資源簡介

茉莉花一
教學內容：
學唱合唱中國民歌《茉莉花》。
欣賞歌劇《圖蘭朵》。
欣賞不同地區的《茉莉花》。
教學目標：
1.深情演唱中國民歌《茉莉花》，表達出歌曲優美動人的旋律和溫婉典雅的特點。
2.《茉莉花》溯源，聆聽各地的民歌《茉莉花》，在對比欣賞和異曲同唱活
動中，體驗不同音樂表現形式的美。初步了解民歌的起源、發展，理解民歌在流
傳過程中的變異特征，感受歸納民歌的形成與自然環境、經濟生活、文化傳統、人文風俗及地方語言都有密切關系。
3.了解《茉莉花》在國內外重要場合的傳唱，了解其民族性和傳承性。
教學重點：
比較各地《茉莉花》的旋律特點和音樂風格，歸納原因。了解《茉莉花》的民族性和傳承性。
教學難點：
中國民歌《茉莉花》二聲部演唱。
教學過程：
一、導入
1. 聞花香，做發聲練習。
5 5 6 1 61 | 5———|5 5 6 1 61 | 5———|
師：同學們有沒有發現教室里香嗎？讓我們伴著這花香，盡情呼吸來做一個發聲練習。（提前噴灑茉莉花味空氣清新劑）
注意：深呼吸，口腔打開，聲音頭腔共鳴。
2. 聞香辨花。出示茉莉花圖片
3. 即興編創歌詞。
師：我們就茉莉花為題創作兩句歌詞，生即興創作。
4. 集體唱歌詞。先唱學生創作優秀歌詞再唱茉莉花的歌詞。
二、茉莉溯源
師：聽著你們美妙的歌聲，聞著這花香。就像置身于田野里一般。咋們中國民歌就如春天田野里的野花，連片密布、搖曳生姿，那么今天我們就一同去感受、演唱、欣賞一首中國民歌。這首民歌就叫做《茉莉花》。優美動聽的《茉莉花》在我們中國可謂是家喻戶曉，歷史悠久！她到底有多悠久呢？同學們可以猜猜看。源于什么時候。歷史真的很悠久了，她源于清朝的《鮮花調》。出示工尺譜。
3、聆聽歌劇《圖蘭朵》插曲《東邊升起月亮》。
1. 初聽歌劇《圖蘭朵》插曲《東邊升起月亮》。
師：《茉莉花》不光歷史悠久，她還是“流傳到海外的第一首中國民歌”。早在18世紀，意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中，就以《茉莉花》的旋律為主題，再現了神秘而美麗的中國。有哪位同學知道圖蘭朵的故事為我們概述一下 。講訴的是中國古代一位公主的故事，名字就叫圖蘭朵。許多求婚者因為答不出公主題目而被處死，有一位王子欣然赴約。此夜，全城無人入睡，所有人都在向月神祈禱，希望王子能夠成功。瞧，月亮出來了，祈禱的音樂響起————
2. 提問：這是一部完全由外國人自編自演的歌劇，為什么要用這首中國民歌？ 營造了一種什么樣的氛圍？
生：答
師：有茉莉花貫穿始終。普契尼運用到了這部歌劇中，這樣更顯示出有中國風格、中國色彩。營造了圣潔、虔誠的氛圍。
這首茉莉花一躍成為世界音樂舞臺上的中國符號。我們一起來完整的欣賞一下，并感受歌曲的風格。
4、新歌教學中國民歌《茉莉花》
1. 聽范唱。我們一起完整的來欣賞一遍，感受歌曲的風格特點 。
情緒 旋律 節奏 出示表格
【設計意圖】初步感受中國民歌《茉莉花》的情緒及其曲調特點與風格。
2.唱歌譜。
①一唱歌譜：找出歌譜中出現的音，介紹五聲調式，明確徵調式。
有沒有4和7？這是中國民族調式。
仔細觀察，大多數音都落在5上，結束音也落在5上。調式 五個音構成 以哪個音為主，結束在那個音上。以do為主音，結束在do 上，就叫做宮調式。
所以是中國民族調式中的徵調式。
【設計意圖】
教唱熟悉歌譜的同時介紹中國民族調式，明確本首歌曲的徵調式。在畫旋律線的過程中感受旋律連貫稍帶起伏的特點，也為下面與江蘇民歌的旋律對比做好基礎。
3.唱歌詞。
①視唱歌詞，明確換氣。幾小節換氣？
基本上兩小節換氣，唱滿二拍的時值，保證樂句的完整性。
②糾正問題，歌曲處理。
歌曲 處理。表現了怎樣的情感？對花的喜愛和贊美之情。一樣的哪一句強一點，跳躍，加強。
【設計意圖】
為了更好地唱出歌曲的韻味和情感，教唱時關注換氣和唱滿長音，以保證樂句的完整性。特別是對學生如何唱出感情，抓住幾個關鍵字重點指導，引導唱一唱、比一比、試一試，讓唱出情感的指導有效。
4.合唱譜教唱。
（1）聽老師和同學合奏《茉莉花》
為了讓這個聲部更加豐富一點，我們請一位同學來跟老師合奏，同學們來聽一聽這個音樂效果。這樣的合作怎么樣？剛才同學們是齊唱，如果要換成是人聲就是合唱。
（2）跟琴二聲部 劃4/4拍子。再跟琴唱二聲部。
師：注意點 4拍要唱到位，唱滿時值。
（3）合唱《茉莉花》請一女生 唱一聲部，其余唱二聲部。
5.完整演唱。
①以聲帶情，深情演唱。
②設計不同的演繹形式：女生唱；或男女生合作；或領唱齊唱等。
【設計意圖】
通過學生設計演唱形式，進一步調動學生的學習主動性，通過演唱形式的改變，感受聲音的變化對歌曲處理的作用。
五、欣賞各地民歌《茉莉花》 江蘇 河北 東北
中國很多地區都有自己不同的茉莉花，汲取了不同地區的土壤，形成了各種風格的茉莉花。我們不禁感嘆茉莉花的香飄四溢！
聆聽三首茉莉花，請同學們選出地區。比較三首作品的節奏、旋律線和調式。
地區語言音調、自然環境、歷史文化等方面的差異，
形成了不同的音樂風格和地方特色。
六、清香四溢《茉莉花》
古往今來，茉莉以她清新淡雅、潔白無瑕的形象吸引了無數的作曲家，他們在《茉莉花》原有旋律的基礎上，對樂曲進行再創造。他們運用多種音樂體裁，將《茉莉花》的旋律演繹得更為多姿多彩，例如有改編成合唱的《茉莉花》、管弦樂《茉莉花》、舞蹈《茉莉花》、薩克斯演奏的《茉莉花》等等。
七：結束語：
多彩茉莉花。純凈甜美的聲音
結束語：《茉莉花》這段優美的旋律我們在北京申奧的時候聽過，在上海申辦世博會的時候聽過，還送上了太空。看到茉莉花這一個個足跡，你想說點什么？從一首簡單的小調，成了一個國家的形象代表。有一句話：“只有民族的才是世界的”。《茉莉花》就如同一位文化使者，傳播著中國音樂文化。讓我們永遠記住 —— 芬芳茉莉！霍尊演唱《茉莉花》聲中結束。

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