資源簡介

《五月的夜晚》教學設計
教材分析：《五月的夜晚》選自蘇少版四年級下冊第二單元，是一首匈牙利民歌，教材旋律以級進和四度跳進相間，委婉、純樸的旋律猶如陣陣晚風，送來了丁香的芬芳和朦朧的月色。保持音的運用，更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗迷漫的景象。歐洲的春天要到五月才來臨，歌曲表達了人們對春天的贊美和熱愛。
教學目標：
1、通過學習《五月的夜晚》，能夠了解歌曲表達了人們對大自然的贊美和熱愛，感受到夜晚寧靜和祥和的意境。能用適當的音色表現夜晚的意境。
2、通過比較了解后認識保持音記號，并在歌曲演唱中掌握。
3、用輪唱的形式進行歌曲拓展，培養學生的創新思維。
4、了解歐洲音樂文化，培養學生收集資料的能力。
教學重難點：
1、 體驗歌曲意境，用歌曲表現人們對大自然的贊美和熱愛。
2、 用飽滿優美的聲音演唱歌曲。
3、 引導學生發現歌譜中重復的創作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。
教學過程：
1、 節奏練習：
X X X X | X X X ||
X X X X | X X ||
2、教師將兩條節奏連起來拍一拍，學生進行模仿。
3、展示節奏，指導學生用DA來讀一讀。
4、連續拍讀節奏，請學生說說用什么詞來說明后一句和前一句的關系。
5、介紹重復：兩句相同的內容同時出現，我們把它叫做重復的寫作手法。
二、旋律練習：
1、老師帶來了一段旋律，同學們聽聽有幾組重復？（教師用LA來哼唱，并用手勢來展現）
2、用動作來感受旋律的重復，再感受旋律的走向（教師哼唱，學生跟著老師用動作來展現）
3、教師哼唱的旋律來自于一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，匈牙利毗鄰著名的音樂王國奧地利，它呀也是一座音樂之都。每年的五月，潔白的丁香和紫色的丁香作為使者，帶領著人們走進鮮花爛漫的春天。在這片土地上不僅有著美麗宜人的自然風光，而且還保留著極為豐富的歷史遺跡。今天讓我們一起走進匈牙利，領略一下匈牙利的美景。
4、匈牙利人民非常熱愛自己的國家，也很熱愛身邊的自然美景，面對這里的美景，沐浴在春天悄悄來臨的驚喜中，他們按捺不住心中的情感，創作了這首《五月的夜晚》，同學們聽一聽歌詞中唱了什么？
5、五月是匈牙利的春天，春天的夜晚寧靜而清涼，下面請學生跟著老師的琴聲在心里默默歌唱（聽旋律）
6、用LU哼唱，口型圓潤。
7、識譜歌唱
8、保持音：歌譜中出現了一個陌生的記號，它叫保持音記號。保持音是裝飾音的一種，它表示標有保持音記號的音符演唱要飽滿，而且時值要唱足，一拍要唱滿。
9、指導歌唱帶有保持音的句子。
10、歌曲的最后一句出現了一個熟悉的記號（跳音記號）
11、完整跟琴歌唱。
12、這首歌曲的旋律跟琴慢慢感受可以分為幾個樂句呢？（請學生跟琴歌唱）
13、請學生說說可以分為幾個樂句？
14、這首歌曲是分為三句合適還是五句合適呢？請學生從老師的歌聲里感受一下。
15、注意換氣再次歌唱
16、請一位學生有感情地了朗讀歌詞來感受春天的美好。
17、齊讀歌詞，讀得有感情有韻味。
18、輕輕唱一遍歌詞，思考一、二、三、四小節的旋律線有什么變化？也就是歌曲旋律的走向。
19、請學生來說一說，并且再次進行歌曲處理。
20、歌曲處理（速度、力度）
（1）這首歌曲應該用怎樣的速度來歌唱比較適合？力度記號有哪些？
（2）同桌討論用怎樣的力度來表現比較適度？
（3）綜合學生的想法來進行力度的展現，并且進行歌唱。
21、簡單的集體舞表演
一拍一下，手慢慢上舉又放下表示熱愛生活中的高山，左右移動表示他們熱愛生活中的平原和河流，對生活的熱愛才使這首歌曲充滿魅力。

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