資源簡介

(共30張PPT)
第8.2課時
制作幻燈片
（粵教版）五年級
上
01
學習目標
內容總覽
03
行動與操作
05
反思與改進
07
新知導入
02
知識拓展
04
課后作業
課堂總結
06
08
交流與分享
教學目標
通過學習和制作幻燈片，能夠掌握一定的制作技巧和技術，更能優化處理信息表達和信息傳遞。
01
02
在制作幻燈片時，需要對所傳達的信息負責，確保內容的準確性和可靠性，同時與小組合力完成幻燈片制作任務。
03
在制作小組幻燈片的過程中，可能會遇到各種問題和挑戰，需要通過分析和解決問題來完成幻燈片的制作。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
幻燈片制作是將創意轉化為具體可視化成果的過程。能通過設計和布局，將抽象的想法和概念具體化，使其更具吸引力和說服力。
新知導入
探究新知
行動與操作
制作幻燈片需要文字、圖片等基本素材，有時還需要插入視頻、音頻等材料。我們可以根據主題和內容提綱搜集需要的素材，整理后儲存在一個專門的文件夾內。你們小組搜集了哪些素材 將文件夾內的素材拍照并展示出來。
活動一：素材采集與整理
探究新知
行動與操作
我們搜集的素材
簡潔明了：每張幻燈片應傳達一個核心信息，避免信息過載。
視覺吸引：使用適當的顏色、字體和圖像，使幻燈片視覺上吸引人。
一致性：保持整體風格一致，包括字體、顏色和布局。
適量文本：避免使用過多文字，盡量使用要點或短句。
圖表和圖像：使用圖表和圖像來輔助說明，增強理解。
動畫效果：適度使用動畫效果，避免過于花哨導致分散注意力。
小貼士1：制作幻燈片的注意事項
探究新知
探究新知
行動與操作
現在，我們一起開始制作幻燈片活動吧!
第一步：打開軟件，選擇模板。我們可以點擊“設計”菜單，選擇軟件自帶的幻燈片模板。
活動二：制作幻燈片
探究新知
行動與操作
第二步：輸入內容。點擊“插入”菜單，根據自己的需要插入“圖片”“文本框”“視頻” “音頻” “表格”“圖標”等內容。
探究新知
行動與操作
第三步：設置幻燈片動畫。點擊“添加動畫”菜單中的某個動畫(如“進入”中的“出現”)，即可為幻燈片設置動畫效果。
探究新知
行動與操作
第四步：放映幻燈片。點擊“幻燈片放映”菜單中的“從頭開始”，全屏播放幻燈片文稿。
探究新知
行動與操作
活動三：設置超鏈接
在制作幻燈片的過程中，你是否發現菜單中有一個叫“超鏈接”的按鈕 找找看。其實，就像我們所熟悉的網頁中的超鏈接一樣，在幻燈片中也可以插入超鏈接，這樣就可以在放映時方便快速地展示相關內容。請你試試看，根據下面的提示給自己制作的幻燈片設置一個超鏈接。
探究新知
行動與操作
提示一：文字可以做成超鏈接，圖片、圖形也可以。
提示二：鏈接的對象可以是幻燈片、文檔、表格、音頻、視頻、網頁等。
提示三：注意所鏈接的附件必須與幻燈片文件存在于同一個文件夾。
小貼士2：超鏈接插入圖示
探究新知
探究新知
行動與操作
綜合應用
在期末復習時，你有什么好的復習方法 組織召開一次學習經驗分享會，用幻燈片向全班同學分享你的復習經驗。
制作以“讀書”為主題的幻燈片，并使用幻燈片進行一次五分鐘左右的英語演講。
探究新知
交流與分享
各小組派代表上臺展示本小組制作的幻燈片，其他小組參照評分標準進行評價，評出“優秀幻燈片獎”三名，“最好主題獎”“最強技術獎”“最美設計獎””“最新創意獎”“最佳展示獎”等單項獎各一名。
探究新知
交流與分享
幻燈片制作評分標準
評分標準 評價等級 自評 他評 師評
主題內容：主題明確突出，內容完整且積極健康(20分) A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分 B A A
技術：懂得如何插入文字、圖片、音頻、視頻、動畫等，會設置超鏈接，幻燈片能夠流暢地播放(20分) A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分 A B A—
