資源簡介

《時間像小馬車》教學設計
一、 教學目標 1.用清脆的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》。 2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。 3.在音樂活動中，懂得時間一去不復返的道理，教育學生珍惜時間。
二. 教學重難點 教學重點:用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》 教學難點: 2/4 XX XX | XX XX |X X |X- | 樂句的漸強和漸弱力度處理
三、 學情分析 一年級的學生思維活躍、活潑好動，課堂上喜歡表現自己，對音樂學習有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現自己心中的音樂形象。我在設計這一課的同時，也充分考慮到了學生的這一特點，把表現音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過"坐馬車"、"創造聲音為 小馬車伴奏"、“小小配樂”等音樂實踐活動，讓學生在模仿、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現音樂。突出趣味性、游戲性，合作性，并給學生創設一種能激起學生學習興趣的情境。
四、 策略及教法設計 以歌曲為本，圍繞重點內容，突出音樂性，在教學過程中，注重學生的參與性，盡量激發學生的趣味感，讓學生在活動中體會學習成功愉悅感。采用啟發誘導式教學策略、自主參與、合作交流策略、“寓教于玩”、“寓教于樂”的教學策略，激起“興趣”，調動“熱情”，活躍“課堂”，挖掘“人文”、展現 “審美”。
五、 教材內容分析 《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。采用 2/4拍，F大調式。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符 ，形象得模仿了時鐘“嗒嗒“走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節奏的重復。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓越，有的人一事無成。說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間。懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。
六、教學過程
一、導入環節 1、組織問好 2、音樂律動 《心愛的小馬車》 3用la發聲練習 通過跟隨《心愛的小馬車》音樂的律動，調動學生參與音樂課堂的積極性，激發學習興趣 學生有序的跟隨老師律動
二、熟悉節奏、感知力度 聆聽音響，感知歌曲的情緒，強弱規律。 設問：歌曲的強弱規律是怎樣的呢 2、用雙響筒模仿馬蹄的聲音，感受漸強漸弱 3、用拍手表現出力度變化（漸強漸弱） 3、說歌詞，感受漸強漸弱的變化 抓住低年級學生活潑好動的心理特點，通過聆聽讓學生在活動中“玩”節奏，潛移默化地掌握這首歌曲的節奏，感知力度變化 在活動中充分聆聽音響，體會音響的區別并用拍手感知力度。
三、學習歌曲 1、熟悉歌詞 2、請同學們跟著老師的琴聲一起歌唱。 3、分小組演唱實踐，老師彈鋼琴 4、完整表現歌曲 5、一部分同學演唱歌曲主旋律。另一小部分同學為歌曲伴奏 通過設問的方式讓學生有目的的聆聽音樂、感受音樂。用視唱接龍的方式較容易讓學生熟悉歌曲旋律，對于低年級的學生若直接要求唱出簡譜較有難度。 1、學生們紛紛舉手暢所欲言…… 2、在視唱中感受歌曲的旋律美、體驗歌曲中輕松愉快的情緒，熟悉旋律。
四、創編歌詞 時間就像河流，時間就像河流。 嘩啦啦啦，嘩啦啦啦向前流。 時間流走不回來，時間流走不回來。 嘩啦啦啦，嘩啦啦啦大家愛惜它！ 積極的動腦思考 充分發揮學生的想象力和創造力
五、課堂總結 1、通過這一節課讓同學們有什么收獲呢？請你說一說。 2、老師做總結 感知時光如流水，一去不復返的道理，從小就要養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣 3、宣布下課。 以學生為中心鼓勵學生做自我評價建立科學的評價機制。 學生踴躍發言說出自己的感受

展開更多......

收起↑