資源簡介

學校 上課教師
課題 芭蕾舞劇<<天鵝湖>>選曲賞析 課型 欣賞課
教學目標 知識與技能:通過欣賞能簡單的了解舞劇以及音樂在舞劇中的重要作用,了解 芭蕾舞的特點。能夠體驗音樂與舞蹈動作的完美結合。
過程與方法：通過聆聽、觀賞、講解、對比、小組討論等方法讓學生體驗音 樂在舞劇中的重要性。了解同一音樂在不同情節的運用。
情感態度與價值觀：通過欣賞和體驗讓學生感受到舞劇音樂的魅力，愿意主 動參與展現個性與能力，并喜愛舞劇及舞劇選曲這種藝 術形式。
教學重點 討論分析樂曲并能體會到音樂在舞劇中的作用。
教學用具 多媒體課件
教學步驟 教學過程 主體活動 設計意圖
創設情境 組織教學師生問好情境導入1、教師以講故事的方法引入本課學習內容《天鵝湖》2、播放《四小天鵝舞曲》——芭蕾提問：這舞蹈有什么特點？區別是什么？談談你眼中的芭蕾。 學生傾聽學生觀賞并思考問題 以講故事的方法讓學生記住學習的內容并有向要學習的愿望。學生較喜愛的舞蹈，吸引注意力，集中精神。
知識新授立美實踐藝術創造 了解舞劇概念、舞劇音樂、以及芭蕾概念。教授簡單芭蕾動作。以《天鵝湖》了解舞劇音樂在舞劇中的作用播放《天鵝湖》選曲《場景音樂》并談談對劇中人物的感受提問：這段音樂在旋律和情緒上有 么變化？ 你都聽出了哪些樂器演奏？唱一唱天鵝主題旋律 分段欣賞：雙簧管在豎琴的伴奏下奏出主旋律雙簧管奏出的旋律表現了怎樣的情緒與場面？體現音樂在舞劇中有什么作用？圓號小提琴與大提琴樂隊樂隊與大提琴大提琴的音色低沉暗淡表現了什么？欣賞《西班牙舞曲》運用典型的西班牙的節奏，三拍子。節奏與旋律主題相結合練習。對比兩段音樂聽音樂辨人物黑天鵝主題旋律對比欣賞根據學過的舞劇音樂作舞蹈動作體驗舞劇的魅力 學生了解并記憶學生聆聽欣賞并思考問題教師范唱，學生模仿。學生邊聆聽邊思考學生思考學生欣賞學生模仿練習學生搶答學生自由創編練習 讓學生了解舞劇以及舞劇音樂、芭蕾的知識并體驗芭蕾舞的藝術形式讓學生在欣賞中體驗音樂情緒的變化，培養學生對音樂的感受力和鑒賞力。讓學生熟悉主題旋律，為欣賞與分析作鋪墊。通過音樂賞析，學生總結出音樂在舞劇中的作用，使學生對舞劇音樂有了更深層次的了解。了解音樂在舞劇中的其他作用。讓學生對西班牙典型節奏記憶更深刻。培養學生的小組合作精神，獨立思考能力培養學生的聽辨能力歸納總結音樂在舞劇中的作用讓學生根據學過的舞劇音樂獨立創編舞蹈動作培養學生創造力。

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