資源簡介

(共42張PPT)
第2課時《海鳥的家園》
第3課 感知音的高低（五）
（花城版）二年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱感受夏威夷民歌中速、愉快、祥和地情緒
藝術表現
學生能夠用優美的、愉快的聲音演唱歌曲
創意實踐
用身邊的道具、樂器和肢體語言表演唱歌曲
文化理解
通過學唱歌曲激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂想象力，提高學生的審美能力。
新課導入
02
同學們，你們去過海邊嗎？見過大海嗎？
新課導入
02
下面我們通過圖片欣賞一下
新課導入
02
圖片中你們看到了什么？
新課導入
02
歌曲
《海鳥的家園》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
《海鳥的家園》是一首夏威夷民歌，C大調，2/4拍.
下面我們來跟著音樂朗誦一遍
新知講解
03
全曲為二部曲式結構，第一部分由兩個樂句組成.
下面我們跟琴學唱第一句簡譜
新知講解
03
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第二句簡譜
新知講解
03
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
聆聽第二部分:
1.聽聽第二部分和第一部分的旋律有什么區別？
2.旋律有什么特點？
新知講解
03
第二部分是歌曲的高潮，旋律舒展，富有跳躍性，由六個樂句組成，
下面我們跟琴學唱第一句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏、頓音、強弱的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第二句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏、頓音、強弱的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏、頓音、強弱的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第五樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們跟琴學唱第六樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏、同音高連音線、減慢、強弱的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體跟琴演唱
新知講解
03
下面我們跟著視頻邊打節奏邊演唱
課堂展示
04
下面請同學們帶著樂器和道具上臺表演
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一個視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《海鳥的家園》
1=C 2/4
中速 愉快、祥和地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版二年級上冊第3課《感知音的高低（五）》第2課時《海鳥的家園》
【教材分析】
《海鳥的家園》是花城版二年級上冊第3課《感知音的高低（五）》第2課時唱歌課。《海鳥的家園》是一首夏威夷民歌，C大調，2/4拍，歌曲通過多種形式讓學生掌握新的音4 (fa)的音高及手號動作，并體會這個音
與其它音的音高關系。歌曲還多處運用跳音記號和力度記號，這樣使歌曲的演唱形式更豐富，使歌曲的情感更富有感染力。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱感受夏威夷民歌中速、愉快、祥和地情緒
(二)藝術表現
學生能夠用優美的、愉快的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
用身邊的道具、樂器和肢體語言表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂想象力，提高學生的審美能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、學生能夠用優美的、愉快的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們去過海邊嗎？見過大海嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下（展示海鳥）
預設：欣賞圖片
教師：圖片中你們看到了什么？
預設：回答問題
教師：今天我們來學習一首歌曲，歌曲的名字叫作《海鳥的家園》（書寫板書《海鳥的家園》）
【設計意圖：通過教師問題引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：同學們歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《海鳥的家園》是一首夏威夷民歌，C大調，2/4拍
下面我們來跟著音樂朗誦一遍
預設：朗誦
教師：全曲為二部曲式結構，第一部分由兩個樂句組成，下面我們跟琴學唱第一句簡譜
預設：學唱
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二句簡譜
預設：學唱
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面學唱第二部分，聽聽第二部分和第一部分的旋律有什么區別？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分是歌曲的高潮，旋律舒展，富有跳躍性，由六個樂句組成，下面我們跟琴學唱第一句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏、頓音、強弱的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏、頓音、強弱的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏、頓音、強弱的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第五樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第六樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏、同音高連音線、減慢、強弱的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著視頻邊打節奏邊演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們帶著樂器和道具上臺表演
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一個器樂曲《海鳥的家園》
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設；回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂想象力，提高學生的審美能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《海鳥的家園》
1=C 2/4 中速 愉快、祥和地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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