資源簡介

嶺南版《美術(shù)》第六冊第二單元第四課：
《紅綠燈下》教學設(shè)計
一、教材分析：
本課是嶺南版小學美術(shù)第六冊第二單元第四課，屬于 “造型·表現(xiàn) ”的學習領(lǐng)域。第二單元《歡樂的交通世界》 是生活交通常識的主題，引導學生通過美術(shù)表現(xiàn)生活中的場 景，讓學生學會關(guān)注身邊的事物。本課帶領(lǐng)學生了解生活中 的紅綠燈交通知識，回憶生活中的紅綠燈下的交通場景和交 通設(shè)施，初步認識“近大遠小 ”的現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有
前后遮擋關(guān)系和空間秩序排列的道路交通情景。
二、教學對象分析：
三年級的學生對紅綠燈的交通知識有一定的了解，在城 市日常交通必不可少，學生有一定的圖形圖像積累，比如汽 車，街道，行人等，通過美術(shù)表現(xiàn)生活中紅綠燈下的場景， 加強學生的交通安全知識的教育，學生學會關(guān)注社會，關(guān)愛
他人，敬畏生命，達到以美育促進德育的目的。
三、學習領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
四、教學目標：
1.知識與技能：感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、
了解一些交通設(shè)施；初步了解“近大遠小 ”，能描繪紅綠燈下
有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，認識馬路、汽車、紅綠 燈等重要的交通設(shè)施；在欣賞與評述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和學 習表現(xiàn)的方法；在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運用各種物象組合成有
前后遮擋關(guān)系的道路交通情景畫。
3.情感態(tài)度與價值觀：學會賞析繪畫作品中的遮擋關(guān)系， 體驗遵守交通規(guī)則、營造良好的交通持續(xù)、應“從我做起”的 道理。學會創(chuàng)作賞心悅目的美術(shù)作品表達遵守交通規(guī)則的主題；
分享繪畫的樂趣。
五、教學重難點：
1. 重點：能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。
2.難點：能運用“前后遮擋關(guān)系 ”并鼓勵探索“近大遠
小 ”的關(guān)系表現(xiàn)紅綠燈下的道路交通景色作品。
六、教具準備：
師：課件、 白紙、彩色筆、剪刀、固體膠。
生： 白紙、彩色筆、剪刀、固體膠。
七、教學過程：
教師活動 學生活動 效果
引入 1. 教師自我介紹， 介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容和 學習目標、做好課前準備。 2. 教師播放兩種交 通情況，引導學生欣賞有 1. 了 解 紅綠燈在交 通中的地位。 1. 引 導 學 生 思 考 紅 綠 燈 的 基 本 功 能、形狀。
序的交通情景；播放交警 指揮交通的圖片，請同學 思考：假如沒有交警，誰 來指揮交通？ 3. 引出本堂課的主 角：紅綠燈。（其實就是 交通信號燈，它是在規(guī)定 的時間里用紅黃綠三個顏 色指示給行人看，告訴行 人本時間是否可以通行）
