資源簡介

四上課課貼：左邊的貼在課題上，粘貼成可以掀開的，偏長的話可以上翻折疊 右邊生字詞知識點貼在課文生字部分，不要全覆蓋粘貼，可以上翻折疊
1《觀潮》課文重點 1《觀潮》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字
總 時間順序 分 按空間順序劃分——從遠到近 鹽(yán)官鎮 薄(bó)霧 屹(yì)立 昂(ánɡ)首
霎(shà)時 余(yú)波 恢(huī)復 橫貫(ɡuàn)
錢塘江大潮 潮來前 —— 江面風平浪靜
特點：雄偉壯觀 震(zhèn)動 人聲鼎(dǐnɡ)沸(fèi) 浩(hào)浩蕩蕩 山崩(bēnɡ)地裂
潮來時 —— 聲音、樣子、顏色、氣勢
天下奇觀 二、會寫字潮去后 —— 余波洶涌 情感：驚嘆與喜愛
潮 cháo(觀潮)(潮水) 據 jù(據說)(根據) 堤 dī(大堤)(堤岸)
二、重要句子解讀 闊 kuò(寬闊)(廣闊) 盼 pàn(盼望)(期盼) 滾ɡǔn(滾動)(翻滾)
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲 頓 dùn(頓時)(停頓) 逐 zhú(逐漸)(逐步) 漸 jiàn(逐漸)(漸漸)
音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 堵 dǔ(一堵)(擁堵) 猶 yóu(猶如)(猶豫) 崩 bēnɡ(山崩地裂)(崩塌)
這句話運用比喻、夸張的修辭手法，寫出了錢塘江大潮的宏偉氣勢，并通過
震 zhèn(震動)(地震) 霎 shà(霎時)(一霎) 余 yú(余波)(其余)
繪聲繪色的描寫，使讀者如臨其境。
四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
三、中心思想
屹(qǐ yì)立 薄(bó báo)霧 勢單力薄(bó báo) 逐漸(zhú zhuó)
本文記敘了一次觀潮的盛況，寫的是潮來前、潮來時、潮去后的景象，寫出了
大潮的雄偉壯觀的特點。表達了作者對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與喜愛。 悶(mēn mèn)雷 風號(hào háo)浪吼 (猶 尤)豫 地(震 振) 停(頓 鈍)
2《走月亮》課文重點 2《走月亮》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字
走月亮 月亮升起圖 —— 明亮柔和 照亮萬物 鵝(é)卵(luǎn)石 風俗(sú) 躍(yuè)出 稻穗(suì) 鍍(dù)亮
月下溪邊圖 —— 溪水留香 水塘抱月 洗衣做船 田埂(ɡěnɡ) 閃閃爍(shuò)爍
月夜美
月下田園圖 —— 修補村道 蟲唱魚躍 果園飄香 種菜栽稻 二、會寫字
親情濃
月亮牽星圖 —— 秋夜美麗 幸福溫馨 淘 táo(淘洗)(淘氣) 牽 qiān(牽動)(牽掛) 鵝é(鵝卵石)(白鵝)
二、重要句子解讀 卵 luǎn(鵝卵石)(卵生) 坑 kēnɡ(坑坑洼洼)(大坑) 洼 wā(低洼)(洼地)
啊，我和阿媽走月亮…… 填 tián(填滿)(填補) 莊 zhuānɡ(莊稼)(村莊) 稼 jià(莊稼)(嫁接)
這句話反復出現，流露出“我”和阿媽走月亮時的愉悅，以及“我”和阿媽 俗 sú(風俗)(俗語) 躍 yuè(跳躍)(活躍) 葡 pú(葡萄)(葡萄紫)
之間濃濃的情意，在結構上也起到了串聯全文的作用。 萄 táo(葡萄)(葡萄干) 稻 dào(稻谷)(水稻) 熟 shú(成熟)(熟悉)
三、中心思想
三、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
本文是一篇充滿詩情畫意的散文。作者吳然用優美的語言，描寫了阿媽牽著
“我”的手在云南洱海邊的月光下散步的場景，表現了“我”和阿媽之間濃濃的 風俗(shú sú) 跳躍(yuè yāo) 稻穗(suì huì) 運載(zǎi zài)
親情，以及“走月亮”時的無窮樂趣。 閃爍(lì shuò lè) 以卵(ruǎn luǎn)擊石 水(坑 沆) 歡呼雀(躍 越)
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3*《現代詩二首》生字詞知識點與課文重點 4*《繁星》生字詞知識點與課文重點
一、會認字 一、會認字
歸巢(cháo) 蘆葦(wěi) 剪秋羅(luó) 睡眠(mián) 霸(bà)占(zhàn) 半明半昧(mèi) 懷(huái)抱 搖搖欲墜(zhuì)
二、課文結構梳理與主題 二、易錯考題示例
秋晚的江上 花牛歌 半明半昧(wèi mèi) 冒(昧 味) 忘懷(hái huái) 吊墜(zuì zhuì)
鳥兒歸巢 —— 馱著斜陽 草地里坐(1) 草地里眠(2) 四、課文結構梳理
雙翅一翻 —— 妝成紅顏 草地里走(3) 草地里做夢(4)
風景如畫 悠閑自在
熱愛自然 向往自由
