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第九十四（“驚愕”）交響曲
（第二樂章）
教材分析：本單元是以《七彩的管弦》為題的“西洋管弦樂欣賞”系列單元的第四部分。從這部分起，正式進(jìn)入到“交響樂”的欣賞。古典樂派的代表人物海頓寫的《第九十四交響曲》是海頓“倫敦時(shí)期最具有代表性、最能體現(xiàn)自己創(chuàng)作特色的作品之一，其中第二樂章最為著稱。這個(gè)行板樂章是他運(yùn)用莊嚴(yán)樸素的曲調(diào)和靈活奇妙的構(gòu)想寫成的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：理解變奏曲及變奏手法，并能對出現(xiàn)的變奏手法進(jìn) 行判斷，了解《第九十四交響曲》第二樂章的音樂特點(diǎn)。
過程與方法：體驗(yàn)——聆聽音樂，學(xué)唱主題旋律，分析理解作品，感 受海頓的音樂風(fēng)格。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能對海頓的作品產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究古典主義時(shí)期以及其他時(shí)期音樂特點(diǎn)及代表人物的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱主題旋律并理解變奏手法。
教學(xué)難點(diǎn)：對《小星星》第一句進(jìn)行變奏。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
師：在很多人的印象中，交響樂總是一副“古典、高雅、嚴(yán)肅”的面孔，令人望而卻步。就連西方國家的很多人也是附庸風(fēng)雅到音樂會上湊湊熱鬧。音樂進(jìn)行時(shí)，她們往往懨懨欲睡。這種狀態(tài)是對演奏者、作曲者非常不尊重的行為。因此，奧地利的一位著名的作曲家海頓就想了個(gè)辦法。
二、新課講解：
1、播放《驚愕》音頻
2、這段音樂帶給你怎樣的感受？
師：你們剛才被嚇到了嗎？現(xiàn)在大家知道海頓想的是什么辦法了嗎？
生：略
師：當(dāng)時(shí)海頓對人說：“我要寫一部驚醒音樂，嚇?biāo)齻円惶　眲偛拍銈優(yōu)槭裁磿粐樀剑浚◤?qiáng)弱對比很強(qiáng)烈）像這樣的力度對比，在今天的聽眾看來可能司空見慣、不足為奇，可在當(dāng)時(shí)，交響曲的規(guī)模還都比較小型，所以，首演那天，第二樂章緩慢的變奏曲主題出現(xiàn)了，小提琴奏的很輕很輕，猶如一首寧靜安詳?shù)拇呙咔切┵F族淑女們又昏昏欲睡了。突然，樂隊(duì)奏出一個(gè)強(qiáng)烈的和弦，仿佛晴天霹靂，把貴婦小姐們震醒，她們驚慌失措，有的從椅子上跳起，有的跌跌撞撞逃向門外，丑態(tài)百出，這就是海頓想的辦法，他寫的是——《第九十四驚愕交響曲》。
3、哼唱主題
師：在這段音樂中給你印象最深的音樂片段是什么？能否哼唱出來？ (隨琴畫旋律線哼唱)
4、主題與變奏對比欣賞
師：這段主題音樂簡潔流暢、輕松活波，在整個(gè)曲子中出現(xiàn)了很多次，那么每次都有什么樣的變化呢？讓我們分段欣賞。
變奏一：
（1） 欣賞變奏一
（2） 變奏一與主題音樂相比，有什么不同？
（副旋律部分增加了弦樂，音樂更加豐富。）
變奏二：
（1） 欣賞變奏二
（2） 變奏二與主題音樂相比，有什么不同？
（轉(zhuǎn)調(diào)，色彩黯淡。）
變奏三：
（1） 欣賞變奏三
（2） 變奏三與主題音樂相比，有什么不同？
（節(jié)奏不同，音符密集，都變成十六分音符，由雙簧管和小提琴演奏， 力度較弱）
變奏四：
（1） 欣賞變奏四
（2） 變奏四與主題音樂相比，有什么不同？
（音區(qū)不同，加強(qiáng)配器和力度，熱情沸騰）
5、完整欣賞《第九十四交響曲》第二樂章視頻
師：下面就讓我們完整欣賞《第九十四交響曲》第二樂章，欣賞時(shí)認(rèn)真看看，剛才我們聽到的旋律都是由哪些樂器演奏的。
6、變奏曲式
師：這首《第九十四》交響曲第二樂章，當(dāng)時(shí)就受到英國聽眾的熱烈歡迎，聽眾時(shí)常要求這個(gè)樂章再單獨(dú)演奏一遍，覺得它不但有種“驚愕”的效果，而且擁有一種內(nèi)在的美和魅力。在這個(gè)樂章中，根據(jù)音樂主題，有的改變了音色，有的改變了音區(qū)，有的改變了調(diào)式等，十分豐富，讓人記憶深刻，那么這種創(chuàng)作手法創(chuàng)作的曲子是什么曲式呢？
變奏曲：音樂主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。這其中最初陳述的并作為變奏所依據(jù)的原型部分，成為變奏的主題。其后的各次變奏，按順序依次稱為變奏一、變奏二、變奏三等。
三、合作探究、創(chuàng)作實(shí)踐
（1）分組對《小星星》第一句從節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、旋律加花等方面進(jìn)行變奏創(chuàng)作。
（2）小組展示成果
（3）全班合作演唱屬于本班的《小星星變奏曲》
師：今天的這節(jié)課，我們嘗試了創(chuàng)作，把《小星星》的第一句進(jìn)行的變奏，雖然我們的創(chuàng)作還比較稚嫩，但這卻是我們集體智慧的結(jié)晶，同學(xué)們滿意嗎？接下來就讓我們來聽聽看大師的《小星星變奏曲》
（4）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》
四、小結(jié)：
師：在海頓生活的年代里，歐洲正滾動著革命的風(fēng)云雷電，一場震驚世界、改變歷史的法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)了，在奧地利這個(gè)“死寂的王國“里，到處死氣沉沉，而海頓并沒有消極下去，而是以驚人的毅力寫下了數(shù)量驚人的作品。他的一生大約創(chuàng)作了108部交響曲，80部四重奏，50部鋼琴奏鳴曲，180部三重奏，清唱劇《創(chuàng)世紀(jì)》、《四季》以及其他器樂、聲樂作品。
正是海頓對于音樂的執(zhí)著、熱愛和勇于創(chuàng)新的精神，給后人們留下了許多經(jīng)典的音樂作品。希望大家把這節(jié)課作為一個(gè)起點(diǎn)，去了解更多的古典時(shí)期的作品。

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