資源簡介

12《慧眼看交通》教學設計
授課 教師 學校
學科 道德與法治 適用對象 三年級學生
教學 內容 教育部審定義務教育教科書（人教版）小學道德與法治三年級下冊 第四單元第 12 課《慧眼看交通》（第一課時）
教材 內容 分析 本節課是在學生了解現代多種多樣的交通運輸方式特點的基礎上， 著重感受交通運輸的發展給我們的生活帶來了方便的同時，又影響與改 變我們生活的。交通發展帶來的問題無法回避。可以說，交通問題不僅 僅是交通問題，也是政治、經濟和社會問題。即使是小學生都能多多少 少切身體會到交通發展帶來的問題。他們既是受益方，也是受害者。因 此，在課堂中引導學生正確認識這些問題，結合自己的生活實際感受， 辯證地看待交通的發展，培養學生發現問題、解決問題的能力，同時增 強學生社會責任感。
學情 分析 三年級的學生已經有了一定的思考、判斷、分析能力，可以結合生 活實際，對一些現象初步形成辯證的看法。從學生的心理特點與認知程 度來看，學生能夠認識到交通的發展變遷，既給人們的生活帶來便利， 也會帶來很多問題。人們面臨這樣的一些問題，又有很多相對應的政策 法規出臺。這樣，學生對交通問題就會形成變化的、發展的、整體的認 識。這對學生的思維發展是非常有益的。
教學 目標 1.認識到交通發展給人們日常生活及社會帶來的問題。 2.了解社會為解決交通發展帶來的問題而采取的各種措施。 3.形成正確的交通發展觀，愿意為解決交通發展帶來的問題出謀劃 策。
教學 重點 1.認識到交通發展給人們日常生活及社會帶來的問題。 2.了解社會為解決交通發展帶來的問題而采取的各種措施。
教學 形成正確的交通發展觀，愿意為解決交通發展帶來的問題出謀劃策。
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難點
課前 準備 教學課件、錄音、視頻。
教學過程
教學環 節 教學內容 設計意圖
一、 自 我 介 紹，呈 現目標 同學們，大家好，今天我們學 習人教版道德與法治三年級下冊第四單元第 12 課 《慧眼看交通》。上課前請同學們準備好學習用品， 調整好姿勢。相信聰明的你，一定能在這節課有所收 獲。首先我們來了解這節課的學習目標： 1.認識到交通發展給人們日常生活及社會帶來 的問題。 2.了解社會為解決交通發展帶來的問題而采取 的各種措施。 3.形成正確的交通發展觀，愿意為解決交通發展 帶來的問題出謀劃策。 讓學生認識上 課老師以及學 習本課的目標， 以便更好地學 習。
二、談 話 激 趣，導 入新課 同學們，通過上節課的學習，我們知道交通的快 速發展給人們的生活、學習、出行帶來方便，但同時 也帶來了一些問題，下面我們一起來看視頻，然后說 說你在視頻里聽到或看到了什么？ 興趣是最好的 老師。通過視頻 的導入，激發學 生學習的興趣。
三、交 通問題 大看臺 活動一：聽一聽（播放視頻） 師：同學們，剛才的視頻里，你聽到了什么？（P） 生 1：我聽到了汽車的喇叭聲。 生 2：我聽到了發動機的聲音。 生 3：我聽到了輪胎與地面摩擦的聲音。 師：這些聲音帶給你什么感受？ 生 1：這些聲音很吵，讓我的耳朵不舒服。 生 2：這些聲音很難聽，聽了讓我心煩。 生 3：這些聲音很刺耳，讓我很難受。 師：謝謝同學們的分享。在生活中你是否聽過類 似的聲音？ 生 1：我聽過汽車急促嘈雜的喇叭聲，這些噪音 從生活情境入 手，讓學生通過 觀察和思考，了 解和認識身邊 的噪音問題，再 調動學生的生 活經驗，通過對 比體驗不同的 聲音帶來的不 同感覺，認識到 噪音對人的危 害。