《秋晚的江上》描寫了秋江傍晚，余暉浸染的絢麗美景，表達了作者對自然景
物的喜愛之情。 五、課文主題
《花牛歌》描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意的生活圖景，表達了作者對生活 課文以時間為線索，講述了作者巴金，在“從前”“三年前”及“如今”三
的熱愛和對自由的追求。 個不同時段三個不同地方觀賞繁星的情景與感受。
5《一個豆莢里的五粒豆》課文重點 5《一個豆莢里的五粒豆》生字詞知識點
一、課文結構梳理
一、會認字
豌(wān)豆 僵(jiānɡ)硬 預(yù)感 揭(jiē)曉 青苔(tái) 囚(qiú)犯
窗框(kuànɡ) 洋溢(yì)
二、會寫字
豌 wān(豌豆)(豌豆苗) 舒 shū(舒適)(舒暢) 適 shi(舒適)(合適)
二、重點句解讀 暗 àn(黑暗)(昏暗) 恐 kǒnɡ(恐怕)(恐龍) 僵 jiānɡ(僵硬)(僵化)
窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕
硬 yinɡ(僵硬)(堅硬) 槍 qiānɡ(玩具槍)(槍支) 耐 nài(耐心)(忍耐)
地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節日。
探 tàn(探出)(探索) 愉 yú(愉快)(愉悅) 曾 cénɡ(曾經)(未曾)
表達了小女孩恢復了健康后，為生命的美好而感到無比高興的心情。
溝 ɡōu(水溝)(溝通) 溢 yì(洋溢)(才華橫溢)
三、主題思想
本文作者是丹麥作家安徒生。課文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊 三、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
世界中所經歷的不同生活。課文重點描寫第五粒豆的神奇經歷，它落進頂樓窗子 豆英(jiá jiā) 囚犯(yin qiú) 僵硬(qiānɡ jiānɡ) 門框(kuānɡ kuànɡ)
下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。 豌豆(wān wǎn) 青苔(tāi tái) 揭開(jié jiē) (碗 豌)豆
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6《夜間飛行的秘密》課文重點 6《夜間飛行的秘密》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字
三、多音字
蝙(biān)蝠(fú) 即(jí)使 敏銳(ruì)
系(jì)鈴鐺(dānɡ) 蒼蠅(yínɡ) 證(zhènɡ)明
障(zhànɡ)礙(ài) 熒(yínɡ)光屏(pínɡ)
二、會寫字
蚊 wén(蚊子)(蚊蠅) 弄 nònɡ(弄清楚)(弄錯) 科 kē(科學)(科目)
二、重點句解讀 橫 hénɡ(橫七豎八)(橫線) 豎 shù(橫七豎八)(豎立) 繩 shénɡ(繩子)(繩索)
后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 系 jì(系鈴鐺)(系鞋帶) 蠅 yínɡ(蒼蠅)(蠅拍) 證 zhènɡ(證明)(證據)
“反復”“終于”這兩個詞語告訴我們：人們從大自然中受到啟發，有所發明、創造不 復 fù(反復)(復習) 研 yán(科研)(研發) 究 jiū(研究)(究竟)
是一朝一夕就能實現的，往往要付出巨大的代價，甚至要經過幾代人的努力。 達 dá(雷達)(到達) 駕 jià(駕駛)(駕照) 駛 shǐ(駕駛)(行駛)
三、主題思想 四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
本文講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并受此 敏銳(ruì yuè) 即(jí jì)時 蝙(biǎn biān)蝠 熒光屏(pínɡ pín)
啟發， 給飛機裝上雷達，使其能夠在夜間安全飛行。 系(xì jì)領帶 關系(xì jì) 橫七(堅 豎)八 駕(駛 使) (既 即)將
7《呼風喚雨的世紀》課文重點 7《呼風喚雨的世紀》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字
呼風喚(huàn)雨 世紀(jì) 獲(huò)得 依賴(lài) 潛(qián)水
百億(yì) 探索(suǒ) 奧(ào)秘 船舶(bó) 物質(zhì) 哲(zhé)學
二、會寫字
喚 huàn(呼風喚雨)(召喚) 紀 jì(世紀)(紀錄) 技 jì(技術)(科技)
二、重點句解讀 改 ɡǎi(改善)(改變) 程 chénɡ(程度)(工程) 超 chāo(超過)(超越)
20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。 億 yì(百億)(一億) 核 hé(原子核)(核心) 奧 ào(奧秘)(深奧)
