資源簡介

《梨園英秀》教學設計
一、教學目標
知識與能力：能完整演唱歌曲《梨園英秀》,做到數板誦讀部分聲音飽滿、節奏準確,演唱部分字正腔圓、有剛性,能唱出戲曲特有的精氣神.
過程與方法：通過對鑼鼓經和數板的了解與模仿,充分體驗京劇藝術的魅力;讓學生了解當代京劇發展中新的種類—戲歌的形式。
情感態度與價值觀：在學習過程中,感悟梨園弟子學習技藝的艱辛與頑強毅力,提高學生的意志品質。
二、學情分析
五年級學生隨著年齡的增長,見識的擴展,自主意識不斷增強,特別是受流行音樂的影響,已經不滿足于教材中的教學曲目,他們對音樂課的興趣逐漸減弱。對我國的一些傳統文化藝術更是知之甚少，因此,培養學生對傳統音樂文化的興趣和熱情一日不可懈怠,要讓學生從心底上真心喜歡上這些音樂,并且能具有一定的優劣作品辨別能力，不去盲目跟風。
三、重點難點
教學重點：能完整演唱歌曲《梨園英秀》,并了解京劇相關知識。
教學難點：數板的節奏能把握準確,能唱出戲曲獨特的韻味
四、教學準備
多媒體課件 道具京劇臉譜
五、教學內容設計與流程（教師活動）
（一）開始部分
1、組織教學，師生問好
2、發聲練習
（二）導入
師：在上課之前我們先來聽一首歌曲，看看同學們能不能聽出哪些藝術表現形式，你對歌曲是個怎樣的感受？播放歌曲《說唱臉譜》
生：京劇 戲曲
師: 介紹中國戲曲。并引入 “戲歌”這種新的藝術表現形式。
戲曲是我國特有的一種綜合性舞臺藝術形式,它包含音樂、舞蹈、文學、詩歌、武術、雜技、舞美等中國民間傳統藝術形式 。而剛剛我們所聽到的這首歌叫做《說唱臉譜》 這首歌曲把戲曲獨特的唱腔和現代的流行音樂結合起來的成為了一種新的藝術形式叫做戲歌， 戲歌的表現形式和我們平時接觸過的音樂有所不同，聽起來像是在唱戲 但是其表現形式似乎又更加豐富多元化，相對我們青少年來說，學唱時也更容易。
師：而今天我們要學唱的這首戲歌，要告訴我們關于梨園的文化 。
接題<梨園英秀> 對課題進行簡單的背景知識介紹
學唱《梨園英秀》
1、初聽《梨園英秀》。
說說聽完以后的感受；這首音樂大概可以分為幾個部分？
（生回答 師作補充）
師：這首音樂聽起來十分的生動活潑，當我第一次聽到這首歌時，有一句歌詞讓我想到了戲曲舞臺上的一些動作，就是 “嘟嚕八大倉才倉才倉才乙才倉” 。你們知道這個在戲曲中叫什么嗎？當演員第一次出場時都有一個定格的動作，我們把這些動作叫亮相。同學們想不想學??？ （教師示范學生跟著做）
師：除了這個亮相，京劇里還有很多有趣的動作，比如：蘭花指 打袖....
師: 歌曲大概可以分為幾個部分來學習演唱？(三個部分鑼鼓經 數板 西皮音調)
·介紹鑼鼓經
師：剛剛同學們有沒有發現這首歌第一部分的歌詞好像并沒有什么具體的意思，反而像是在模仿一些器樂的聲響，這就是我們提到的鑼鼓經的記譜方式 下面讓我們來具體的了解一下到底都有哪些樂器 它們所對應的聲音又是什么
（出示課件）了解學習鑼鼓經的記譜方式和基本節奏
2、分段學唱歌曲:
師：了解完鑼鼓經的節奏形式，下面我們就正式的開始學唱歌曲了。
（1）第一部分: 鑼鼓經的聲音模仿
A. 出示鑼鼓經片段的曲譜 并播放范唱 讓學生輕聲的跟唱 （注意“嘿嘿”的力度把握與歌詞的吐字發音）
B. 第二遍 教師進行示范并指導歌唱時的技巧 學生模仿并跟隨伴奏音樂齊唱（齊唱過程中教師對歌詞中“嘿嘿”的部分進行提醒）
C. 師進行總結和指導）
（2）第二部分 數板
A. 介紹數板：數板 是戲曲曲式中的一種板式，只念不唱，類似于現代流行音樂中的說唱音樂。
B. 播放數板片段，學生跟著輕唱，聽完師對歌詞中的戲曲知識 “生旦凈丑 ，四功五法” 進行講解。
C. 第二次播放片段，師帶領學生一起學唱數板部分，并對 “切分節奏” 進行著重練習，提醒學生注意有休止符出現的地方應當有停頓。
（3）第三部分 西皮音調
師：歌曲第二部分用念白的方式在介紹戲曲的一些知識，念白在戲曲中占有非常重要的地位，但在評價一個戲曲藝術家的時候唱功還是最主要。所以接下來我們也要來唱一唱。
A.播放范唱 第一遍學生聆聽熟悉旋律，并提醒注意節奏和停頓。
B.師打著節拍教唱一次 休止符的地方用拍手表示。
C.第二次播放范唱 教師帶著學生跟著音樂一起齊唱。并糾正指導表達哦不夠準確的地方。
（4）完整演唱全曲
師：剛剛我們把歌曲的三部分都分別學習了一次 相信同學們對整首歌已經有了一個初步的掌握和理解，那么現在請同學們跟著音樂完整的演唱一次 希望你們能帶著飽滿的激昂情緒去演唱。
（播放笵唱）教師帶著學生完整的有感情的演唱一次。并指導糾正演唱中應該注意和不夠準確的地方。
（四）教學回饋和檢驗
師:今天老師還給你們帶來了一些小道具，大家看這是什么?。浚ň﹦∧樧V）
同學們可以看一下老師課件中的這些臉譜都分別代表了什么性格的人物，然后自己選擇一個喜歡的臉譜， 讓我們最后來一次完整的表演，在演唱過程中自己還可以加一些喜歡的動作進去， 把自己想象成一位梨園弟子，去唱出我們梨園弟子的風采。
（播放音樂）
讓學生戴著各自的臉譜，完整而有感情的去演繹這首《梨園英秀》
（五）小結
相信同學們在今天的課堂中一定學到了很多有趣的東西，讓大家對京劇、戲曲又有了一個全新的認識，也希望你們以后能多去了解和學習我國的這些傳統文化藝術，
教學反思
這是一首融合了京劇元素的兒童歌曲，由著名作曲家孟慶華作詞作曲。歌曲融合了鑼鼓經、數板、西皮音調等諸多戲曲元素。其音樂形式新穎，獨特的旋律和節奏相結合，使歌曲聽起來豐富多彩，學起來朗朗上口，很適合青少年。但大部分學生對我國的戲曲文化知之甚少，不愿意去了解和學習，所以在本課導入時就是先聽歌曲，辨別唱腔，卻只有少數幾個孩紙能分辨出來，可見這一類音樂文化的薄弱性，我覺得在以后的課堂教學中，一定要多作這方面的講解與訓練，其方式可采用影像視頻或者進行一些有代表性的角色扮演，使教學內容更加直觀且生動有趣，讓學生能自主想去了解和學習。

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