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打擾我學習。 生 2：我聽過飆車的聲音和急剎車的聲音，這些 聲音讓人好害怕。 生 3：我家原來住在國道邊，因為過往的汽車太 多，噪音太大，所以搬家了。 生 4：你們聽，這是我在小區門口大街上錄的聲 音，聽起來多難受啊！（播放錄音） 師：是啊！這聲音聽起來真難受。在現實生活中， 有些人被迫天天聽到這些噪音，他們有什么感受呢？ 我們來聽聽他們怎么說。 生 1：這些噪音聽多了會讓人感到惡心。 生 2：這些噪音聽多了會讓人感到很不舒服。 生 3:這些噪音震耳欲聾，令人心煩氣躁，討厭 極了。 師：是的。這些聲音會干擾我們正常的生活和工 作，回憶一下，假如聽到的是一陣小鳥的叫聲，又會 有什么樣的感受呢？一起來聽聽。（P） 生 1：這樣的聲音聽起來會讓人心情平靜、舒服。 生 2：這樣的聲音很美妙、動聽，讓我心情愉悅。 生 3：這樣的聲音感覺很歡快，好像在唱歌，我 很想聽。 師：是的，相比噪音我們更喜歡一些美妙的聲音， 因為美好的聲音能讓我們心情愉快。在剛才的視頻 中，同學們還看到了什么？ 生 1：我看到了汽車排放尾氣。
活動二：聞一聞。 師：你聞過汽車尾氣嗎？（停三秒）這些氣味是 怎樣的？ 生 1：這些氣味好像垃圾桶里那些臭垃圾的味道， 很刺鼻、很難聞。 生 2：這些氣味很嗆人，聞了讓人很想咳嗽。 生 3：我聞了這些氣味很頭暈、不舒服，想嘔吐。 師：同學們的感受很深啊！這些氣味不僅危害著 人類自身，也危害著我們的生態環境，請看視頻。（P） 通過讓學生回 憶對汽車尾氣 的親身體驗、觀 看視頻，讓學生 真切的感受到 汽車尾氣給人 類帶來的危害。
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看完視頻，你有什么想說的？ 生 1：原來汽車尾氣這么可怕！ 生 2：汽車尾氣會釋放有害物質，使全球氣候變 暖。 生 3：汽車尾氣竟然帶來這么大的危害！ 師：是啊，汽車尾氣的危害是非常大的，請同學 們回憶一下，這些氣味與在公園或田野中聞到的氣味 有什么不同？ 生 1：在公園聞到撲鼻而來的花香，氣味很清新， 舒服極了。 生 2：在田野聞到甜甜的瓜果香，我仿佛看到一 片豐收的景象。 師：是的，大自然的氣息清新，舒服，而汽車的 尾氣卻破壞了大自然的氣味。 通過汽車尾氣 和田園氣味的 對比，讓學生體 會到田園氣味 的美好。
活動三：數一數。 師：更嚴重的是，汽車的數量越來越多，人們面 臨著停車難的問題，課前老師讓同學們調查自己所在 的社區大約有多少個停車位，我們一起來分享。 生 1：我住的是老城區，停車位只有 300 多個， 所以一到晚上大家都要搶車位。 生 2：我家住在新小區，我從物業中心得知小區 有 1500 戶居民，地上停車位有 300 個，地下停車位 有 800 個，不能保證每家都有車位。 生 3：現在基本家家戶戶都有車，有的家庭還有 幾輛車，需要很多停車位。 師：是啊，這些停車位給我們生活帶來很多方便， 但卻占用了很多地方。如果沒有這些停車位，空出來 的地方可以干什么呢？ 生 1：可以建成大型的運動場，給大家提供活動 的空間。 生 2：可以擴寬人行道，加大通行力。 生 3：可以增建綠化帶，建成小公園，給大家提 供休閑娛樂的場所。 師：對，空出來的停車位可以有很多的用途。同 學們，課前除了調查停車位，大家還向長輩們了解了 通過調查，讓學 生了解到車輛 越來越多，人們 停車占用了太 多的地方，難， 占用了人們生 活、出行的空 間。 通過課前了解 以及觀看視頻， 讓學生知道快