講授新 課 1. 教師以 PPT 圖片 的形式帶領(lǐng)學生玩一玩 “紅綠燈 ”的游戲，讓學 生初步體驗紅綠燈文化。 2. 教師播放紅綠燈 下的歷史視頻， 了解紅綠 燈的交通文化。 3. 引導學生回憶生 活中所見紅綠燈，不同位 置的紅綠燈有不同的區(qū) 別。 4. 教師播放紅綠燈 下圖片下面有哪些常見的 交通設(shè)施？（課件展示： 斑馬線、車輛、綠化帶）， 引導學生欣賞不同角度下 的斑馬線。 5. 引導學生觀察紅 綠燈下警察、行人的動態(tài) 1. 積 極 投入 “ 紅綠 燈 ”有序的交 通規(guī)則游戲。 2. 繼 續(xù) 欣賞，想想、 說說、看看。 3. 欣 賞 紅綠燈下的 圖片，思考教 師的問題，學 生欣賞后把 自己的想法 講出來。 4. 學 生 通過觀察了 解紅綠燈下 的物體及特 點。 1. 學 生 談 出 欣 賞感受。 2. 體 驗 紅 綠 燈 下 有 序 的 交通秩序。 3. 解 決“紅綠燈 下 ”有“近 大遠小 ”和 前 后 遮 擋 關(guān) 系 的 人 和 交 通 設(shè) 施。 4. 通 過 觀 察 讓 學 生 感 受 紅 綠 燈 下
有什么特征？車輛和行人 應該注意什么？（警察的 站姿筆挺，有序指揮車輛 行人過馬路：小朋友緊跟 父母、通過馬路注意左右 觀望；也有人扶老人過馬 路等） 6. 教師播放視頻引 導學生觀察馬路上的車 輛，出示圖片進行對比講 解近大遠小的關(guān)系，引導 學生領(lǐng)會課本中“小博士 ” 說的話。 7. 繼續(xù)播放視頻特 寫，讓學生深入觀察車輛 依次在紅綠燈下停車以后 車輛間的變化，引導學生 說出遮擋關(guān)系，讓學生初 步接觸近大遠小 。 8. 教師提問： “你 準備畫一幅以什么內(nèi)容為 中心的《紅綠燈下》？ ” 提醒學生思考在畫面中添 加有意義主題內(nèi)容， 比如 尊老愛幼等。 9. 圖片和示范共同 展示構(gòu)圖的技巧，讓學生 了解站在不同的角度時， 紅綠燈路口會產(chǎn)生不同的 有 序 的 交 通美感。
視覺感受。
教師示 范 1. 用拼貼的方法完 成示范。在示范 1 中提醒 學生確定好要畫的角度， 抓住中心，突出近大遠小 的關(guān)系；在示范 2 中強調(diào) 如何畫出車輛的遮擋關(guān) 系；在示范 3 中提醒學生 思考一個主題，讓畫面變 得更有意義（提醒使用剪 刀注意安全）。 1. 專 心 看教師進行 繪畫步驟示 范并領(lǐng)悟“近 大遠小 ”和前 后遮擋的關(guān) 系安排。 1. 通 過 示 范 解 決 美 術(shù) 技 法 上 的 重 點和難點。
學生創(chuàng) 作 1. 播放音樂和紅綠 燈下的兒童作品，通過紅 綠燈下的日記敘述形式讓 學生在充滿童趣的氛圍中 欣賞優(yōu)秀作品。 2. 作業(yè)要求：以“紅 綠燈 ”為題，畫一幅記憶 畫，并為它寫上一句你想 說的話。(基本要求：能畫 出馬路、汽車、紅綠燈等 重要道路交通工具和人物 活動；較高要求：能描繪 出紅綠燈下有序、有前后 遮擋關(guān)系的道路交通情 景。） 1. 學 生 獨立完成自 己的作業(yè)。 1. 學 生 在 作 業(yè) 創(chuàng) 作 中 鞏 固 和 提 高 美術(shù)技能。
小結(jié)拓 展 1. 展示創(chuàng)意立體斑 馬線和創(chuàng)意彩虹斑馬線； 1. 學 生 感受斑馬線 1. 培 養(yǎng) 學 生 遵
介紹智能行人闖紅燈取證 系統(tǒng)。 2.展示因不遵守交通 規(guī)則而釀成的交通事故現(xiàn) 場卡通圖片; 介紹簡單的 交通事故急救措施； 引導 學生懂得：遵守交通規(guī)則， 營造良好的交通秩序，應 “從我做起 ”。 也有多種創(chuàng) 意方式。 2. 教 給 學生一些最 基本的交通 事故急救措 施。 守 交 通 規(guī) 則，從我做 起的道理， 升華課堂。
板書設(shè) 計 紅綠燈下 近大遠小 遮擋關(guān)系
八、課后反思：
二O二O年四月四日

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