資源簡介

青春舞曲
教學目標：
1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。
3、引導學生深刻的理解青春的意義，激發學生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養高尚的情操。。
重點難點：
1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發掘“青春”的思想含義。
教學過程：
導入 聆聽《青春舞曲》。
提問：這是哪個民族的歌曲？
學生自由回答
老師總結:“這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，新疆的歌舞詼諧幽默，旋律優美，節奏變化豐富，就如新疆的人民一樣熱情奔放”。今天老師就帶領大家一起欣賞這首美麗的歌曲《青春舞曲》。
2、發聲練習
師：在學習歌曲之前呀老師先教大家說一句新疆語好不好。“亞克西”在漢語的意思是好的意思。同學們起立，跟著老師的聲調一起來說“亞克西”（用新疆人熱情的聲調由低說到高）
3、再聽《青春舞曲》。請學生打開課本22頁，邊聽邊跟隨音樂打拍子，體會節拍感。想一想歌曲的情緒是什么樣的。
（輕松歡快 熱情的 充滿青春活力）
4、學習節奏型
5、介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓并展示樂器的演奏方法，老師示范打節奏演唱歌曲。
6、學生自學旋律并演唱旋律。
7、引入音樂活動
（一）編配打擊樂伴奏。
將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發學生編配多聲部節奏，并使之配合默契。
小組展示自編節奏，全班同學進行評價。
師：這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（播放舞蹈視頻）。
（二）創編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。
（1）每組由學生推薦或教師指定有舞蹈基礎的同學作為骨干，編創舞蹈動作。
（2）小組展示自編節奏，全班同學進行評價
8、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節音樂課。
課堂小結:
美麗富饒的新疆令我們神往，優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花有重開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。！

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