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家鄉交通的變化，下面我們分享一下。 生 1：（出示 PPT）村里的泥巴路變成了嶄新的水 泥路，下雨天也能順利出門了。 生 2：出行的便利還給人們帶來了致富的希望。 師：同學們了解到快速發展的交通方便了人們的 出行，給人們帶來了致富的希望，那快速發展的交通 還帶來哪些美好？下面我們來聽聽各行各業的人是 怎么說的？播放視頻。 司機：快速發展的交通讓我們去其它地方節省時 間,以前從廣州到從化阿婆六需要三個多小時， 自從 惠清高速開通后，大約一小時就到了。 農民：村村通水泥路讓我們村的農產品更容易出 售。 醫生：交通的快速發展為生命救助贏得了時間， 挽救了許多人的生命。 師：同學們，聽了他們的話，你有什么感受？ 生 1：聽了醫生的話，我覺得發達的交通縮短了 救助病患的時間。 生 2：聽了叔叔阿姨的話，我覺得快速發展的交 通，極大地方便了我們的生活。假期很多人出外游玩， 爸爸媽媽周末也常帶我們去郊游，好幸福呀！ 師：是的，交通的飛速發展讓人們過上了幸福的 生活，但同時也會帶來一些不好的現象。 速發展的交通 給人們帶來的 美好，加深認識 到交通的發展 帶來便利。
活動四：想一想 師：周末，小明就遇到了交通帶來的煩心事，一 起來聽聽。 小明：我是小明，自從家里買了汽車，周末一家 人去郊區玩就方便了。國慶假期，我們一家人到森林 公園游玩，可是，我們卻在途中遇到了堵車，在高速 路上塞了幾個小時，上廁所都成了問題。原本愉快的 心情因此變得郁悶。 師：同學們，你有過與小明類似的經歷嗎？你當 時的心情是怎樣的？ 生 1：“五一 ”假期外出旅游時，我們也在高速 通過聽小明的 故事，從身邊的 堵車問題入手 喚起學生類似 的真實感受，體 會堵車對人們 生活的影響。再 通過交通發展 對各行業、環境 的影響，讓學生 更深一步認識 交通發展帶來 的問題。
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路上堵了一個多小時，我的心情也很糟糕。 生 2：上個星期一，爸爸開車送我去上學，遇到 了堵車，我遲到了，心里很難受。 師：是啊，堵車會讓我們的心情變得煩悶。除了 經常被堵在路上，交通發展還會給人們的工作、生活 帶來哪些影響？我們來聽聽他們怎么說。 農民：現在農村道路好了，汽車不斷增多，村道 兩旁的農作物受廢氣污染，生長緩慢。 住在主干道邊的居民：那些汽車的剎車聲、喇叭 聲太吵了！影響我們休息和睡眠。 交警：現在交通擁堵、交通事故增多，導致我們 工作量增多難度增大，經常不能正常休息。 師：是的，交通發展給人們帶來了極大的便利， 但同時也給我們的工作、生活帶來負面的影響，而且 還會影響環境，請同學們閱讀書本第 79 頁“閱讀角 ”。 （出示“ 閱讀角 ”內容） 師：同學們，讀完了嗎？請問公路穿越濕地會對 環境帶來哪些影響？ 生 1：修路會占據動物的家，使它們不能正常生 活。 生 2：交通噪聲會破壞濕地的生態，有可能導致 某些動物被迫遠離家園。 生 3：公路的開通使沿線地區的人流和物流強度 增強，嚴重影響小動物們的生活。 師：同學們知道的可真多啊！公路穿越濕地會對 環境帶來很多的影響，即將在 2022 年 6 月 1 日施行 的《中華人民共和國濕地保護法》，能給濕地強有力 的保護，有興趣的同學課后可以了解一下。 師：同學們，你還知道交通的飛速發展帶來哪些 不好的現象嗎？ 生 1：我在路邊經常看到有人亂停車，阻礙交通。 生 2：我在電視上看到由于交通的便利，有的人 開車非常快，造成車禍。 生 3：汽車開動要燃燒很多汽油，汽油是不可再 生資源，最終會用完的。
