資源簡介

3.影子的秘密
【教材簡析】
在生活中，有很多與影子相關的例子，如我國的傳統文化皮影戲就是利用影子 來 進行創作的，人們學習繪畫時往往要學習光影原理，自然現象中的日食、月食也 與影 子有關系。本課看似與太陽、地球和月球沒有關系，但是進一步理解光源和阻 擋物是 影子形成的條件后，可以很好地幫助學生理解更多的自然現象。
在第 2 課中，學生已經知道了陽光下物體的影子在一天中的變化規律，對影子 的 變化產生了濃厚的興趣，在本課學生將繼續深入探索影子的秘密。本課將通過產 生影 子、讓影子發生變化、手影游戲三個活動，讓學生理解影子產生的三個條件和 影響影 子變化的因素。手影游戲十分受學生歡迎。學生可以將本課知識學以致用， 模仿或者 創作出自己喜歡的手影。
【學情分析】
絕大部分學生在日常生活中有過與影子相關的經歷，如上節課制作簡易日唇的 活 動，還有小時候的踩影子游戲和手影游戲等。學生對于影子的形成以及變化過程 有了初步的認識，但是他們并沒有系統地梳理和學習影子背后的“秘密 ”——形成 和變化的條件。
【教學目標】
科學概念目標
行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。
光源、阻擋物和屏（呈現影子的平面）是影子產生的條件。
光源和阻擋物的變化會導致影子的變化。
影子的變化包括方向和大小長短的變化。 科學探究目標
能用實驗研究影子的形成和變化秘密。
根據實驗發現，實事求是地分析光源、阻擋物和影子三者之間的關系。
掌握模仿和創作不同手影的方法。 科學態度目標
分工合作，樂于參與，具有探索“影子的秘密 ”的興趣。
積極尋找改變影子的方法，體會創作手影帶來的樂趣。 科學、技術、社會與環境目標
了解影子成像原理在生活中的運用。
知道我們生活在一個充滿光影的世界里，人們對光影規律有各種各樣的運用。
【教學準備】
教學課件、手電筒、小圓柱、白紙、鉛筆、尺子。
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【教學過程】
聚焦
1. 播放視頻，復習陽光下物體影子的變化。在一天中，陽光下影子的方向和長 短變化會隨著太陽一天的變化而變化。
2. 那影子的變化是怎樣產生的呢？
3. 揭題《影子的秘密》。
探索一：產生影子
1. 影子產生需要哪些條件呢？是的，需要有太陽、晷針和晷面。 2. 這三個材料分別模擬的是什么？
3. 它們對影子的產生起了什么作用？
4. 用手電筒、小木塊、白紙來做模擬實驗。
實驗步驟：①將白紙放在桌上；②將小圓柱放在白紙中央；③打開手電筒讓光
照射在圓柱上；④觀察實驗現象。
5. 小結：通過觀察和比較，我們發現：產生影子需要光源、阻擋物和屏。當行
進中的光被阻擋時，就會形成了阻擋物的陰影。
探索二：讓影子發生變化
（一）改變手電筒照射角度
1. 改變手電筒的照射角度，觀察影子會發生變化嗎？影子會有哪些變化呢？
2.實驗步驟：①將白紙放在桌上；②將小圓柱放在白紙中央；③打開手電筒，
讓光照射在圓柱上；④改變手電筒的照射角度；⑤觀察并記錄現象。
3.小結：通過觀察和比較實驗現象,我們發現:影子的長短和方向發生變化。影
子長短和光的照射角度有關；影子的方向和光的照射方向有關。
（二）改變阻擋物的擺放
1. 改變阻擋物的擺放，影子會發生變化嗎？有哪些變化呢？
2.實驗步驟：①將白紙立在桌上；②將小圓柱放在白紙前方；③打開手電筒讓
光照射在圓柱上；④手電筒和屏位置不變，改變圓柱的擺放；⑤觀察實驗現象。
3.小結:通過觀察和比較實驗現象，在改變了阻擋物的擺放后，我們發現影子的
形狀發生變化。影子的形狀和阻擋物的被照射面的形狀有關。
探討
1. 影子是怎樣產生的？
產生影子需要光源、阻擋物和屏。當行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的
2
陰影。
2. 影子可以發生哪些變化？
改變手電筒的照射角度，影子的長短和方向發生變化。改變阻擋物的擺放，影
子的形狀也會隨之變化。
3. 太陽的位置與影子的變化有什么關系？
當阻擋物沒有變化時,太陽在天空中的位置變化會使陽光下物體的影子發生變
化。
拓展：影子的應用
1. 在生活中我們仰望天空，天空中會有各種各樣的云朵，它們是天然的遮光物，
當陽光撒下的時候，會在天然的接收屏也就是大地上形成影子。
2.人們利用了影子的變化，發明了皮影戲和電影。
3.在臺燈下寫作業，手會遮擋光線，出現“燈下黑 ”的情況，時間長了會影響
視力。請同學們利用今天所學的知識解決這個問題吧。
【板書設計】
3.3 影子的秘密
產生條件：光源、阻擋物、屏
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