資源簡介

《八只小鵝》教學設計
教學內容：
蘇少版三年級下冊第六單元：《八只小鵝》
教學年級：三年級
教學分析：
《八只小鵝》是一首饒有風趣的斯洛伐克民歌，D大調，四二拍，帶再現的單三部曲式，歌曲形象地表現了該國小朋友的農村生活情趣。歌曲一開始生動有趣地模仿了小鵝的叫聲；其后旋律運用音階的下行和上行起伏，展現了活潑可愛的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾將主題旋律的節奏拉寬，描繪了小鵝漸漸遠行的情景。
教學目標：
1.能用輕快的聲音演唱《八只小鵝》，感受歌曲各樂句間旋律和節奏的聯系和變化。
2.在聽、唱、動以及創編等音樂活動中，體驗歌曲所表達的生活情趣，初步嘗試二聲部合唱。
教學重點：
能用輕快的聲音演唱《八只小鵝》
教學難點：
能用力度變化來表現歌曲的情境；二聲部合唱。
教具準備：
鋼琴、多媒體等
教學過程：
一、激趣導入
1.看圖說畫（形態動作、叫聲、發生怎樣的故事……）
師：今天我們要學習的是第六單元的作品，這個單元的主題是“我們的村莊”。一起來看看這幅圖，從圖上你看到了些什么，想到了些什么，美麗的村莊會發生什么樣的故事呢？
【多媒體出示節奏以及歌譜】
2.趣味模仿
師：誰能模仿鵝的叫聲？
（1）生：呷 呷（ga ga）
（2）有節奏的小鵝這樣叫的：
2/4 X X X X︱X X X X︱X X X X︱X X X X︱
（3）有音高的小鵝這樣叫的：（力度變化：聲音為什么會發生變化？）
1=D 2/4 5 5 5 5︱5 5 5 5︱5 5 5 5︱5 5 5 5︱
（4）略顯激動的小鵝：
1=D 2/4 5 5 5 5︱5 5 5 5︱5 5 5 5︱5 5 5 5︱1 5︱6 5︱
【多媒體出示節奏以及歌譜】
（演唱：引導孩子用清脆、富有彈性的聲音模唱）
二、欣賞歌曲
1.趣味“說”故事
師：小鵝很開心地從遠處走到了河邊，接下來會發生什么呢？我們一起把小鵝請出來，仔細聽好了！
【多媒體出示課件】
1=D 2/4 5 5 5 5︱5 5 5 5︱5 5 5 5︱5 5 5 5︱1 5︱6 5︱……
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷 呷 呷 呷（師唱）
（教師趣味演唱《八只小鵝》）
師：說說你聽到的故事是什么？
師：猜猜這首歌曲的名字？對，這就是今天跟大家一起分享的歌曲《八只小鵝》。
2.第二遍聽賞歌曲（錄音范唱）
師：請同學再次聆聽歌曲，邊聽邊找一找歌曲中相同的樂句？
【多媒體播放錄音范唱】
三、學唱歌曲
1.學唱A樂段
（1）跟琴輕唱
師：跟琴輕唱這兩個相同的樂句。（八只小鵝快快活活在玩耍）
師：你覺得小鵝們現在的心情怎么樣？
（2）第三樂段A
師：如果把這兩個相同的樂句稱之為A樂段，那么這個部分（后面的A樂段）稱之為什么呢？
（跟琴演唱第三部分A樂段）
2.尾聲（旋律相同、節奏拉寬）
師：最后一個樂句與A樂段的樂句有什么異同之處呢？（對比聽、唱）
師：為什么最后要把節奏拉寬呢，你覺得小鵝們怎么了？
3.學唱B樂段
師：中間這段音樂的旋律和A樂段相同嗎？
師：這個樂段我們可以稱之為？（B樂段）
（1）跟琴輕唱
師：你覺得小鵝們現在應該是怎樣的神態，請你試著把它表現出來。
（2）感受旋律線（唱準相似樂句不同部分的旋律）
【多媒體出示旋律線課件】
4.結構分析
引子 + A + B + A + 尾聲
（學生黑板書寫）
5.完整演唱歌曲
【多媒體播放伴奏音樂】
四、 藝術拓展
1.分聲部演唱（師生合作）
師：小鵝們說想玩點新花樣，于是大鵝和小鵝的游戲開始了。
【多媒體出示分聲部歌譜】
2.二聲部演唱（生生合作）
【多媒體出示分聲部歌譜】
師：大鵝說，你們可以自己試試這個游戲嗎？
（學生分聲部合唱）
師：向這樣很多人一齊唱不同的旋律的演唱形式稱之為？（合唱）
五、我的編創
師：將歌曲中的四句重新排列，編成一首新的《八只小鵝》，唱一唱。
六、課堂小結
今天這節課我們一起用生動有趣的聲音學唱了歌曲《八只小鵝》，展現了活潑可愛的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象。一起嘗試合作了簡單的二聲部合唱，并用歌聲編創了屬于自己的“村莊的故事”。

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