資源簡介

第14課 文藝節目我來記

教材選擇：武漢版 小學信息技術六年級下冊 第14課
教學目標：1、認識Excel的計算功能。
2、學會使用Excel進行數據統計。
教學重點：使用Excel填寫表格。
教學難點：學會使用Excel進行數據統計。
教學策略：演示法、形象教學法。
課時安排：1課時。
教學環境：網絡教室。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、激發興趣，情境導入 師：今天上課前，老師跟大家來個比賽。（出示一張統計表格。） 大家看看這張表格，這是一個班愛好文藝節目的統計表。 師：好，老師已經算出了，下面有沒有那個同學也算出來的呢？ 大家是不是覺得老師計算的速度很快呢？ 大家想不想這種功能呢？也成為一個計算高手呢？ 大家來比比看，看誰最先計算出來各種愛好的總數。
二、新授 （1）求和功能 師：大家簡單了解了Excel的一些基本操作，但是大家最感興趣的應該還是Excel強大的統計功能。下面老師就來教大家如何快速計算數據。 為學生演示操作過程。 教師解說：首先選中存放結果的單元格，然后點擊這個圖標，再選中所要求和的數據，就會產生一個虛框框住所選的數據，最后按enter回車鍵。最初選擇的單元格中就會出現一個數字。 大家可以驗證一下，這個數字，是不是就是所選的數據的總和。 師：可是，為什么這樣可以計算出這幾個數值的和呢？（提問） 大家一起來看，雙擊這個存放合計數的單元格，大家看到了什么。 “=SUM（B2：F2）”，有誰來說說這是什么意思呢？ 首先，B2是什么意思？（——我們說過，B是列號，2是行號，B2代表的是第二行B列），同樣的，F2表示的是第二行F列。 那么B2：F2表示的是什么呢？（表示從第二行從B列到F列的數據）。而SUM是我們數學中的一個求和符號。 所以，大家一起來說一下=SUM（B2：F2）代表的是什么呢？（將第二行從B列到F列的值進行相加求和。） 那么大家就來統計一下這張表上的所有同學的總分，看看誰算得最快。（顯示并下傳一張成績表） 任務：讓學生計算其他同學的總成績。 提問：第二組數據，拉動十字光標后，會出現什么變化呢？ （學生回答） 總結十字光標的作用，按規律生成有規律的數據。 擴展思考：如果選中一個求和結果的數據，將實心十字光標向下拉會出現什么現象呢？ 再次總結實心十字光標的作用，不僅可以按規律生成有規律的數據，還可以按照相同的一個公式生成有規律的數據。 （三）自主探究 師：大家可以看到在 圖標的旁邊有一個小三角，點擊以后，可以看到平均值、計數、最大值、最小值。大家嘗試一下用剛才的方法，可以不可以計算出剛才的那些數據呢？ 任務：讓學生計算表2中的平均分，最高分，最低分。 小組交流，繼續完成作品。 學生作品，學生演示，并講解。
三、收獲與拓展 我們今天學習了Excel軟件，大家一起來說說這個軟件具有那些功能呢？ 學生匯報學習收獲和遇到的疑問。

教學反思：

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