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第15課 學(xué)校環(huán)境我來護(hù) 教案(表格式)

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第15課 學(xué)校環(huán)境我來護(hù) 教案(表格式)

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第15課 學(xué)校環(huán)境我來護(hù)


教材選擇:武漢版 小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè) 第15課
教學(xué)目標(biāo):1、通過自主練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Excel的統(tǒng)計(jì)功能。
2、通過操作演示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用Excel制作統(tǒng)計(jì)圖表,如:餅圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行結(jié)果分析,擬訂出改善學(xué)校環(huán)境的措施。
教學(xué)重點(diǎn):了解Excel制作統(tǒng)計(jì)圖的功能。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠使用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并制作統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。
教學(xué)策略:創(chuàng)設(shè)情境法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組合作。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程:。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固知識(shí) 教師:大家還記不記得今年北京奧運(yùn)的主題呢? “綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)” 雖然現(xiàn)在奧運(yùn)已經(jīng)結(jié)束了,但是我們還是要繼續(xù)做個(gè)綠色環(huán)保的小衛(wèi)士。首先要從身邊做起,要為我們學(xué)校的垃圾進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。 教師:大家還記不記得上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)什么數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件呢?對(duì), Excel,它有些什么功能呢,比如:制作表格、進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。(學(xué)生:記得。) 教師:誰來說一說求和功能該如何使用?(引導(dǎo)學(xué)生回顧:首先選中所要求和的數(shù)據(jù),然后點(diǎn)擊這個(gè)圖標(biāo)。) 教師:同學(xué)們說得很好。 下面老師這里有一張圖表想請(qǐng)大家?guī)兔y(tǒng)計(jì)一下,看看誰算得最快。(顯示并下傳一張記錄“校園環(huán)境”調(diào)查小分隊(duì)統(tǒng)計(jì)的垃圾統(tǒng)計(jì)表。) 大家覺得Excel里最強(qiáng)大的功能是什么?是不是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。大家還記不記得求和功能應(yīng)該如何使用呢?
二、新授 展示作品,引入新知。 教師:好,剛才老師看到很多同學(xué)做得都很好。 下面我們一起來看看X號(hào)同學(xué)做的作品。(展示學(xué)生作品) 大家在以前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中是不是也學(xué)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)呢?大家有沒有畫過柱形統(tǒng)計(jì)圖呢?(展示條形統(tǒng)計(jì)圖) 學(xué)生:使用Excel中的“幫助”。 教師:對(duì),大家說得很好,點(diǎn)擊“幫助”——>“Microsoft Office Excel幫助”。 然后,大家看到“目錄”,“使用數(shù)據(jù)”——> “圖表和圖形”——>“圖表”——>“創(chuàng)建圖表”大家可以試著動(dòng)手試一下,該怎么創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖。 教師:剛才看到有些同學(xué)已經(jīng)做出來了,很好。 下面我們來具體介紹一下運(yùn)用Excel來制作統(tǒng)計(jì)圖。 第一步是選擇“圖表類型”。 第二步是選擇“圖表源數(shù)據(jù)”。 第三步是設(shè)置“圖標(biāo)選項(xiàng)”。 第四步是確定圖表位置。 有“作為新工作表插入”和“作為其中的對(duì)象插入”兩種,大家可以分別試一試效果有什么不同。 教師:大家下面就來根據(jù)老師介紹的把剛才統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計(jì)圖。 我們的要求將“制作出第四節(jié)課后”情況做成一個(gè)“餅圖”。如下圖所示: 中途指導(dǎo):大家要注意“系列名”的命名。 小組交流,繼續(xù)完成作品。 學(xué)生操作
三、拓展延伸,自主探究 教師:剛才大家使用了餅圖,(我看到部分同學(xué)還制作了其他樣式的統(tǒng)計(jì)圖),大家來試試看能不能做出老師這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖呢? 大家來比一比看看誰做得最快最好。



教學(xué)反思:

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