設計：界面美觀、布局合理、有較強的表現力和感染力(20分) A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分 B B B
探究新知
交流與分享
幻燈片制作評分標準
評分標準 評價等級 自評 他評 師評
創意：整體布局風格有創意和亮點(20分) A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分 B A A
展示：態度大方、表達清晰，有感染力(20分) A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分 C B B
總體評定 A (續表)
探究新知
交流與分享
盤點小組得到了幾枚獎章，并把獲得的獎章用彩筆涂成紅色。
反思與改進
在這次制作幻燈片的活動中，你有什么收獲 請你根據自己的學習情況進行自評。
探究新知
學習收獲評價表
學習收獲 評分
我學會了如何下載、搜集所需的幻燈片素材 ☆☆☆☆☆
我學會了合理設計幻燈片的制作框架 ☆☆☆☆☆
我掌握了制作簡單幻燈片的方法 ☆☆☆☆☆
我掌握了播放幻燈片的方法 ☆☆☆☆☆
我掌握了設置超鏈接的方法 ☆☆☆☆☆
我學會了如何展示自己的幻燈片作品 ☆☆☆☆☆
反思與改進
在活動中我還收獲了好多寶貴的建議呢!
探究新知
同學們的建議
提出在某些部分增加實例或案例，以便更好地說明觀點。
對某些幻燈片的文字進行精簡，確保每張幻燈片傳達一個清晰的主題。
教師的建議
確保幻燈片內容簡潔，避免過多文字，突出重點。
使用統一的模板和配色方案，以保持整體的一致性和專業性。
拓展基地
請你查一查相關資料，了解幻燈片的發展歷史。
幻燈片的發展歷史
幻燈片的起源：19世紀初，使用玻璃幻燈片（如幻燈片放映機）進行演示，通常用于教育和娛樂。
幻燈片放映機：20世紀初，幻燈片放映機的普及使得幻燈片成為演示的重要工具。
電子幻燈片：1980年代，隨著計算機技術的發展，電子幻燈片軟件（如PowerPoint）開始出現，改變了幻燈片制作和展示的方式。
拓展基地
請你查一查相關資料，了解幻燈片的發展歷史。
幻燈片的發展歷史
網絡和云技術：21世紀初，隨著互聯網的發展，在線幻燈片制作工具（如Google Slides、Prezi等）逐漸流行，使得幻燈片的制作和分享更加便捷。
多媒體融合：現代幻燈片不僅限于文本和圖像，還可以嵌入視頻、音頻和互動元素，提升演示效果。
知識拓展
你知道哪些幻燈片的使用技巧？
1. 使用模板：選擇合適的模板可以節省時間并保持一致性。
2. 講故事：通過講故事的方式組織幻燈片內容，增強吸引力。
3. 互動元素：在幻燈片中加入問答環節或投票，增加觀眾參與感。
4. 使用圖標：用圖標代替文字，簡化信息傳達。
知識拓展
認識一些幻燈片的制作快捷鍵（以PowerPoint為例）：
Ctrl + N：新建幻燈片。
Ctrl + M：插入新幻燈片。
Ctrl + D：復制當前幻燈片。
F5：開始幻燈片放映。
Ctrl + P：在放映時暫停或繼續播放。
Ctrl + K：插入超鏈接。
Ctrl + S：保存當前文件。
課堂總結
1
搜集幻燈片素材并整理
制作幻燈片
2
進行幻燈片制作
3
完成交流反思與總結并實踐評分
4
學習知識拓展
板書設計
制作幻燈片
1.行動與操作
2.交流與分享
3.進行反思與改進
4.進行相關知識拓展
課后作業
創意幻燈片挑戰
任務：制作一份“無文字”幻燈片，完全依靠圖像和圖表傳達信息。
要求：
1、至少包含6張幻燈片。
2、使用圖像、圖表和符號來表達主題。
3、在課堂上進行口頭講解，解釋每張幻燈片的含義。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
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第8.2課《制作幻燈片》教學設計
