資源簡介

七 年級 上 冊教案
備課序號：第 12 節
主備教師 備課組長
執行教學 上課時間
教學內容 6.2交友的智慧 課 型 新授課
教學目標 1.學會尊重他人，真誠交友，與同學友好相處。
2.正確與朋友溝通和交往，學會正確處理交友中遇到的問題。
3.樹立正確的交友觀，建立和發展真正的友誼促進自身發展。
教學重點 締結真摯的友誼
教學難點 締結真摯的友誼
教學模式 “一心二導三力”教學模式
教學準備 教材、ppt
教 學 過 程 個性思考
【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣 班級小調查： 說說你平時交友采用以下哪些方式？說說它們的優缺點。 師:朋友，見證彼此的成長，陪伴我們度過愉快的時光，在我們難過的時候給予我們關懷，是我們生命中最亮眼的存在。如何締結真摯的友誼呢？讓我們一起走進《交友的智慧》,共同去呵護來之不易的友誼吧! 【學習目標】——心中有目標，學習更有效 1.構建和諧的人際關系 2.如何締結真摯的友誼 【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習 朋友篇章:同等能量 結合視頻談談朋友之間有什么共性？真正的朋友是怎樣的狀態？ 提示：志趣相投；互相鼓勵、互相切磋、互相勸勉、共同進步。 1.如何建立友誼？ ①建立友誼，需要開放自己。 ②建立友誼，需要持續的行動。 ③建立友誼，需要正確的方法。 【教學故事二】——故事呈案例，快樂好學習 生活直播間:友誼需呵護 經過半個月的努力，晨晨交到了三個好朋友，他想和他們成為一輩子的好朋友。對待這份難得的友誼，他該怎么去維護呢？這給我們交友有什么啟示？ 提示：傾聽他的煩惱；給他送禮物；默默地關心和支持他 歸納：①交友需要真誠和熱情。 友誼選擇:智慧擇友 結合視頻談談我們在交友過程中要注意什么？ 提示：交益友、遠損友 歸納：②交友需要慎重選擇。 友誼困境:合適的距離 昨天，晨晨就發現好朋友琪琪不對勁，眉頭緊鎖，下課發呆，放學時向他打聽，他支吾了半天不肯說。晨晨決定今天一定要問個明白，看怎么做才能幫助他。沒想到，晨晨剛問幾句，琪琪就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說”。 晨晨該怎么做？朋友之間需要保持距離嗎？ 歸納：③交友需要學會關心和尊重對方。（行動支持、有分寸） ④交友需要學會正確處理朋友之間的矛盾沖突。（一起協商） 知識小卡片 處理矛盾和沖突的基本策略是什么？ ①保持冷靜。 ②坦誠交流。 ③及時處理。 ④勇擔責任。 ⑤換位思考。 朋友相處的底線: 結合視頻談談朋友之間要遵循哪些底線？說說你的交友經歷。 提示：做事留一線；有時無聲勝有聲；有自己的底線和原則；低調不炫耀；有自己的脾氣 歸納：⑤交友需要講原則。 歸納總結: 2.怎樣締結真摯的友誼？ ①交友需要真誠和熱情。 ②交友需要慎重選擇。 ③交友需要學會關心和尊重對方。 ④交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。 ⑤交友需要講原則。 【小組合作】——互幫又互學，小組力量大 友誼放大鏡：正確交友 有人說：“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負?！闭埡屯瑢W一起探討對此的看法。 提示：這是莎士比亞的話，很有道理。我們要平等待人，講究原則，不偏不倚，同多數人和睦相處，對所有人以誠相待，不做對不起人的事，對知心朋友推心置腹，共享秘密。 歸納總結： 我們怎樣構建和諧的人際關系？ 我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應該學會以誠待人，同多數人和睦相處，努力構建和諧的人際關系。 【知識梳理】——學會思維法，知識全概括 【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試 1.小莉轉到新的學校讀書后,發現班里沒有一個認識的同學,她感到很孤獨。她想交到更多的知心朋友,獲得更為持久的友誼。你給小莉的建議是 ( D ) ①用心去關懷對方 ②學會尊重理解對方 ③開放自己 ,敞開心扉主動表達 ④只要專心學習、成績好就會獲得想要的友誼 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2.友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心呵護。下列做法，你認為正確的是（ D ） A. 小紅見小妞無精打采，小紅漠不關心，轉身離開 B. 為幫助小鵬提高考試成績，小林考試時將答案傳給他 C. 小玲造謠中傷了小麗，小麗非常生氣，也造謠中傷小玲 D. 我與小梅吵架后，發現是自己的問題，便主動找小梅道歉 3.明明和小紅是一對好朋友。有一天，明明拿小紅個子矮開玩笑，逗得全班同學哈哈大笑，小紅很傷心。但小紅沒有當面指責明明，而是用寫信的方式告訴明明自己的感受，在信的末尾，小紅還表示自己會忘記不開心的事，希望今后兩人仍然是好朋友。明明見信后，知道自己錯了，主動向小紅道歉，兩人和好如初。小紅是怎樣處理沖突的 答：①要保持冷靜，避免沖動； ②要坦誠交流，不回避問題； ③及時處理問題； ④換位思考。
板書設計 交友的智慧 一、朋友 1.開放自己 2.持續行動 3.正確方法 二、締結真摯的友誼 1.真誠和熱情 2.慎重選擇 3.關心和尊重對方 4.學會處理朋友之間的矛盾和沖突 5.講原則
教學反思

展開更多......

收起↑