資源簡介

鐵匠波爾卡
教學目標；1 通過形象生動的圖譜幫助學生記憶主題音樂。感受樂曲的不同情緒。簡單了解波爾卡是一種兩拍子的舞蹈。起源于歐洲的一種音樂題材，體驗波爾卡音樂的風格特點。
2 密切聯系學生的生活經驗，引導學生隨音樂模仿出打鐵的動作和情景，并體驗樂曲活潑熱烈，歡快的主題。
3 采用不同形式感受，表現樂曲，讓學生快樂地聆聽，培養對古典音樂的學習興趣。
學情分析；低年級學生的共性特征；好動，好想，好表演，極其強的創造力和表現力。
本年齡中處于中上水平，群體之間合作的意識比較強。
重點； 采用不用形式（聽主題，舞蹈律動等）感受表現樂曲，讓學生快樂聆聽，培養對古典音樂的學習興趣。
難點； 密切聯系學生的生活經驗，引導隨音樂模仿打鐵的動作和情景，并體驗樂曲活潑，熱烈歡快的主題。
教學活動；
一
1 同學們，讓我們隨著輕快的音樂，動聽的旋律，優美的舞蹈開始今天的音樂課。（律動音樂）
2 同學們跳的真不錯，現在請你告訴我，你在跳舞時候的心情怎么樣？
生；談感受。
3 那開心快樂的音樂課馬上就要開始了。請同學們快坐好。
二；
1 在屏幕上出現了兩個勤勞的人，有一位是理發師。另一位是鐵匠師傅。其中的一位是我們今天音樂課的主角，是誰呢 請豎起你的小耳朵，從聽到的音樂中尋找答案吧！仔細聽呦（課件音樂）
生 鐵匠
2 對了，同學猜對了，音樂表現的就是圖中勤勞能干的小鐵匠。(出示“鐵匠”題目)
3 那你們從音樂中聽出鐵匠師傅打鐵的聲音了嗎？誰能用聲音模仿一下
生 用聲音模仿打鐵的聲音“叮叮叮”
4 今天，我們就當一名能干的小鐵匠來打造屬于自己的作品吧，那打鐵師傅經常用到的什么工具來打鐵呢你們知道嗎 今天老師就把鐵錘請到了我們的身邊。不過它的名字叫“小錘叮叮叮”（課件）小錘平時最喜歡說兒歌了。（課件）
××××∣×× ××∣××××∣×××∣
小錘打鐵 小錘打鐵 小錘打鐵 叮叮叮
5 請同學們仔細地聽，小錘打鐵每次發出的叮叮叮的聲音他們的音高是一樣的嗎？
生 不一樣，有的音高，有的音低。
7 同學們的耳朵真靈敏，讓我們聽到的 2 1 1（師唱）
叮叮 叮
聽到6 5 5（師唱）拍手。（課件音樂）
叮 叮 叮
8 同學們真棒，為了獎勵小鐵匠們，我們一起來做個小游戲。（師找一名小伙伴，兩個人一組做游戲）
生 做游戲
9 好不好玩，在玩一次
10 小鐵匠們，我們只顧著打鐵了，忘記了觀察火爐里的火越來越小，怎樣才能讓火爐里的火變得旺一些呢。（出示圖片）借助風箱，讓火爐里的火變得旺一些。誰來模仿一下（拉風箱）的動作
生 模仿拉風箱的動作
11 跟著音樂節奏一起拉風箱，讓我們火爐里的火燒的更旺一些吧。
生 根音樂節奏拉風箱。
12 火爐里額火越少越旺，這時我們的“大錘”要工作了，（課件）大錘比較重，我們需要用雙手拿（課件大錘的音樂）
123嘿∣123嘿∣1嘿2嘿∣嘿嘿嘿嘿∣∣
13 同學們你們的大錘準備好了嗎？我們一起來打鐵
14 跟著音樂的節奏一起來打鐵（課件大錘音樂）
15 我們第一階段的打鐵先告一段落。我們完整第聽一聽第一樂段，想一想第一樂段打鐵的順序？聽到熟悉的音樂做動作。（課件第一樂段的音樂）
16 請同學們給第一樂段打鐵排的順序。老師手里有’小錘 拉風箱 大錘 的圖片請同學們貼在黑板處
17 我們一起來檢驗它貼的對不對。（課件第一樂段的音樂）
三
1 小鐵匠們打鐵累不累呀，讓我們擦擦汗 喝喝水 休息一下，欣賞一段舞蹈。（師跳舞 音樂）
2 剛才老師跳的舞蹈好看嗎？老師跳的是被簡易化的波爾卡舞蹈
3 波爾卡舞蹈來自于波西米亞民間舞蹈，非常適合兩個人或多個人一起跳，我要邀請我的舞伴和我一起跳。
4 總結 我們剛才聽到的第二樂段音樂跳了一段非常優美的波爾卡舞蹈（師在黑板處粘貼“波爾卡舞蹈”）
四
1 接下來我們一起來聽一聽第三樂段，像一想第三樂段的音樂和第一二樂段哪一個樂段相似？
師 粘貼第三樂段處“小錘 拉風箱 大錘 ”結尾
2 結尾處多加了一些（課件結尾）
× 0 ︱ × 0︱ ×× ××︱×0︱︱
嘿（呦） 嘿（ 呦）加油 加加 油
3 采訪，小鐵匠們，你們打出了什么精美的鐵器？
五
1 小鐵匠們 你們真了不起，為了表達對鐵匠師傅們的敬意，奧地利作曲家“約瑟夫，施特勞斯”創作了今天我們今天聽到的樂曲’“鐵匠波爾卡”（欣賞視頻）3；11
2 欣賞視頻{尋找神秘的鐵匠}2；00
六 總結
今天我們一起體驗了小鐵匠勞動的快樂，以及欣賞了世界著名的樂曲{鐵匠波爾卡}了解鐵匠生活等等。今天的音樂課就上到這，下課。

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