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師：聽了同學們的交流，我們認識到交通發展的 確給人們的工作、生活，還有環境等方面都帶來了一 些問題。
四、交 通發展 大家談 師：針對交通發展帶來的問題，我國政府采取了 哪些措施？請看圖片（師點擊PPT），這些措施對解 決交通問題起到了什么作用？你是怎么理解的？ 生 1：我知道第一種措施是使用清潔的、可再生 能源。新生產的無污染電動汽車解決了尾氣污染問題 和“油荒 ”。 生 2：我了解到第二種措施是大力發展公共交通。 提倡乘坐公共交通工具出行，既緩解交通擁堵問題， 也能減少空氣污染。 生 3：第三種措施是提倡綠色、低碳的出行方式。 出門盡量步行或騎車，這樣既健身又環保，還不怕堵 車呢！ 師：是啊，我們國家非常重視交通發展帶來的問 題，正努力地解決問題。同學們，除了上面這些措施 外，你還知道哪些解決交通問題的措施？一起來分享 你知道的措施吧。 生 1：我聽爸爸說，為了減少空氣污染，從 2020 年 7 月 1 日起，我國實施輕型汽車國六排放標準。 生 2：加強綠化，在繁雜的公路兩旁植樹造林， 形成屏障。 生 3：我知道 9 月 22 日是“世界無車日 ”，這一 天大力倡導交通出行要環保，選擇乘坐公共交通工 具、騎自行車、步行等綠色出行方式。 師：是的，國家采取的這些措施可以減少空氣污 染。還有哪位同學愿意來分享？ 生 4：我看到在市區或禁止鳴喇叭的區域，設有 禁鳴喇叭標志。 生 5：政府在高速公路兩旁有居民居住的地方建 造了隔聲墻，增加了隔音設施，居住公路兩旁的住戶 裝上隔音玻璃。 師：對，這些措施是為了解決噪音問題。還有同 學要分享嗎？ 通過圖片，讓學 生了解到解決 交通問題國家 在行動。 通過讓學生分 享自己從不同 途徑獲知的國 家解決交通問 題的種種措施， 體現認知的多 元化，讓學生知 道國家對交通 發展問題的重 視，認識到國 家、人們在不斷 尋求解決交通 發展帶來的問 題，并為此努力 著、實踐著。讓 學生形成正確 的交通發展觀， 愿意為解決交 通發展帶來的 問題出謀劃策。 激勵學生“從我 做起 ”，從小樹 立低碳出行的 意識。
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生 6：我知道有些地方實行錯峰上下班，政府和 機關單位上班時間調整為 9 點，下班調整為 18 點。 生 7：我知道有些地方購買汽車要搖號，實行限 號出行，實行開四停四的限行政策。 生 8：國家正在有計劃地修建地鐵和城市鐵路。 師：同學們知道的真多！是啊!國家為了解決交 通發展帶來的污染、噪音、擁堵等問題，采取了很多 措施，也取得一定的成效。面對交通發展帶來的問題， 作為小學生，你應該怎么做？ 生 1：出行時，我要選擇綠色出行方式。 生 2：我會勸爸爸媽媽，能少開一天車就少開一 天車。 生 3：我要做個小小宣傳員，向大人和同學們宣 傳健康生活、低碳出行。 師：做法真好！同學們個個都是綠色出行小衛士！ 隨著生活水平的提高，老百姓擁有汽車的數量越來越 多，停車難怎么辦？大家有什么好建議嗎？ 生 1：不亂停亂放，按指定停車位有序停車。 生 2：買東西的話，可以把車停到商場的地下停 車場。 生 3：我覺得可以建設一些高科技的停車場，把 停車場往地下或高空建。 師：同學們的建議真好！面對交通的快速發展、 汽車的普及帶來的一系列問題，高科技的停車方式應 運而生，下面我們一起來了解一下。