資源簡介

江蘇民樂——走近蘇北民歌
【教學目標】：
1. 通過通過聽辨，初步了解南北民歌的風格特點及差異性。
2. 學用揚州方言演唱蘇北民歌《楊柳青》，近一步讓學生感受蘇北民歌的魅力
3. 通過歌詞創編，培養學生即興創造能力。
【教學重難點】：
用方言演唱歌曲 二聲部的演唱
【教學過程】：
一、蘇韻聲聲
⒈師：同學們，大家好，老師很高興能夠在這里給大家上這節音樂課，首先，老師給同學們來一段，請同學們聽聽這首歌你熟悉么？（介紹拔根蘆柴花）今天我就帶著大家一起走近蘇北民歌
⒉師：你們還知道哪些江蘇民歌？能唱一唱么？
⒊師：咱們江蘇的民歌真好聽，老師也忍不住唱一唱了
⒋對比蘇北蘇南民歌的特點（蘇南的民歌具有優美秀麗婉轉流暢的特點，蘇北和蘇南一樣，都具有水鄉特色，河網密閉，造就了蘇北人不僅性情細膩，性格也爽朗、熱情。
二、蘇北之韻
⒈師：咱們蘇北人美，景美，歌兒更美，接下來我們再來唱一首同樣是來自揚州的蘇北民歌《楊柳青》吧！先來聽一聽吧，請同學們邊聽邊思考歌詞有什么特點？
師：從歌詞中我們可以看出勞動人民過上幸福生活后愉快的心情，有沒有發現歌曲中有許多沒有實際意思的歌詞，這樣的歌詞我們把它稱為“襯詞”，為什么要用這么多的“襯詞”，這樣能使歌曲更加活潑輕快，更能體現我們蘇北人民的爽朗熱情。
師：根據這個特點，我們可以把歌曲分為幾個部分？（兩個）
⒉學唱第一部分
1 唱一唱第一部分的歌譜（完整）
2 解決第一部分歌譜演唱的小問題
3 完整演唱歌譜
4 完整演唱歌詞
5 解決單句的問題
6 完整演唱歌詞，提速（早晨露水滋潤著麥苗眼看著就要豐收，人民的心情怎么樣？所以演唱的速度要快點）
7 乖乖隆地東，同學們唱的真好聽，剛才呢老師用揚州方言夸夸同學們，接下來呢老師要用方言演唱一下歌曲的第一部分，請同學們思考歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？
生在聽中找——試練——總結（發音特點前鼻音較多，發音靠前，翹舌音讀成平舌音，沒有“zh ch sh”都變成”z c s”）
8 學唱第二句，找方言咬字
9 完整演唱第一部分，加上前奏，提醒學生注意速度
⒊學唱第二部分
師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱外，還有最能體現歌曲韻味的是什么？（襯詞）
1 演唱第一聲部的歌譜，有問題的地方解決問題再唱
2 再唱第一聲部的歌詞每次旋律都一樣么？為什么要這樣處理？（旋律曲調越來越高，更加強調自己對家鄉的熱愛之情）
3 玩個接龍演唱二聲部的歌譜，接龍時把二聲部和一聲部的不同點找出來，接著完整演唱歌譜，然后加上歌詞演唱
師：“楊柳葉子”在襯詞里出現了幾次，（這首歌就是因為用“楊柳葉子青啊虐”作襯詞而得名的）
4 合唱：分出一聲部二聲部，分聲部各練一遍，然后看著老師的指揮合唱
4.聽伴奏音樂完整演唱
三、韻趣聲聲
⒈創編歌詞（師創作新編楊柳青）
⒊總結
同學們今天聽賞了民樂版的《拔根蘆柴花》，演唱了揚州的名歌《楊柳青》，有沒有感受到蘇北民歌的魅力呢！有沒有感受到蘇北民歌的特點呢？（整體風格：高亢悠揚，直抒胸懷，同時也不失婉約。融入方言，善用襯詞。題材多以勞動中唱 的“秧田歌” ，體裁多為號子 小調）同學們你們感受到蘇北民歌的魅力了么，你們喜歡蘇北的歌么，我為我是蘇北人感到驕傲，你們也一樣吧！

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