引用。出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容大雪紛紛好似梨 益 yì(日益)(益處) 聯 lián(聯系)(關聯) 質 zhì(物質)(質量)
花開放。引用詩句，表現了現代科學技術成就之多、之大。 哲 zhé(哲學)(哲理) 任 rèn(任何)(任務) 善 shàn(改善)(善良)
三、主題思想 三、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
《呼風喚雨的世紀》講述了 20 世紀 100 年間科學技術的發展歷程，作者用對 潛(qiǎn qián)入 依賴(lài nài) 船舶(bó bái) 哲(zé zhé)理
比的手法，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景， 探索(suǒ shuǒ) 世紀(jǐ jì) (聯 連)合 老當(益 溢)壯
激發了我們熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學的濃厚興趣。 世(記 紀) (技 計)藝高超 呼(換 喚) (核 該)對
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15*《女媧補天》生字詞知識點與課文重點
8*《蝴蝶的家》生字詞知識點與課文重點
一、會認字
一、會認字 三、多音字 洪(hónɡ)水 驚慌失措(cuò) 混(hùn)亂 項(xiànɡ)目 熄(xī)滅
躲避(bì) 震撼(hàn) 喧(xuān)鬧 家雀(qiǎo)兒 巖漿(jiānɡ) 塌(tā)下來 流竄(cuàn) 傳頌(sònɡ) 功績(ji)
屋檐(yán) 二、課文結構梳理
二、課文結構梳理
起因 經過
結果
天地發生變動 煉石補天
三、主題思想 三、主題思想
本文以問題貫穿全文，講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔憂，不斷找尋蝴蝶的 《女媧補天》講的是女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險補天
家而最終無果。文章極富童真童趣，同時真切地表達了作者對小生命的關愛之情。 的故事，贊揚了女媧勇敢、善良的品質和不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
9《古詩三首》課文重點 《題西林壁》詩意:從正面看,山嶺連綿起伏;從側面看,山峰巍峨聳立;從遠
一、課文結構梳理 處、近處、高處、低處看廬山會呈現出各種不同的樣子。之所以認不清廬山真正
的面貌,是因為我正身處廬山之中。
《雪梅》詩意:梅和雪都認為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人
墨客,難以評議二者的高下。其實,梅在晶瑩潔白上應是比雪差三分的,而雪卻又輸
給梅所帶的一段清香。
9《古詩三首》生字詞知識點
一、會認字 三、多音字
暮(mù)江吟 琴瑟(sè) 緣(yuán)故 投降(xiánɡ)
騷(sāo)人 遜(xùn)色 滿盤皆輸(shū)
二、會寫字
二、詩意 暮 mù (日暮)(遲暮) 吟 yín(吟詠)(吟唱) 題 tí(題寫)(問題)
《暮江吟》：紅日西沉,余暉鋪灑在江面上，使江水受光處呈現出紅色，未受 側 cè(側面)(側重) 峰 fēnɡ(山峰)(高峰) 廬 1ú(廬山)(茅廬)
光處呈現出青綠色。九月初三的夜晚,多么叫人喜愛啊!那露珠像珍珠一樣閃爍發 緣 yuán(緣由)(緣分) 降 xiánɡ(投降)(降服) 費 fèi(費事)(浪費)
光,月亮如同一張彎弓掛在空中。 須 xū(必須)(胡須) 遜 xùn(遜色)(出言不遜) 輸 shū(輸贏)(認輸)
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10《爬山虎的腳》課文重點 10《爬山虎的腳》課文主題與生字詞知識點
一、課文結構梳理與重點句解讀 一、主題思想
課文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、
葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。
二、會認字 三、多音字
均(jūn)勻 葉柄(bǐnɡ) 蝸(wō)牛 彎曲(qū)
枯萎(wěi)
四、會寫字
虎 hǔ(爬山虎)(老虎) 操 cāo(操場)(早操) 占 zhàn(占據)(占用)
嫩 nèn(嫩綠)(嬌嫩) 順 shùn(順手)(順利) 均 jūn(均勻)(平均)
細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。 疊 dié(重疊)(折疊) 隙 xì(空隙)(縫隙) 莖 jīnɡ(根莖)(嫩莖)
