明班評比被扣了 一分。 生 2：上個星期五的體育課后，我把擦汗的紙巾偷偷地丟在 走廊的角落里。現在想想，真是做錯了! 生 3：周末在圖書館里看書時，我的電話手表忘記調靜音了。 媽媽給我打電話的時候傳出了響亮的鈴聲，打擾了其他閱讀的 人。】 2. 是呀，我們在生活中難免出現違反規則的情況。那么我們 應該怎樣更好地遵守規則呢？聽聽同學們是怎么說的。 【生 1：在校園里，上課的時候我們要認真聽講，課間要與 同學文明友好地相處， 自覺地遵守學校的各項規章制度。 生 2：在生活中，不同的場所有不同的規則要求，我們要主 動去了解這些規則，再自覺地遵守它們。 生 3：我們要養成遵守規則的習慣！】 3.說得真好。我們要了解規則，再自覺地遵守規則。從日常 生活中逐步養成遵守規則的好習慣，這樣就能達到更好地遵守規 則的目的。 4.面對各種規則，小樂也提出了他的疑惑。 【學生提問：規則不是讓大人遵守的嗎？我們是小朋友，不 守規則也沒關系。】 5.這個問題問得很好。我國《憲法》有相關的規定，一起來 看看。 【老師錄音： 根據我國現行憲法第 33 條第 1 款的規定，凡 是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。因 此，無論是大人還是小朋友，都要遵守我國規章制度。 了解我國 法律法規， 明確遵守 規則，你我 有責。 借助真實 事故案例， 讓學生知 道不遵守 規 則導 致 的嚴重后 果。
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不僅如此，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》更是 明確指出了我們要做個守規則的小學生。】 6.梁老師想請同學們思考一個問題：如果人人都不守規則， 會導致什么后果？請大家閱讀書本 61 頁的閱讀角故事。 【觀看閱讀角： 某市一所小學的學生下樓做廣播體操，大家都著急下樓，樓 梯上顯得十分擁擠。 班主任正站在樓梯下方，看著蜂擁而下的學生，音樂預感到 危險即將發生。她大聲呼喊：“ 同學們不要擠！慢慢下！ ”但學 生們的喧嘩聲淹沒了她的喊聲。緊接著，前面的同學被后面一擁 而下的人流推到，從樓梯上滾下來。后面的學生來不及避讓，紛 紛從他們的身上，頭上踩踏而過…… 事故就這樣發生了，整個過程僅幾分鐘，卻有多名同學受重 傷。】 7.請同學們思考一下，事故發生的原因是什么？ 【生 1：他們在下樓梯時，沒有遵守規則，也沒有文明禮讓。 生 2：樓梯已經非常擁擠了，可是同學們仍然沒有及時停止 腳步，這也導致了事故發生。】 8.無獨有偶，社會中也發生過這樣慘痛的事件。 【觀看上海踩踏事件新聞播報。】 9.真是一場慘痛的事故。你還知道哪些因為不守規則而產生 嚴重后果的事件呢？ 小燕想和大家分享她的故事。 【學生 1 分享走廊追組打鬧受傷故事】 上個星期三下午，語文課下課后，因為手上沾了墨水，所以 我打算去衛生間洗個手。正當我慢慢去往衛生間的路上，有一個 男生從我身邊沖了過去，接著就“啪 ”地一聲摔倒在地。我連忙 過去把他扶到了校醫室。由于他的牙齒磕到了嘴唇上，一路上都 在流血，看起來真的太嚇人了！ 通過學生 身邊的事 例，明白慘 案就發生 在身邊，須 時刻遵守 規則，不可 忽視規則。