（播放視頻） 師：是啊！運用高科技解決交通發展帶來的問題， 真好！下面我們來聽聽習近平爺爺是怎樣說的？（出 示習近平 2021 年 10 月 14 日出席第二屆聯合國全球 可持續交通大會開幕式講話）“要加快形成綠色低碳 交通運輸方式，加強綠色基礎設施建設，推廣新能源、 智能化、數字化、輕量化交通裝備，鼓勵引導綠色出 行，讓交通更加環保、出行更加低碳。” 師：我們國家采取的種種措施都是為了增加綠色 交通之利，減少交通之弊。 通過觀看高科 技停車視頻和 播放習語金句， 認 識 到 運 用高 科技解決交通 問題的必要性 與發展趨勢，讓 學生進一步樹 立綠色交通、低
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碳出行的意識。
五、綠 色交通 大家創 師：未來的交通還會是什么樣的呢？我們將會使 用什么樣的交通工具？道路，橋梁、車站、信號燈、 停車場等又會發生怎樣的變化呢？讓我們充分發揮 想象，做一名綠色交通的設計師吧，下面請完成“我 的設計 ”（停三秒）同學們，你們設計好了嗎 下面 來聽聽這幾位同學的設計。 生 1：這是我設計的未來飛行汽車，未來飛行汽 車的車翼能折疊，能伸縮自如，節約空間，避免剮蹭； 未來汽車還能垂直起降，能無懼擁堵，隨時隨地起飛 和降落。 生 2：我設計的是智能壓縮停車場。車主將車駛 入停車場入口，傳送帶就會將汽車送入智能區通過激 光掃描壓縮成玩具車大小進行停放，取車時刷卡識別 解除停車，系統自動恢復汽車原樣，通過傳送帶將車 輸送到出口，我們就可以駕駛愛車回家了。 生 3：我設計的智能感應車輛紅綠燈。可以通過 聲納波感應車輛多少，合理變化放行方向和時間，提 高通行效率。 生 4：這是未來空中巴士。里面安裝了高科技， 只要你輸入目的地，它就能把你安全地送達。交警叔 叔也變成了機器人，他們不僅能靈活地指揮交通，還 能準確根據路況控制紅綠燈。在路上，車廂內也有機 器人，可以陪你聊天，聽音樂。 師：看了同學們的設計，聽了同學們的介紹，覺 得你們想象太豐富了！很有創意！大家來評一評吧。 生 1： 我覺得未來的汽車非常棒，它不但先進， 還很環保。 生 2： 我覺得麗麗他們設計的智能壓縮停車場 太有創意，而且很神奇，我喜歡。 生 3： 我覺得智能感應車輛紅綠燈很好，體現 了環保節能的理念。 師：根據同學們的評價，最環保設計是《未來的 汽車》、最節能設計是《智能感應紅綠燈》、最有創意 設計是《智能壓縮停車場》。希望同學們刻苦學習， 通過“我的設 計 ”引導學生進 一步關注交通 發展的狀況，引 導學生發揮想 象力，激發他們 的創新意識，激 勵學生勇于探 索，對未來交通 進行大膽設想， 創造出更加節 能、環保的高科 技綠色交通工 具，解決交通帶 來的問題。
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將來創造出更加節能、環保的綠色出行交通工具。老 師向大家推薦《智能交通》這本書，大家可以利用假 期找來看看。
六、課 堂小結 談收獲 師：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？ 生 1：我知道了人們為了解決交通問題采取了種 種措施。 生 2：我們以后要環保出行，低碳生活。 生 3：我們要文明行車，規范停車。 師：對，零碳零排放，騎車、步行也很棒。通過 這節課的學習，我們了解到了交通的飛速發展在帶來 便利的同時也帶來了尾氣污染、噪音危害、停車困難、 交通擁堵等問題（出示板書），為解決這些問題國家 采取了很多有效措施。希望同學們從自己做起，低碳、 文明出行，努力學習，將來為我國的科技交通出謀劃 策。 今天的作業是：了解現代的通信方式有哪些，為 下節課的學習做好準備。 結束語：課堂到此結束，謝謝同學們的觀看！ 通過總結收獲， 引導學生樹立 低碳、文明出行 意識，形成正確 交通發展觀，立 下從小努力學 習，將來為國家 的科技交通發 展出謀劃策的 志向。
