資源簡介

課題 都達爾和瑪利亞 課型 唱歌為主的綜合課 教學課時 二課時 授課時間
教學目標 1、用優美、圓潤的聲音，有表情的演唱哈薩克族民歌《都達爾和瑪利亞》。2、能夠大膽、積極的參與到課堂的各種音樂活動中去。
知識結構圖 都達爾和瑪利亞A B旋律：平穩級進 大跳節奏：密集 寬廣情緒：平穩，抒情 起伏大
教學重難點 重點：認識哈薩克族民歌的音樂特點與風格。難點：1、喜歡聆聽哈薩克族民歌，懂得如何去欣賞，體驗歌曲的思想感情和藝術魅力。學校“同頭換尾”的創作手法，并將他進行簡單的旋律創作。“正當你在山下歌唱婉轉入云霞”一字一音唱準確。
教學具準備 多媒體、鋼琴
板書設計 都達爾和瑪利亞自由延長記號A------B------尾聲
教學反思 呈現現象 課堂教學內容多，形式多樣課前準備充分。學生參與意識強。
教 案 續 頁（第 一 課時）
步驟 教學流程 課堂調控
導入 一、請同學們聽辨歌曲，思考：你所聽到的歌曲屬于哪個少數民族的民歌？播放多媒體《天路》、《鴻雁》、《吐魯番的葡萄熟了》生思考并回答：1、西藏，2、蒙古，3、新疆我們中國是一個多民族的國家，今天我們就來了解一下其中的一個民族——新疆。新疆所屬的少數民族有很多，同學們知道新疆所屬的少數民族有哪些？生分享：哈薩克族，達斡爾族，烏孜別克族，其中維吾爾族是主體民族。
教師行為 學生行為
重難點突破 圖片欣賞：認識哈薩克族的服飾了解哈薩克族的音樂特點。音 階：廣泛的運用七聲音階，也有五聲和六聲。節奏節拍：常使用混合拍子，在每小節的節奏劃分上常表現出前短后長的形態。這種節奏特點形成了哈薩克族民歌豪放的性格特點，使他充滿激情，具有史詩般的壯闊氣勢。認識哈薩克族的樂器------冬不拉。學唱歌曲播放《都達爾和瑪利亞》隨音樂跟唱。處理歌曲歌曲為二部曲式A---B----尾聲。演唱要求：找出歌曲中運用了“同頭換尾”的民歌創作手法的旋律片段。用口風琴吹奏這段旋律。小結：這節課我們學習了好聽的歌曲，會用口風琴吹奏，希望大家課下認真練習。 學生觀看，總結。思考這首歌曲的風格特點是怎樣的？預設答案：是一首哈薩克族的情歌，歌曲短小，曲調優美動聽，表達了哈薩克族男女之間真摯的情感。欣賞中國好聲音《可愛的一朵玫瑰花》生討論，總結：演唱時優美抒情，情緒飽滿，富有激情，聲音通暢有流動感，氣息要平穩，流暢。注意：“正當你在山下歌唱婉轉入云霞”一字一音，唱準確。自由延長記號的唱法。一組吹一組唱。抽個別同學吹奏，個別同學演唱。

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