這句話是說因為細絲由直到彎，縮短了距離，所以產生了拉力，從而使爬山
柄 bǐnɡ(葉柄)(把柄) 萎 wěi(枯萎)(頹萎) 瞧 qiáo(瞧不起)(瞧見)
虎的莖在墻上貼得很緊，表達準確而生動。
莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。 固 ɡù(牢固)(固定)
細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 五、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
這幾句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的，用“蝸牛的觸
角”比喻細絲的樣子，非常形象。這體現了作者觀察得特別仔細。 蝸(wō wā)牛 柔嫩(lèn nèn) 平均(yún jūn) 孔隙(xì jì) 根莖(jīnɡ jìnɡ)
11《蟋蟀的住宅》課文重點 11《蟋蟀的住宅》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字
住宅特點：光滑、平整、簡樸、清潔、干燥、衛生
住宅(zhái) 隱(yǐn)蔽 毫(háo)不可惜 慎(shèn)重 住址(zhǐ)
優良(liánɡ) 挖掘(jué) 搜(sōu)索 傾(qīnɡ)斜 驟(zhòu)雨
布置(zhì) 拋(pāo)出
二、會寫字
宅 zhái(住宅)(民宅) 臨 lín(臨時)(面臨) 慎 shèn(慎重)(謹慎)
選 xuǎn(選擇)(挑選) 擇 zé(選擇)(擇業) 址 zhǐ(住址)(地址)
二、重點句解讀 良 liánɡ(優良)(良好) 穴 xué(洞穴)(穴位) 廳 tīnɡ(大廳)(客廳)
假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的 臥 wò(臥室)(臥底) 專 zhuān(專家)(專心) 即 jí(即使)(即便)
工程了。
衛 wèi(衛生)(保衛) 較 jiào(較大)(比較)
作者將蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”,是因為蟋蟀挖掘洞穴的工具是那樣
柔弱，和完成修建住宅的一系列工程相比，形成了極大的反差。 三、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
三、主題思想 慎(shèn zhènɡ)重 搜(shōu sōu)集 地址(chǐ zhǐ) 傾(qīnɡ qǐnɡ)斜
法國作家法布爾通過細致而持續的觀察，真實生動地介紹了自己觀察到的蟋 驟(zòu zhòu)雨 來臨(lín línɡ) 比較(jiào jiǎo) 洞(xuè xué)穴
蟀住宅的特點，以及蟋蟀修建住宅的才能，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。 難以(致 置)信 分(毫 豪)不差 (較 轎)量 住址(扯 址)
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12《盤古開天地》課文重點
12.《盤古開天地》生字詞知識點
一、課文結構梳理
一、會認字
劈(pī)開 緩緩(huǎn) 渾濁(zhuó) 一丈(zhànɡ) 隆(lónɡ)隆
四肢(zhī) 軀(qū)干 血液(yè)
二、會寫字
睜 zhēnɡ(睜眼)(怒目圓睜) 翻 fān(翻身)(翻滾) 斧 fǔ(斧頭)(斧子)
劈 pī(劈開)(劈斷) 緩 huǎn(緩緩)(緩慢) 濁 zhuó(渾濁)(污濁)
二、重點句解讀 丈 zhànɡ(一丈)(丈量) 撐 chēnɡ(撐開)(支撐) 竭 jié(竭力)(枯竭)
他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云……他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。 累 lèi(勞累)(受累) 液 yè(血液)(液體) 奔 bēn(奔流不息)(奔跑)
這里運用了排比的修辭手法，詳細地說明了世間萬物的形成都和盤古有關， 茂 mào(茂盛)(繁茂) 滋 zī(滋潤)(滋味)
是盤古創造了世界，反映了我國古代勞動人民豐富的想象力,贊美了盤古為開天辟 三、本文易考第二段反義詞
地而勇于獻身的精神。
輕—重 清—濁 上升—下降
三、主題思想
《盤古開天地》講述了巨人盤古開天辟地的故事。作者用神奇的想象，生動 四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他勇于獻身、無私奉獻的精神。 連累(lèi lěi) 勞累(lèi lěi) 投奔(bēn bèn) 奔(bēn bèn)跑