課題 制作幻燈片 單元 第八單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：通過學習和制作幻燈片，能夠掌握一定的制作技巧和技術，更能優化處理信息表達和信息傳遞。責任擔當：在制作幻燈片時，需要對所傳達的信息負責，確保內容的準確性和可靠性，同時與小組合力完成幻燈片制作任務。問題解決：在制作小組幻燈片的過程中，可能會遇到各種問題和挑戰，需要通過分析和解決問題來完成幻燈片的制作。創意物化：幻燈片制作是將創意轉化為具體可視化成果的過程。能通過設計和布局，將抽象的想法和概念具體化，使其更具吸引力和說服力。
教學重點 通過學習和制作幻燈片，能夠掌握一定的制作技巧和技術，更能優化處理信息表達和信息傳遞。
教學難點 在制作幻燈片時，需要對所傳達的信息負責，確保內容的準確性和可靠性，同時與小組合力完成幻燈片制作任務。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第8.2課 《制作幻燈片》板書課題。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。行動與操作活動一：素材采集與整理制作幻燈片需要文字、圖片等基本素材，有時還需要插入視頻、音頻等材料。我們可以根據主題和內容提綱搜集需要的素材，整理后儲存在一個專門的文件夾內。你們小組搜集了哪些素材 將文件夾內的素材拍照并展示出來。【小貼士1：制作幻燈片的注意事項】簡潔明了：每張幻燈片應傳達一個核心信息，避免信息過載。視覺吸引：使用適當的顏色、字體和圖像，使幻燈片視覺上吸引人。一致性：保持整體風格一致，包括字體、顏色和布局。適量文本：避免使用過多文字，盡量使用要點或短句。圖表和圖像：使用圖表和圖像來輔助說明，增強理解。動畫效果：適度使用動畫效果，避免過于花哨導致分散注意力。活動二：制作幻燈片現在，我們一起開始制作幻燈片活動吧!第一步：打開軟件，選擇模板。我們可以點擊“設計”菜單，選擇軟件自帶的幻燈片模板。第二步：輸入內容。點擊“插入”菜單，根據自己的需要插入“圖片”“文本框”“視頻” “音頻” “表格”“圖標”等內容。第三步：設置幻燈片動畫。點擊“添加動畫”菜單中的某個動畫(如“進入”中的“出現”)，即可為幻燈片設置動畫效果。第四步：放映幻燈片。點擊“幻燈片放映”菜單中的“從頭開始”，全屏播放幻燈片文稿。活動三：設置超鏈接在制作幻燈片的過程中，你是否發現菜單中有一個叫“超鏈接”的按鈕 找找看。其實，就像我們所熟悉的網頁中的超鏈接一樣，在幻燈片中也可以插入超鏈接，這樣就可以在放映時方便快速地展示相關內容。請你試試看，根據下面的提示給自己制作的幻燈片設置一個超鏈接。提示一：文字可以做成超鏈接，圖片、圖形也可以。提示二：鏈接的對象可以是幻燈片、文檔、表格、音頻、視頻、網頁等。提示三：注意所鏈接的附件必須與幻燈片文件存在于同一個文件夾。【小貼士2：超鏈接插入圖示】綜合應用在期末復習時，你有什么好的復習方法 組織召開一次學習經驗分享會，用幻燈片向全班同學分享你的復習經驗。制作以“讀書”為主題的幻燈片，并使用幻燈片進行一次五分鐘左右的英語演講。二、交流與分享1.各小組派代表上臺展示本小組制作的幻燈片，其他小組參照評分標準進行評價，評出“優秀幻燈片獎”三名，“最好主題獎”“最強技術獎”“最美設計獎””“最新創意獎”“最佳展示獎”等單項獎各一名。幻燈片制作評分標準評分標準評價等級自評他評師評主題內容：主題明確突出，內容完整且積極健康(20分)A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分BAA技術：懂得如何插入文字、圖片、音頻、視頻、動畫等，會設置超鏈接，幻燈片能夠流暢地播放(20分)A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分ABA—設計：界面美觀、布局合理、有較強的表現力和感染力(20分)A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分BBB創意：整體布局風格有創意和亮點(20分)A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分BAA展示：態度大方、表達清晰，有感染力(20分)A:15~20分B:10~14分C:5~9分D:0~4分CBB總體評定A2.