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11.從這些事例中，你有什么啟發？讓我們一起來聽聽同學們 是怎么說的吧。 【生①：無論是在校園里還是在生活中，我們都要遵守規則。 生②：規則可以保護我們的安全，讓我們的社會更加和諧安 樂。 生③： 在我們的生活中，雖然規則有很多，但是每個規則都 有很重要的作用。我們不能忽視任何規則。】 12.沒錯，我們不能忽視規則，因為每種規則都有它的作用。 你能列舉出一些規則，并說說他們的作用嗎？ 讓我們一起來看看同學們完成的表格。 【生①： 在過馬路的時候，我們要看紅綠燈，遵守紅燈停， 綠燈行的規則，作用是保障行人安全通過馬路。 生②：在排隊做核酸檢測時，我們要保持一米距離，作用是 防止新冠肺炎病毒交叉傳染。】 13.同學們把規則的作用說得真清晰。老師想給大家分享一首 關于“守規則 ”的小兒歌，請大家跟著小婷一起來讀一讀。 【觀看兒歌視頻，拍手跟讀 守規則，我能行 小規則，作用大， 快樂幸福全靠它。 守規則，笑如花， 亂規則，要懲罰，要懲罰！】 14.老師希望同學們借助這首兒歌，督促自己成為一個守規則 的小學生。 借助兒歌， 深化學生 守規則的 觀念。
拓展延申 課堂小結 五、拓展延申，課堂小結 1.在社會里，有無數認真遵守規則的人，他們以身作則，從 自己做起，從小事做起，他們都是值得我們學習的榜樣。同學們， 遵守規則，你我有責！ 下面，一起來看視頻，看看我們具體要如何做。 通過視頻 與名言進 行拓展，幫 助 學 生思 維延伸。
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【播放《家風故事：守規則講文明》視頻】 2.誰來說說看完視頻的感受。 【生 1：有時候我們會不知不覺就違反規則了，所以一定要 接受建議，及時改正。 生 2：我還知道了規則在我們的生活中無處不在。我們一 定要懂規則，守規則，從我做起，從小事做起！】 3.通過這節課的學習，你有什么收獲？ 【生 1：上完了這節課，我明白了規則存在的意義。在生活 中一定要遵守規則，不可以忽視規則。 生 2： 通過這堂課，我明白了一定要遵守規則，不能違反 規則。而且遇到了違反規則的人，我們要去勸告他，告訴他應該 遵守規則！】 4.大家的收獲真大。習近平爺爺也說過關于規則的告誡，讓 我們一起聽聽看。 【習近平爺爺曾說過：“我們要養成嚴格要求自己、虛心接 受批評幫助的習慣。只要從小就沿著正確道路走，學到一點，就 實踐一點，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就會迎來 一路陽光。】 6.是呀，規則就是指引我們走向正確道路的明燈，我們一定 要守規則，嚴格要求自己，成為社會主義接班人！ 應用平語錄，深 化學生對 規則的認 識。
教師總結 布置作業 1.在本節課中，我們圍繞著“生活處處有規則 ”為主題，學 習了學校生活中的規則和社會生活中的規則。讓大家明白，規則 可以讓我們的生活變得有序，變得安全，變得文明。因此，規則 是生活有序運行的保障！ 2.在這里，老師向大家推薦一本書《做個守規則的小學生》， 課后，請同學們不妨找這本書來閱讀吧！ 3.課堂到此結束，謝謝大家的觀看！
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板書設計 生活離不開規則 9.生活處處有規則
學校生活有規則 社會生活有規則 有序 安全 文明
答疑環節 同學們，大家好。下面是第9 課《生活離不 開規則》第二課時《生活處處有規則》的答疑時間。針對這節課 的學習內容，你有什么疑問想提出來的嗎？ 小婷同學和小曼同學在課間爭吵起來了，到底遇到了什么事 情呢？我們一起來看看吧。 1.播放玩游戲爭吵視頻 【小婷：小曼，我們一起來玩飛行棋游戲吧！ 小曼：好呀。 小婷：玩游戲的時候，骰子投到 1，飛機才可以起飛。 小曼：不對！玩飛行棋的時候，骰子投到 6，飛機才可以起 飛。 小婷：可是我一直玩飛行棋游戲都是骰子投到 1，飛機就可 以起飛了。 小曼：那我也一直都是骰子投到 6，飛機就可以起飛了呀。】 3.如何幫助她們開心、公平地玩游戲呢？ 學生提出建議： 生 1：他們一定要統一游戲的規則，不然對她們兩個人來說， 這個飛行棋游戲都不公平，玩得也不會開心。 生 2：對了！游戲規則還要小婷和小曼兩個人都認可，這樣 才能把游戲玩下去。 生 3：比如說，只有擲骰子擲到六時飛機才可以起飛，骰子