13《精衛填海》課文重點 13《精衛填海》課文主題與生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、課文主題
《精衛填海》記敘了炎帝的女兒溺亡于東海之后，變為精衛鳥，立志填平東
海的故事，贊揚了精衛堅持不懈、不畏艱難的優良品質。
二、會認字
少(shào)女 名曰(yuē) 溺(nì)水 三、多音字
返(fǎn)回
二、斷句與譯文
四、會寫字
曰 yuē(名曰)(子曰) 溺 nì(溺水)(沉溺)
返 fǎn(返回)(返還) 銜 xián(銜來)(銜接)
五、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
年少(shǎo shào) 沉溺(mì nì) 銜(xián jiē)來
返(fǎn fǎnɡ)回 堙(yīn yān)于東海 流連忘(返 反)
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14《普羅米修斯》課文重點 14《普羅米修斯》生字詞知識點 三、多音字
一、課文結構梳理 一、會認字
斯文(sī) 悲慘(cǎn) 盜(dào)取 敬佩(pèi)
飛馳(chí) 饒恕(shù) 堅(jiān)定 押(yā)送
鎖(suǒ)鏈 遭(zāo)受 兇惡(è) 憤(fèn)憤不平 砸(zá)碎
二、會寫字
悲 bēi(悲慘)(悲傷) 慘 cǎn(悲慘)(慘痛) 獸 shòu(猛獸)(野獸)
佩 pèi(敬佩)(佩服) 堅 jiān(堅定)(堅強) 違 wéi(違抗)(違背)
二、主題思想 抗 kànɡ(反抗)(抵抗) 環 huán(鐵環)(環境) 鎖 suǒ(鎖鏈)(鎖門)
課文先講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘的情景。接著講述天神普羅米 既 jì(既然)(既定) 狠 hěn(狠心)(兇狠) 著 zhù (著名)(顯著)
修斯為了幫助人類，勇敢地“盜”取火種，不料遭受了宙斯殘酷的懲罰。但他不 憤 fèn(憤怒)(氣憤)) 獲 huò(獲得)(收獲)
屈不撓，始終沒有屈服。最后他得到大力神赫拉克勒斯的救護，終于獲得自由的。
課文贊揚了普羅米修斯為民造福不惜犧牲自己、不畏強暴的偉大精神。 四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
可惡(wù è) 惡(è ě)心 無惡(è wù)不作 饒恕(nù shù) 違(wěi wéi)抗
押(yā jiā)送 (既 即)然 圓(壞 環) 封(瑣 鎖) 心(狼 狠)手辣
16《麻雀》課文重點 16《麻雀》課文主題與生字詞知識點
一、主題思想
一、課文結構梳理
本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，贊揚了母愛
的無私、偉大，抒發了作者對老麻雀的敬佩之情。
二、會認字
嗅(xiù)到 無可奈(nài)何 拯(zhěnɡ)救 嘶(sī)啞(yǎ) 龐(pánɡ)大
三、會寫字
嗅 xiù(嗅覺)(嗅聞) 呆 dāi(發呆)(驚呆) 奈 nài(無奈)(無可奈何)
二、重點句解讀 巢 cháo(鳥巢)(巢穴) 齒 chǐ(牙齒)(齒輪) 軀 qū(身軀)(軀體)
突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挖挲 掩 yǎn(掩護)(遮掩) 護 hù(保護)(愛護) 幼 yòu(幼兒)(幼小)
起全身的羽毛,絕望地尖叫著。 搏 bó(搏斗)(拼搏) 龐 pánɡ(龐大)(龐雜) 量 liànɡ(力量)(數量)
這里把老麻雀比作“一塊石頭”,突出它飛下來時的迅猛，落在地上時的堅定， 愣 lènɡ(發愣)(愣住)
也體現出老麻雀的勇敢。“絕望地尖叫”突出了老麻雀雖然驚恐、害怕,但仍然勇 四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
于面對強敵的形象。老麻雀奮不顧身保護小麻雀體現了母愛的偉大。
啞(yà yǎ)巴 拯救(chénɡ zhěnɡ) 力量(liànɡ niànɡ) 拼(博 搏)
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17《爬天都峰》課文重點 17《爬天都峰》重點句解讀與生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、重點句解讀
我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一
樣………
“像小猴子一樣”中把“我”比作“小猴子”,形象地描繪出“我”爬山時動
作的敏捷“攀”“手腳并用”等詞語寫出了“我”爬山的姿態,把“我”爬上峰頂
的過程寫得很清楚。
三、多音字
二、課文主要內容與主題思想 二、會認字
課文寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。課文是按爬山前、爬山中、爬 石級(jí) 鐵鏈(liàn) 攀(pān)登 照相(xiànɡ)
