資源簡介

教科版科學二年級上冊第一單元《1-4觀察月相》教學設計
課題 觀察月相（1課時） 課型 新授課
【教材分析】月球，是離地球最近的天體，是我們地球家園的鄰居。月球不包含在地球家園的范疇內，但是月光反射到地球，給夜晚帶來明亮，算是地球家園的物體之一了。本課觀察月球，從觀察月相變化切入，從月相變化的現象中，學生發現一些變化按規律，提高對觀察天體的興趣。月相的形成，不要求學生掌握。教材的要求是那些呢？一是通過實際觀察來確認月相是變化的，二是學會用圖畫的方式記錄描述觀察到的月相，三是學生通過分析觀察到的月相，能發現月相是逐漸變化的。如月球亮的部分逐漸增加或者減少。本節課的難點在于組織和督促學生進行連續的觀察。只有獲得了月相觀察記錄這樣的第一手事實材料，學生才更容易有所發現。因此，教師要想辦法調動學生持續觀察記錄的積極性，督促學生堅持觀察、記錄。如果有的學生有幾天漏記了，可以由教師或者其他同學提供一部分的月相。指導觀察記錄的方法也很重要，因為學生沒有觀察和記錄月相的經驗，教師必須給予相應的指導。
【學情分析】學生對月相的認識有一點生活經驗，知道月亮有時像眉毛，有時像圓盤，有時是半個月亮，也有部分學生知道月相變化的規律，但是學生基本不知道不管出現什么月相，月球一直是個球體，只不過學生看不見月球的暗部。大部分學生估計無法確定月相變化的排列順序，對月球的觀察方法和知識有限。
【學習目標】1.通過連續多天持續觀察月相，發現月相是逐漸發生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。2.能堅持客觀及時記錄和描述月相變化的過程。3.對觀察記錄月相等活動感興趣。
【評價任務】1.連續多天持續觀察月相，并用“描陰影法”記錄月相。（檢驗學習目標1、2、3）2.從記錄中分析發現月相是在逐漸變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。（檢驗學習目標1、2）
【學習準備】教師準備：月相圖片、教學課件等學生準備：學生活動手冊
【學習過程】學生活動教師活動環節一：聚焦：(指向目標3)學生活動11.說一說：這是什么？2.說一說：我知道的月亮。3.觀察月亮照片，說一說我的發現。教師活動11.ppt出示圖片，提問：這是什么？2.提問：關于月亮，你知道什么？ 3.出示幾幅月亮的圖片，提問：這是不同時間拍到的月亮照片，一樣嗎？有什么不一樣？4.出示概念：我們看到的月球發亮部分的形狀叫月相。5.出示課題“觀察月相”。活動意圖說明：通過圖片刺激，讓學生迅速了解研究的月相是什么，調動學生探究月相變化的學習興趣。環節二：探索（指向目標1、2、3）學生活動2：探索（一）觀察月相圖片，描述月相1.說一說：我看到的月相是什么樣的。學生活動3探索（二）實際觀察和記錄月相1.根據老師安排，課前連續多天持續觀察月相，并在活動手冊上用“描陰影法”及時客觀的記錄觀察到的月相。教師活動21.出示連續一周的月相圖片，提問：你看到的月相是什么樣的？教師活動31.實際觀察和記錄月相。（本課之前7-15天布置觀察任務）（1）觀察方法指導：看到的月球是什么樣的，就畫什么樣子，可以用相機拍攝下來，沒有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。（2）記錄方法指導：記錄下觀測的時間，觀測的地點，用“描陰影法”記錄觀察到的月相。 描陰影法：（3）完成活動手冊記錄單的部分內容，強調一定要實事求是的進行記錄。活動意圖說明： 對老師提供的月相圖片進行觀察和描述，能讓學生的交流有共同的基礎，對月相有一個清晰具象的認識。而實際的觀察和記錄，不僅對于學生來說是記錄月相，也是在活動中反思月相是如何變化的。讓學生知道了觀察是做科學研究的一種基本方法，同時也培養了孩子堅持、實事求是的科學品質。環節三：研討（指向目標2、3）學生活動4： 1.全班分享：我觀察到的月相。說一說：不同夜晚的月相相同嗎？連續觀察幾天，我觀察到的月相是怎樣變化的？2.和老師一起觀察完整一個月的月相變化。教師活動41.請部分學生在投影上展示活動手冊，針對兩個問題進行分享交流：①不同夜晚的月相相同嗎？②連續觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？2.出示一整個月的月相圖，教師小結月相的變化特點：月相是由最初的什么都看不見，到慢慢看到半圓形，接著可以看見一個圓盤形，慢慢地圓盤形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來越小。活動意圖說明： 通過交流展示，讓學生認識到實際的月相確實是不同，從而激發學生持續觀察的興趣。環節四：拓展（指向目標2）學生活動5： 繼續完成月相的觀察！教師活動5 通過這節課的學習，我們知道觀察是做科學研究的一種方法。本節課雖然結束了，但我們的觀察活動還沒有結束，請孩子們回去繼續觀察月相，完成一個月的觀察記錄。活動意圖說明：觀察活動的延續，讓孩子更加深刻地觀察到月相是逐漸變化的，同時也培養了孩子堅持、實事求是的科學品質。環節五：課末練習（根據教學活動選擇使用）（指向目標1，2，3）學生活動6一.判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）1.月相是不會發生變化的。（ ）2.觀察月相時，只需要觀察一天就行。（ ）3.觀察月相時，可以記錄也可以不用記錄。（ ）二. 和家長說一說你觀察到的月相是如何變化的。教師活動61.鼓勵學生獨立完成。2.全批全改。活動意圖說明：回顧梳理知識要點，檢驗目標達成情況。
【板書設計】觀察月相 看不見 → 半圓 →圓 →半圓 → 看不見月相：逐漸變化
第一單元《1-4觀察月相》導學案
學習內容 觀察月相
學習目標 1.通過連續多天持續觀察月相，發現月相是逐漸發生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。2.能堅持客觀及時記錄和描述月相變化的過程。3.對觀察記錄月相等活動感興趣。
學習資源 多媒體課件、學生活動手冊、月相圖片 隨堂記錄
學習過程 一、聚焦說一說：這是什么？2.說一說：我知道的月亮。3.觀察月亮照片，說一說我的發現。二、探索（一）探索活動一：觀察月相圖片，描述月相說一說：我看到的月相是什么樣的。（二）探索活動二：實際觀察和記錄月相1.根據老師安排，課前連續多天持續觀察月相，并在活動手冊上用“描陰影法”及時客觀的記錄觀察到的月相。三、研討1.全班分享：我觀察到的月相。說一說：不同夜晚的月相相同嗎？連續觀察幾天，我觀察到的月相是怎樣變化的？2.和老師一起觀察完整一個月的月相變化。四、拓展繼續完成月相的觀察！五、隨堂練習： 一.判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）1.月相是不會發生變化的。（ ）2.觀察月相時，只需要觀察一天就行。（ ）3.觀察月相時，可以記錄也可以不用記錄。（ ）二. 和家長說一說你觀察到的月相是如何變化的。
學后反思 說一說： 我觀察到的月相是如何變化的。

展開更多......

收起↑