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擲到其他數字，飛機都不可以起飛。 4.是的，游戲有很多種玩法，可能每個人都有自己玩游戲的 規則。所以，當我們與他人玩游戲的時候，遇到規則沖突，應該 征求所有玩家的意見，通過討論，制定出一個所有人都認可的游 戲新規則，確保每個人都可以把游戲玩得開心，玩得公平。 5.小明同學在生活中也遇到了一個困惑。我們一起來聽聽。 播放錄音：在放學回家的路上，我看到了救護車在馬路上不 僅闖了紅燈，還在馬路上逆行。交警叔叔看到了，非但沒有攔下 救護車，還給救護車引導。救護車也沒有受到違反交通規則的懲 罰。為什么救護車就能違反交通規則呢？ 6. 同學們，讓我們一起來聽聽律師叔叔是怎么說的吧。 7. 播放律師普法視頻： 救護車可以闖紅燈，但其必須在確保安全的前提下才可以。 救護車屬于特種車輛，在執行緊急任務時，在確保安全的前提下 是可以闖紅燈的。人命關天，急救車在執行緊急任務時，可以使 用報警器闖紅燈。而且當看到急救車報警的時候，其他車輛應趕 緊避讓，讓其先行。司機可以在車行道邊緣，人行道甚至反方向 的車道上行駛，不會認為是違法行駛。 8. 同學們，讓我們一起來聽一聽律師叔叔是怎么說的吧。 播放律師普法視頻： 救護車能闖紅燈嗎？救護車可以闖紅燈，但其必須在確保安 全的前提下才可以。救護車屬于特種車輛，在執行緊急任務時， 在確保安全的前提下是可以闖紅燈的。人命關天，急救車在執行 緊急任務時，可以使用報警器闖紅燈。而且當看到急救車報警的 時候，其他車輛應趕緊避讓，讓其先行。司機可以在車行道邊緣， 人行道甚至反方向的車道上行駛，不會認為是違法行駛。 9. 你從律師叔叔的話中找到答案了嗎？ 生 1：哦！我知道了，因為救護車要救人的生命，時間緊迫， 所以違反了規則，闖了紅燈也沒關系。 生 2：不對！你說得不準確！救護車在執行緊急任務的時候 才可以闖紅燈，如果是正常情況，救護車也不能闖紅燈。 生 3：沒錯。救護車執行緊急任務的時候還會響警笛，這個 時候，救護車可以闖紅燈甚至逆行。假如我們聽到了警笛聲都要 避讓它，給救護車讓出一條緊急通道，拯救病人的生命！
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10. 是的。在我國《道路交通安全法》中，對于救護車能 否闖紅燈，有明確規定。 播放錄音：根據我國《道路交通安全法》第五十三條規定： 警車、消防車、救護車、工程救險車執行緊急任務時，可以使用 警報器、標志燈具;在確保安全的前提下，不受行駛路線、行駛方 向、行駛速度和信號燈的限制，其他車輛和行人應當讓行。但警 車、消防車、救護車、工程救險車非執行緊急任務時，不得使用 警報器、標志燈具，不享有前款規定的道路通行優先權。 11.解答完了同學們的困惑，相信你們對規則有了更深的認 識。規則對于我們每個人來說，既是一種約束，也是一種保障。 所以我們要懂規則，守規則，樹立規則意識，養成守規則的好習 慣！ 12.同學們，本節課的答疑時間到此結束，謝謝大家的觀看！ 再見！
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