上峰頂后的順序來寫的。作者先用一句話交代爸爸帶“我”去爬天 都峰，接著寫 辮(biàn)子 笑呵(hē)呵
了“我”在山腳仰望天都峰心里發顫，遇到老爺爺互相從對方 身上汲取力量，然 四、會寫字
后寫“我”手腳并用奮力攀登，終于爬上峰頂，最后寫在峰頂上與老爺爺相互致 級 jí(石級)(班級) 鏈 liàn(鐵鏈)(鎖鏈) 顫 chàn(發顫)(顫抖)
謝。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過 攀 pān(攀登)(攀爬) 猴 hóu(猴子)(石猴) 念 niàn(紀念)(思念)
程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。 辮 biàn(辮子)(發辮) 呵 hē(笑呵呵)(呵斥)
18《牛和鵝》課文重點 18《牛和鵝》生字詞知識點
一、課文結構梳理
一、會認字
三、多音字
所謂(wèi) 拳(quán)頭 捶(chuí)打 頑(wán)皮
衣襟(jīn) 胳膊(bó) 酒瓶(pínɡ) 恐怖(bù)
憑(pínɡ)借 欺(qī)負 掐(qiā)住
二、會寫字
摸 mō(撫摸)(觸摸) 甚 shèn(甚至)(甚佳) 跪 ɡuì(下跪)(跪拜)
二、重點句解讀 捶 chuí(捶背)(捶打) 繞 rào(圍繞)(環繞) 頑 wán(頑強)(頑皮)
雖然它把我們看得比它小……看到牛,我也不再無緣無故欺負它了。 脖 bó(脖子)(鴨脖) 脫 tuō(脫掉)(逃脫) 概 ɡài(大概)(概括)
作者在金奎叔的教育下，改變了對鵝和牛的看法，看問題的角度也發生了變
化，不再盲目害怕某物，也不無故欺負弱小了。 昏 hūn(黃昏)(昏暗) 惹 rě(惹事)(招惹) 握 wò(握手)(把握)
三、課文主要內容與主題思想 摔 shuāi(摔跤)(摔倒) 憑 pínɡ(任憑)(憑借) 掐 qiā(掐算)(掐花)
課文講述了“我”在放學回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎 四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態度，并
且明白了“看待周圍的事物，如果從不同的角度出發，就會得到不同的結果”的 捶背(chuí cuí) 掐(qiā kǎ)住 衣襟(jīn jìn) 任憑(pín pínɡ)
道理。 吁哩哩哩(xū yū yù) 概(kài ɡài)念 (饒 繞)口令 渾水(摸 模)魚
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19《一只窩囊的大老虎》課文重點 19《一只窩囊的大老虎》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字 (注意不是“piē嘴”) 多音字：好啊(a)
窩囊(nánɡ) 撇(piě)嘴 羨(xiàn)慕 角(jué)色 啊(ā)嗚
殷(yīn)切 露(1òu)面 發霉(méi) 幸虧(kuī) 哄(hōnɡ)堂大笑
笨拙(zhuō) 唉(āi)聲嘆氣 注意：笨拙(zhuō zhuó) 殷(yīn yān)切
二、會寫字
二、重點句解讀 班 bān(班級)(班長) 殷 yīn(殷切)(殷實) 盔 kuī(頭盔)(盔甲)
我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的,我一點兒也記不起來,只記得 倆 liǎ(咱倆)(倆人) 練 liàn(練習)(練功) 套 tào(圈套)(套裝)
耳邊的笑聲接連不斷。
褲 kù(褲腳)(長褲) 逃 táo(逃跑)(逃亡) 挖 wā(挖苦)(挖掘)
這句話將“我”整個表演過程中的心理變化展現得淋漓盡致，十分生動有趣。
虧 kuī(虧損)(吃虧) 撤 chè(撤換)(撤回) 堂 tánɡ(堂兄)(禮堂)
“總算”一詞寫出了“我”的如釋重負。“躺下來死掉”是對劇情的介紹，也是
對“我”演出不理想的調侃。 砸 zá(砸破)(砸爛) 鍋 ɡuō(鍋蓋)(鍋鏟)
三、主題思想 三、多音字
本文寫了“我”童年時的一次難忘經歷:“我”在一次班級演出中扮演老虎,
因不會豁虎跳遭到同學嘲笑,自己卻一直不明原因。課文語言平實質樸,能讓讀者
真切感受到“我”成長中的困惑。
20《陀螺》課文重點 20《陀螺》生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、會認字 三、多音字
鐵釘(dīnɡ) 況(kuànɡ)且 旋(xuán)轉
潰(kuì)敗(bài) 恨(hèn)不得 帥(shuài)氣
徹(chè)底 榮譽(yù) 丑(chǒu)小鴨 自豪(háo)
二、會寫字
二、重點句解讀 否 fǒu(否則)(否定) 旋 xuán(旋轉)(旋木) 況 kuànɡ(況且)(情況)