盤點小組得到了幾枚獎章，并把獲得的獎章用彩筆涂成紅色。三、反思與改進1.在這次制作幻燈片的活動中，你有什么收獲 請你根據自己的學習情況進行自評。學習收獲評價表學習收獲評分我學會了如何下載、搜集所需的幻燈片素材☆☆☆☆☆我學會了合理設計幻燈片的制作框架☆☆☆☆☆我掌握了制作簡單幻燈片的方法☆☆☆☆☆我掌握了播放幻燈片的方法☆☆☆☆☆我掌握了設置超鏈接的方法☆☆☆☆☆我學會了如何展示自己的幻燈片作品☆☆☆☆☆2.在活動中我還收獲了好多寶貴的建議呢!同學們的建議提出在某些部分增加實例或案例，以便更好地說明觀點。對某些幻燈片的文字進行精簡，確保每張幻燈片傳達一個清晰的主題。教師的建議確保幻燈片內容簡潔，避免過多文字，突出重點。使用統一的模板和配色方案，以保持整體的一致性和專業性。四、知識拓展：1、請你查一查相關資料，了解幻燈片的發展歷史。幻燈片的起源：19世紀初，使用玻璃幻燈片（如幻燈片放映機）進行演示，通常用于教育和娛樂。 幻燈片放映機：20世紀初，幻燈片放映機的普及使得幻燈片成為演示的重要工具。 電子幻燈片：1980年代，隨著計算機技術的發展，電子幻燈片軟件（如PowerPoint）開始出現，改變了幻燈片制作和展示的方式。幻燈片的起源：19世紀初，使用玻璃幻燈片（如幻燈片放映機）進行演示，通常用于教育和娛樂。 幻燈片放映機：20世紀初，幻燈片放映機的普及使得幻燈片成為演示的重要工具。 電子幻燈片：1980年代，隨著計算機技術的發展，電子幻燈片軟件（如PowerPoint）開始出現，改變了幻燈片制作和展示的方式。2、你知道哪些幻燈片的使用技巧？1. 使用模板：選擇合適的模板可以節省時間并保持一致性。2. 講故事：通過講故事的方式組織幻燈片內容，增強吸引力。3. 互動元素：在幻燈片中加入問答環節或投票，增加觀眾參與感。4. 使用圖標：用圖標代替文字，簡化信息傳達。3.認識一些幻燈片的制作快捷鍵（以PowerPoint為例）：Ctrl + N：新建幻燈片。 Ctrl + M：插入新幻燈片。Ctrl + D：復制當前幻燈片。F5：開始幻燈片放映。Ctrl + P：在放映時暫停或繼續播放。Ctrl + K：插入超鏈接。Ctrl + S：保存當前文件。 進行資料搜集。學習小貼士。進行幻燈片制作實踐。學習超鏈接的插入。完成綜合應用。完成交流與分享。進行自我評價。學習課外知識拓展。 引導學生結合小組幻燈片主題進行資料搜集，為本課實踐活動做準備。強化所學知識內容，認識制作幻燈片的注意事項。引導學生根據教學指示操作幻燈片，增強學生動手實踐能力。強化和拓展學生所學知識。引導學生學會舉一反三，將所學知識進行多次練習。培養學生之間的互相學習和交流能力，提高學生的反思總結能力。通過評價評估本課表現和學習能力，提高課程完整度。拓寬學生知識面。
課堂小結 制作幻燈片搜集幻燈片素材并整理進行幻燈片制作完成交流反思與總結并實踐評分學習知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 創意幻燈片挑戰任務：制作一份“無文字”幻燈片，完全依靠圖像和圖表傳達信息。要求：1、至少包含6張幻燈片。2、使用圖像、圖表和符號來表達主題。3、在課堂上進行口頭講解，解釋每張幻燈片的含義。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
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