資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 六年級 學期 春季
課題 海德薇格主題
教科書 書 名：小學音樂教材 出版社：人民音樂出版社
教學目標
通過聆聽欣賞《海德薇格主題》，感受夢幻、神奇的音樂色彩；通過對音樂要素的分析，了解音樂要素在作品中所起的作用。（審美感知、文化理解） 2.感知聽辨不同樂器組的音色，學習分辨各部分音樂的不同表現及變化；體驗結合影畫的視聽感覺。（審美感知、文化理解） 3.培養學生聆聽音樂的良好習慣和技能，提高音樂鑒賞力。（藝術表現、創意實踐） 4.在欣賞交響樂隊演奏版本的過程中了解西洋樂器；通過中國傳統樂器演奏版本，了解更多的不同樂器音色與樂曲不同的表現力。（審美感知、文化理解）
教學重難點
教學重點： 1、了解主題旋律，聆聽分辨音樂中樂器的不同音色。 2. 聽賞樂曲，理解樂曲每一個部分與影片中結合所表現的畫面感。 教學難點： 1、引導學生分析音樂要素中不同變化帶來的不同氛圍及情緒；掌握聆聽方法。 2、感受音樂在電影中的作用及營造氛圍感。
教學過程
一、感知與體驗 （一）播放電影視頻《哈利波特與魔法石》，調動學生興趣感，講解電影主題音樂。 [設計意圖] 通過電影畫面導入，啟發學生感知音樂在電影中的作用，進一步引出電影音樂，進而介紹本課主題——選自美國電影《哈利波特與魔法石》中的樂曲《海德薇格主題曲》從視覺上豐富學生的審美體驗，并充分體現音像結合的作用。 （二）這部電影配樂的名字叫《海德薇格主題》，海德薇格是主人公的貓頭鷹，電影講述了主人公成為巫師的魔幻之旅。聆聽主題音樂在電影中出現的場景，思考音樂在電影中起到什么作用？ 二、主體作品教學 （一)主題音樂欣賞 聆聽音樂帶給我們怎樣的感受？（神秘、詭異、飄忽不定） 分析音樂要素的特點。 [設計意圖] 引導學生分析感受音樂要素在電影音樂做的體現，通過視頻觀察了解音樂在電影中的作用，幫助學生對第一部分主題在樂器、力度上的變化進行分析，更好的了解樂曲。 （二）欣賞第一部分（魔幻主題） 1、這段魔幻又神秘的旋律在第一部分出現了多少次？ 每次出現主奏樂器是哪類樂器呢？ 整段音樂在力度上有什么變化？ 2、一共出現了3次。那這三次有什么不同呢？ 分析三次不同樂器的出現。 使整個音樂聽上去更豐富，音色也聽起來更豐滿。 第一次是由鋼片琴演奏的。它的音色非常的清脆。 第二次呢，是由木管樂器當中的長笛和大管來演奏的。 第三次它的主奏樂器是圓號，圓號是銅管樂器當中音域最寬的，它既能吹奏出銅管樂器的嘹亮，又能演奏出木管樂器的柔美。 而整段音樂隨著故事情節的發展在力度上也越來越強。 （三）欣賞第二部分（主題旋律） 聽一聽這部分的旋律帶給大家怎樣的感受。 （歡快、活潑、緊張） [設計意圖] 觀察、分析第二部分音樂，了解不同樂器組及節奏型的特點，感受主題音樂在電影中呈現的不同氛圍感。培養學生分析樂曲的能力。 這段旋律采用了同音重復的節奏型，大量的跳音使得這段旋律顯得更加的歡快活潑，也仿佛顯示了魔法的威力。 1、了解節奏型。 2、分辨不同樂器的演奏，音樂一開始一直變化進行著，直到結束。 （四）完整聆聽 觀看交響樂團現場的精彩演出！ 1.觀看現場版《海德薇格》主題音樂，由俄國鋼琴家理查德克萊德曼的演奏視頻。 2.觀察主題旋律在電影中的表現形式；了解交響樂不同樂器演奏特點。 三、相關文化拓展 聆聽由中國傳統樂器演奏不同版本的《海德薇格》主題。 [設計意圖] 感受中國傳統民族樂器演奏版本，了解不同樂器對音樂表達的不同色彩，拓展學生的音樂視野，理解作品的情感。能夠有效培養學生的聆聽習慣，及對民族音樂的熱愛。 四、課后作業布置 1.作品推薦：介紹作曲家，并提示欣賞作曲家約翰·威廉姆斯其他電影音樂配樂。 2.教師小結：假如說影像是電影的骨架，那么音樂則給了電影靈魂。希望同學們能帶著音樂要素來觀賞每一部電影，那么一定會對大家更好的去理解影視作品帶來幫助。 [設計意圖] 引導學生了解作曲家及相關電影音樂作品，能夠有效培養學生的聆聽習慣，通過觀看相關電影，調動學生對于電影主題音樂的學習興趣；帶著音樂要素去欣賞電影主題音樂，從而促進對電影更好的理解。

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