這真應了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。 敗 bài(失敗)(敗訴) 椅 yǐ(椅子)(桌椅) 尤 yóu(尤其)(怨天尤人)
這句古話的意思是:不能只根據外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去量 恨 hèn(恨不得)(怨恨) 帥 shuài(帥氣)(將帥)預 yù(不可預料)(預習)
一樣。作者通過平凡的生活小事感悟到深刻的人生道理:不能只根據外貌評估人的 潰 kuì(潰敗)(崩潰) 品 pǐn(品嘗)(品質) 丑 chǒu(小丑)(出丑)
才能和品質。
豪 háo(自豪)(豪氣)
三、主題思想
四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
《陀螺》一文以陀螺為線索，主要敘述了作者的用自己其貌不揚的小陀螺戰
旋(xuán xuàn)風 崩潰(kuì ɡuì) 品(pǐn pǐnɡ)德 怨天尤(yōu yóu)人
勝大陀螺的事情，并從中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，體會到
釘(dīnɡ dìnɡ)子 (潰 饋)敗 (尤 憂)其 榮(譽 謄) 元(師 帥)
了童年成長中的快樂，從而表達了作者對陀螺的喜愛之情。
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21《古詩三首》課文重點 21《古詩三首》課文主題與生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、主題思想
《出塞》勾勒了一幅冷月照邊關的蒼涼景象，字里行間流露出對戍邊戰士的同情，表達了
詩人希望朝廷用人得當，鞏固邊防，使人民過上和平、安寧生活的愿望。
《涼州詞》是一首邊塞詩。詩人描寫了邊塞將士出征前飲酒的情景，表現了戰爭的殘酷，
抒發了詩人對戰爭的厭惡，也表現了將士們視死如歸、英勇豪邁的氣概。
《夏日絕句》借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺南宋統治者屈辱偷生、逃
跑妥協的行徑，體現了詩人李清照的深深愛國情懷。 四、多音字
二、會認字
出塞(sài) 秦(qín)國 長征(zhēnɡ) 杰(jié)出
三、會寫字 塞 sài(出塞)(塞外)
秦 qín(秦國)(先秦) 征 zhēnɡ(長征)(征服) 詞 cí(涼州詞)(詞語)
催 cuī(催促)(催眠) 酔 zuì(喝醉)(陶醉) 杰 jié(杰出)(杰作)
亦 yì(亦是)(人云亦云) 項 xiànɡ(項羽)(項目) 雄 xiónɡ(鬼雄)(英雄)
22《為中華之崛起而讀書》課文重點 22《為中華之崛起而讀書》重點句解讀與生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、重點句解讀
一問才知道,這個女人的親人被外國人的汽車軋死了,她原本指望巡警局給她
撐腰,懲處這個外國人,誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人,反而訓斥她。
這句話寫出了巡警顛倒是非的可恥行徑，揭露了帝國主義列強在中國為非作
歹、無法無天的強盜行為，讓人感到憤怒，也讓周恩來切身體會到了“中華不振”。
二、會認字 崛(jué)起 模范(fàn) 圍魏(wèi)救趙
四、多音字
清晰(xī) 仿效(xiào) 淮 (huái)安
難 nán(困難)(難題)
疑惑 (huò)不解 懲(chénɡ)處 訓斥(chì)
nàn(苦難)(災難)
二、主題思想 三、會寫字
課文敘述了周恩來少年時代在奉天讀書時的事情，他耳聞目睹了中國人在被 肅 sù(嚴肅)(肅靜) 默 mò(默默)(沉默) 晰 xī(清晰)(明晰)
外國人占據的地方受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻地體會 到伯父說的 振 zhèn(振作)(振奮) 胸 xiōnɡ(胸懷)(胸襟) 懷 huái(胸懷)(懷抱)
“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。 少年周恩來 贊 zàn(贊嘆)(贊美) 效 xiào(效仿)(效果) 凡 fán(非凡)(平凡)
博大的胸懷和遠大的志向，能啟發我們思考讀書的意義。 顧 ɡù(左顧右盼)(照顧) 訓 xùn(訓斥)(教訓) 斥 chì(訓斥)(斥責)
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23*《梅蘭芳蓄須》課文重點 23*《梅蘭芳蓄須》重點句解讀與生字詞知識點
一、課文結構梳理 一、重點句解讀
他寧可賣房度日,也決不在日本侵略者的統治下登臺演出。
“寧可”“也決不”寫出梅蘭芳拒絕在日本侵略者的統治下演出的決心。
當抗日戰爭取得勝利的消息傳來時,梅蘭芳當即剃了胡須,高興地向大家宣
布:“勝利了,我該登臺演出了!”
