資源簡介

中國功夫
教學目標：
1. 能用適當的音色、力度、速度演唱歌曲《中國功夫》，能常識分析其發展手法，對演唱進行適當藝術處理，對表現效果作出評價。
2. 能聽出屠洪剛《中國功夫》的伴奏樂器，了解中國打擊樂器的音色特點及魅力，并能參與到音樂創編中去。
教學重點、難點：
學唱《中國功夫》、歌曲創編演唱
教學過程：
1、 節奏聽記游戲
1. 老師念2小節節奏，看同學們能不能模仿出來？出示ppt
2、 學唱歌曲《中國功夫》
1. 說說歌曲的演唱順序，反復記號 ，DC. 請同學們一起來看一看他指的對不對？
可以分為3部分ABA，在第二部分后半段出現的
2. 介紹作品
這首《中國功夫》一首頌揚中國武術的通俗音樂作品，創作于1993年，宋小明作詞，伍嘉冀作曲。歌曲介紹了中國武術的流派和影響，表現出炎黃子孫的自豪感，令人們體會到中國武術的博大精深，感受其雄健的氣魄。
3. 下面請同學們跟著老師一起來唱一下第一部分的歌譜
4. 接下來我們唱一下第二部分歌譜，老師唱一小節，同學們模唱一小節。一邊打拍子一邊唱譜。連起來唱一遍。
5. 同學們有沒有發現這兩段旋律有什么關系？（出示ppt）
再次來演唱一下第一句歌譜，看大屏幕，我們發現主干音沒有變，只有個別的音不同，節奏哪一樂段寬松，哪一樂段緊密？
第二樂段巧妙地濃縮重復了第一樂段，這是我們中國傳統民族音樂中的一種變奏的創作手法
6. 剛才我們也加入了歌詞的演唱，你覺得這兩段的情緒有什么不同呢？
A段節奏寬松，像是習武的人在運氣，松而不懈，像是我們中國功夫中的太極，慢而穩健。B段節奏密集，聽起來很有活力，像是少林的南拳北腿，動作迅速，剛健有力。
我們再次跟琴來唱一唱這兩個樂段，請同學們注意每段的聲音對比，第一部分咬字用力，松而不懈，第二部分聲音輕快有力。
7. 我們再次來唱一唱B段后半部分。像是中國功夫中的散打。很有鮮明的時代色彩。
8. 最后我們來演唱下第三部分。與第一部分相似，只是最后一句不一樣。我們把最后一句3房子歌譜來唱一下。延長音記號，“神”字延長，說明中國功夫的神奇，功夫的精氣神，就是對中國功夫的贊美之情。把歌詞演唱，來唱出對中國功夫的贊美情緒。
9. 請同學們完整將這首歌曲演唱一遍，注意歌曲的演唱順序及情緒。在演唱前，請同學們聆聽歌曲的前奏。
10. 同學們點評一下，剛才我們唱的怎么樣？
11. 這次我們跟音樂的伴奏演唱一遍，想象一下你們就是最美合唱團成員，有樂隊伴奏，下面坐著你們忠實的粉絲，你們有沒有信心唱好
3、 欣賞屠洪剛《中國功夫》
1. 請同學們欣賞原唱屠洪剛演唱的《中國功夫》
a. 音樂伴奏增加了哪些樂器？有什么效果？
b. 他演唱時的咬字跟我們唱的有什么不一樣？
c. 在說唱部分與我們唱的有什么不同？
2. 我們能不能也嘗試著加入些新的元素，來增加這首歌曲的表現力呢？
4、 欣賞音樂片段
1． 同學們唱的非常棒，現在我們放松一下，來聽一聽下面一首音樂小片段，請你說說這個音樂片段旋律的主奏樂器，一般你會在哪里聽到？
京胡，戲臺，戲院里。
2. 你有沒有聽到熟悉的旋律？
3. 這首《中國功夫》的音調是中國一個經典的戲曲嗩吶曲牌。一般常用于戲曲中的開場音樂和擺陣等場面的伴奏，聽起來氣勢宏偉，振奮人心。
五、 總結
中國武術源遠流長，博大精深，還代表著華夏子孫自強不息頑強的精神。通過這節課的學習，希望同學們學習中國武術的精神，熱愛武術，強身健體，健康快樂的成長，并把我們博大精深的中華文化傳承下去！

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