資源簡介

課 題 1.1 我與社會
日 期 1課時 班 級 姓 名
課標要求 1、感受社會生活的絢麗多彩，認識社會生活，參與并奉獻社會。2、正確理解個人是社會的有機組成部分。3、明白人的身份是通過社會關系確定的。
重點難點 了解不同的社關系中，我們具有不同的身份，從而正確理解個人與社會的關系
教學方法 自主學習、案例分析、教師點撥
學習方法 自學、互學、展示、練習
【自主學習】自學課本P2-6的內容，并將知識點在課本中標出。1.參加社會活動的意義？①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。
②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；
③更加關心國家發展。2.個人與社會的關系？★①個人是社會的有機組成部分。②人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。幾種主要的社會關系★血緣關系（家族及成員間的關系）地緣關系（同鄉、鄰居等）業緣關系（同學、同事等） 【反饋檢測】一、單項選擇題 1. 不同的人對社會生活的感受會有所不同，下列認識中你不認同的是（ ）A．小白隨家人到附近的商廈買東西，進入商城，琳瑯滿目的商品讓她眼花繚亂B．小然和媽媽參觀了博物館，豐富的展品令她震撼C．琦越和好友在網吧玩了一整天游戲，感覺周末的生活真是愜意D．孟凱利用周六參加了農村秋收體驗活動，農村的變化讓他感受到了祖國的發展壯大2．中學生參與社會生活的形式可以是(　 　)①參加社會公益活動 　 ②輟學到發達地區打工 ③到敬老院進行獻愛心活動　④開展助人為樂、學習雷鋒活動 ⑤不上學到災區當志愿者A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④3.下列幾種關系中不屬于主要社會關系的是（ ）A．血緣關系 B．地緣關系 C．情感關系 D．業緣關系4.在學校，我們是老師的學生、同學的同學；在小區，我們是業主，也是其他業主的鄰居在家里，我們是父母的子女、爺爺奶奶的孫子女……這表明（ ）①人的身份隨著社會環境的變化而不同②人的身份是通過社會關系確定的③社會關系不同，人的身份也不同④人的身份是由其出身決定的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5. “花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”從人與社會的關系看，這句話告訴我們（ ）A．花鳥離不開物質和群體的支持 B．個人是社會的有機組成部分C．只要融入社會就能夠獲得成功 D．人的生存和發展離不開社會二、材料分析題6.分析材料，回答問題：在社會舞臺上，在不同的社會關系里，每個人都有著不同的身份。現在，我們是中學生，是父母的兒女，是老師的學生，是同學的同學，是同一個小區的鄰居……將來，我們會做爸爸或媽媽，會成為科學家、教師、藝術家、公務員、農民、工人……隨著環境的變化，我們會不斷地變換自己的身份。（1）這些社會關系從建立的基礎上劃分都有哪些類型？（2）結合材料，談一談你對個人與社會關系的理解。

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