答疑設 計 同學們好！下面是第 12 課《慧 眼看交通》的答疑時間。同學們，經過一節課的學習， 大家有什么疑問嗎？我們先來看看小東同學有什么 疑問。 問題一：我家到學校走路大約要 15 分鐘，要是 爸爸開車送我上學的話幾分鐘就到了，我覺得走路又 累又浪費時間，真的很想爸爸每天都送我上學，可是 爸爸總是堅持讓我走路上學，這是為什么呢？ 師:小東,你不明白爸爸為什么堅持讓你走路上 學 我們先來看一段視頻。 (播放視頻) 師：小東，看完視頻，你明白爸爸為什么堅持讓 你走路上學了嗎？ 小東：我明白了。綠色出行，從我們做起。 師：小東,你知道嗎 開車送孩子上學會增加學校 門口路段的擁堵，也會產生空氣污染與噪音污染。《中 小學生守則》第九條當中提到“低碳環保生活 ”，怎 通過綠色出行 宣傳片再次讓 學生明白它的 重要性，同時認 識到每個人都 可以為綠色出 一份力。
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么做到低碳環保生活呢？我們來聽聽交警叔叔的建 議吧！ （播放交警叔叔的建議）為了緩解交通問題，同 時也為了保護環境，我們倡議大家樹立“能走不騎、 能騎不坐、能坐不開 ”的出行理念,提倡 3 公里內步 行，5 公里內騎車出行，10 公里內坐公交出行，減少 交通擁堵和尾氣排放。但要提醒同學們，小學生未滿 12 周歲不能騎自行車上路。 師：同學們，我們一起行動，步行生活一小步， 生態保護一大步。讓美麗文明的出行笑臉處處展現， 讓綠色、文明出行成為城市交通一道美麗的風景。再 來聽聽另一位同學的疑問。
問題二、現在，我們的高速公路修建得那么好， 為什么還經常在新聞上看到有那么多的交通事故發 生呢？ 師：是啊！車禍猛如虎，車毀人亡家園散。是什 么造成了高速路上的車禍呢？我們一起來看看視頻。 (播放視頻) 師:大家看了視頻，明白是什么原因造成高速公 路上的交通事故了嗎？ 生：明白了，是因為司機疲勞駕駛、超速行駛、 違法變道等原因。 師：是啊，為了確保人們安全行駛，《中華人民 共和國道路交通安全法》對車輛在高速公路行駛有明 確規定，（出示PPT：第六十七條 行人、非機動車、 拖拉機、輪式專用機械車、鉸接式客車、全掛拖斗車 以及其他設計最高時速低于七十公里的機動車，不得 進入高速公路。高速公路限速標志標明的最高時速不 得超過一百二十公里。）司機如果不遵守規定行駛， 公安機關交通管理部門會依法依規對其進行處罰。希 望同學們做小小交通宣傳員，學習交通安全知識，帶 動身邊更多的人關注交通安全，營造安全文明出行的 通過視頻，讓學 生知道造成交 通事故的原因 和危害，從小樹 立文明出行的 種子。
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良好氛圍。 這節課的答疑時間到此結束，謝謝同學們的觀 看！再見。
板書：
12. 慧眼看交通
(
低碳出行
文明出行
科技交通
……
)
(
措施
) (
問題
) (
噪音危害
尾氣污染
停車困難
交通擁堵
……
)
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