“當即”“高興”說明梅蘭芳非常開心、興奮,迫不及待想要登臺為人們演出,
反映了梅蘭芳對京劇、對藝術的熱愛之情,也從側面襯托了他的愛國情懷。
二、會認字
蓄(xù)須 被迫(pò) 租(zū)界 糾(jiū)纏(chán) 邀(yāo)請 騷擾(rǎo)
二、主題思想
拒(jù)絕 簽(qiān)訂(dìnɡ) 寧(nìnɡ)可 要(yāo)求 妄(wànɡ)想
課文講述了抗日戰爭時期，享譽世界的京劇表演藝術家梅蘭芳先生為了拒絕
三、多音字
給日本人演戲，決定蓄須明志，在沒有經濟來源時，不惜賣房度日，甚至冒著生
命危險打針裝病，直到抗戰勝利，他才剃掉胡須，重新登臺演戲 的故事。充分顯
示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節。
24*《延安，我把你追尋》課文重點、主題與生字詞 27*《故事二則》課文重點與生字詞
一、課文結構梳理
一、課文結構梳理
二、課文主題
全詩以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們在社會 主義
二、會認字
現代化建設的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務”
拜(bài)見 蔡桓侯(hóu)) 皮膚(fū) 幾劑(jì) 骨髓(suǐ) 紀(jǐ)昌 目標(biāo)
的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發揚。
三、多音字
三、會認字
扎 zhā(扎針)(扎針) zhá(掙扎)(馬扎) zā(包扎)(扎辮子)
延(yán)安 昔(xī)日 茅(máo)屋 土炕(kànɡ) 一旦(dàn) 明媚(mèi)
紀 jǐ(姓紀) jì(世紀)(年紀) 注意：與經濟的“濟”區分
易錯示例：土炕(kēnɡ kànɡ) 明媚(mèi méi) (昔 惜)日 名列前(茅 矛)
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25《王戎不取道旁李》課文重點 25《王戎不取道旁李》課文主題與生字詞知識點
一、課文結構梳理
一、課文主題
本文出自《世說新語》，講述了魏晉時期“竹林七賢”之一的王戎不嘗李子而
知其苦的故事，告訴我們要善于觀察身邊的事物，看問題不要光看表面現象，要
透過現象看本質。
二、會認字
王戎(rónɡ) 諸(zhū)小兒 競(jìnɡ)走 唯(wéi)獨
二、課文斷句與翻譯
三、會寫字
王戎/七歲，嘗與/諸小兒游。看道邊李樹/多子折枝，諸兒競走/取之，唯戎
不動。人問之，答曰:“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 戎 rónɡ(戎裝)(戎馬) 嘗 chánɡ(嘗試)(品嘗) 諸 zhū (諸位)(諸如)
王戎七歲的時候，曾經和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹， 競 jìnɡ(競走)(競賽) 唯 wéi(唯獨)(唯一)
結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑著去摘李子，只有王戎站著 四、易錯考題示例(畫線為正確答案，易錯讀音部分建議課前課后多讀)
不動。有人問他為什么不去摘李子，王戎說：“這棵樹長在大路邊，還有這么多
王戎(rónɡ rǒnɡ) 唯一(wéi wēi) (戎 戒)裝 (競 竟)賽 (競 竟)然
李子，一定是苦李子。”大家摘來一嘗，果然是苦的。
26《西門豹治鄴》課文重點 26《西門豹治鄴》重點句解讀與生字詞知識點
一、課文結構梳理
一、重點句解讀
官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕(kē)頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。
這句話通過“面如土色”的神態與“磕頭求饒”的動作描寫，生動細致地寫
出了官紳們在真相被揭穿后極度恐慌的丑態，表明官紳們已徹底被西門豹制服了。
二、會認字
獵豹(bào) 娶(qǔ)媳(xí)婦 巫(wū)婆 官紳(shēn) 旱(hàn)災
徒(tú)弟 提心吊(diào)膽 磕(kē)頭 開鑿(záo) 灌溉(ɡài)
三、會寫字
豹 bào(豹子)(豹紋) 派 pài(委派)(派發) 娶 qǔ (娶親)(迎娶)
二、課文主題 媳 xí(媳婦)(婆媳) 婦 fù (媳婦)(婦女) 淹 yān(淹沒)(淹死)
《西門豹治鄴》講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和 逼 bī(逼迫)(逼近 浮 fú(浮著)(漂浮) 旱 hàn(干旱)(旱災)
群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當地發展的歷史故事，刻畫了一個智慧，為 徒 tú(徒弟)(徒勞) 扔 rēnɡ(扔掉)(扔球) 饒 ráo(求饒)(饒恕)
老百姓做好事、辦實事的古代地方官形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學的品質。 騙 piàn(騙錢)(蒙騙) 灌 ɡuàn(灌溉)(澆灌) 溉 ɡài(灌溉)(澆溉)
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