資源簡介

教科版科學一年級上冊第一單元第4課《給植物畫張“像”》教學設計
課題 給植物畫張“像”（1課時） 課型 新授課
【教材分析】本課是一年級上冊《植物》單元的第4課，學生在之前的學習中已經初步了解不同植物的葉，具備了在仔細觀察后能從葉的大小、形狀、顏色等方面進行描述的能力。本課將讓學生在觀察、認識一些常見葉的特征后，知道葉的種類是多種多樣的，并能說出校園里常見植物的葉的特征，再根據植物葉的一些特征去尋找、判斷它來自哪一棵植物。
【學情分析】1.通過上節課對葉的觀察，學生已經熟悉植物的葉，能夠使用各種方法觀察葉的不同特征，感受每種植物的葉是不同的，能夠用畫圖的方法將每片葉的特征記錄下來。2.從教學組織形式上來說，組織一年級的小朋友在室外學習科學，一定是非常困難的。因為小孩子容易興奮，他們難以自我約束自己的行為。3.這是學生第一次到室外開展科學活動，教師要將孩子們分好小組，明確任務，限定區域，并強調誰都不能跑到別的地方去，然后進行記錄、指導等組織管理活動，幫助學生有序的、有效的開展活動。
【學習目標】1.通過觀察、認識一些常見葉的特征，知道葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征，能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征，能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。2.產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣，根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉，提高到室外開展活動的能力，并養成良好的習慣。
【評價任務】1.可以能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征（檢驗學習目標1）2.能夠根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉（檢驗學習目標2）
【學習準備】教師準備：小板夾、松樹葉、銀杏葉、小葉黃楊葉、香樟葉、楓樹葉（根據校內植物選擇替代品）等。學生準備：科學書、活動手冊
【學習過程】學生活動教師活動環節一：聚焦：葉的特征(指向目標1)學生活動11、觀察樹葉，回答這些葉子都一樣嗎？有哪些地方不一樣呢？（預設：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣）2.討論可以根據葉的哪些特征來認識它們呢？（預設：看形狀、看邊緣等）教師活動11.問題引入：這些葉子都一樣嗎？有哪些地方不一樣呢？2.回顧學過的觀察方法。活動意圖說明：挖掘學生對葉子的認知前科學概念，揭示課題。環節二：探索（指向目標1、2）學生活動2：畫葉1、學生用畫圖的方法，先畫出想幫忙的樹葉寶寶的樣子，然后拿著它們去尋找葉媽媽。2、學生在活動手冊上畫一畫樹葉寶寶。（預設：學生畫一畫我的葉）提問：你覺得要想很準確地找到葉子，畫的時候要注意什么？（預設：葉片的邊緣、葉脈等）。活動：比一比誰能表現出更多葉的信息。兩人小組先商量好準備找哪兩片葉，再將葉子畫在記錄表上。學生活動3：討論外出注意事項1、小組討論：如果只有某一個特征一致，能不能判斷找對了？小結：要反復比較，先找到主要特征，再看其他特征。2．討論：外出活動時，你覺得需要注意什么問題？（預設：注意安全、不摘樹葉、不隨意抓小動物，不去有危險的地方，要做好記錄等）。學生活動4：在校園里尋找植物。學生分組活動。教師活動2出示準備的樹葉給學生進行觀察指導學生觀察葉片的邊緣、葉脈等等的特征，并帶領學生填寫記錄表。教師活動31、教師小結：要反復比較，先找到主要特征，再看其他特征2.教師提示外出安全注意事項教師活動41.指導學生觀察植物的方法2.培養學生合作探究能力；3.指導學生交流、匯報；根據學生匯報，教師帶領學生完成班級記錄表。活動意圖說明：學生在記錄過程中不斷強化對葉的特征的理解，感受每片葉的不同點。能用簡單的圖畫描述葉的外部特征環節三：研討（指向目標2）學生活動51．說一說找到對應的植物了嗎？是根據葉的什么特征找到的？在哪里找到的？2.這些植物喜歡生活在那里，有它們需要的哪些環境呢？教師活動5小結：校園里的葉真是多種多樣啊，同一種植物的葉具有一些共同的特征。活動意圖說明：鞏固學生觀察、描述物體特征的方法、角度，學會使用科學詞匯描述物體特征。環節四：課末練習（根據教學活動選擇使用）（指向目標1、2）學生活動6校園里植物的葉子形狀是（ ）。相同的 B.多種多樣的校園里尋找植物的葉時，我們（ ） 隨意采摘樹葉。可以 B.不能我們可以根據（ ）特征來找到對應的植物。A.葉的形狀 B.葉上的洞洞教師活動6教師根據練習情況進行講解。活動意圖說明：回顧課堂學習，知道水有許多可被感知的特征，如無色、無氣味、會流動、透明、無固定形狀、不黏手等。能用對比的方法描述茶水與白色橡皮之間的異同。
【板書設計】 4.給植物畫張“像” 葉的特征： 形狀、顏色、大小等 找一找： 注意安全
第一單元第4課《給植物畫張“像”》導學案
學習內容 給植物畫張“像”
學習目標 1、通過觀察、認識一些常見葉的特征，知道葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征，能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征，能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。2、產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣，根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉，提高到室外開展活動的能力，并養成良好的習慣。
學習資源 小板夾、松樹葉、銀杏葉、小葉黃楊葉、香樟葉、楓樹葉（根據校內植物選擇替代品）等。 隨堂記錄
學習過程 一、聚焦（提出問題）1、觀察樹葉，回答這些葉子都一樣嗎？有哪些地方不一樣呢？（預設：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣）2.討論可以根據葉的哪些特征來認識它們呢？（預設：看形狀、看邊緣等）二、探索（葉的特征）畫葉1、學生用畫圖的方法，先畫出想幫忙的樹葉寶寶的樣子，然后拿著它們去尋找葉媽媽。2、學生在活動手冊上畫一畫樹葉寶寶。（預設：學生畫一畫我的葉）提問：你覺得要想很準確地找到葉子，畫的時候要注意什么？（預設：葉片的邊緣、葉脈等）。活動：比一比誰能表現出更多葉的信息。兩人小組先商量好準備找哪兩片葉，再將葉子畫在記錄表上。討論外出注意事項1、小組討論：如果只有某一個特征一致，能不能判斷找對了？小結：要反復比較，先找到主要特征，再看其他特征。2．討論：外出活動時，你覺得需要注意什么問題？（預設：注意安全、不摘樹葉、不隨意抓小動物，不去有危險的地方，要做好記錄等）。在校園里尋找植物。學生分組活動。研討說一說找到對應的植物了嗎？是根據葉的什么特征找到的？在哪里找到的？四、隨堂練習： （根據教學活動選擇使用） 校園里植物的葉子形狀是（ ）。相同的 B.多種多樣的校園里尋找植物的葉時，我們（ ） 隨意采摘樹葉。可以 B.不能我們可以根據（ ）特征來找到對應的植物。A.葉的形狀 B.葉上的洞洞
學后反思 1.通過這一課的學習，我獲得的知識有：2.關于葉我還想知道：

展開更多......

收起↑