資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)音樂 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 夜深沉
教科書 書 名：義務(wù)教育教科書 音樂 出版社：人民音樂出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.分樂段欣賞京胡與樂隊(duì)《夜深沉》，感受每段中速度的變化并能準(zhǔn)確演唱主題旋律，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲文化的喜愛之情。 2.能夠辨別京胡與二胡在外形及音色上的異同，認(rèn)識(shí)相關(guān)伴奏樂器。 3.了解音樂中“緊縮”創(chuàng)作手法，并嘗試創(chuàng)編，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 感受每樂段中速度的變化并能準(zhǔn)確演唱主題旋律。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠辨別京胡與二胡在外形及音色上的異同，認(rèn)識(shí)相關(guān)伴奏樂器。 2.了解音樂中“緊縮”創(chuàng)作手法，并嘗試創(chuàng)編。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 1.“神秘樂器”顯身手：“大鼓” 聆聽引子部分中大鼓的音色及聽覺感受。 （聲音：低沉而響亮，雄壯且有力；感受：霸氣十足） 2.聆聽感知“辨”樂器： 找一找主奏樂器是誰，它的音色有什么特點(diǎn)呢？ （京胡：聲音清脆明亮，穿透力強(qiáng)） 辨別二胡與京胡的外形及音色特點(diǎn)？ （京胡琴身短，二胡琴身長(zhǎng)。二胡：柔美抒情，富有歌唱性。） 【設(shè)計(jì)意圖】：通過教師示范演奏二胡及圖片的出示，使學(xué)生近距離感受兩種樂器的異同。 聆聽第一樂段 1.速度聽一聽：欣賞京胡與樂隊(duì)演奏的《夜深沉》第一樂段，仔細(xì)聆聽并思考，這一樂段的速度是怎樣的？ （慢速--“慢板”） 2.節(jié)拍找一找：《夜深沉》是一首2/4拍的樂曲，你還記得2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎？ （強(qiáng)弱。戲曲中，強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這是一首有板有眼的二拍子樂曲。） 曲譜唱一唱：用小貓叫的方式找小嗓“miao”，再用“yi”進(jìn)行喊嗓，隨著老師的琴聲進(jìn)行視唱樂譜。 【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)唱主旋律，感受京劇唱腔在器樂曲中的韻味。 三、聆聽第二樂段 1.速度聽一聽：這段音樂的速度有怎樣的變化？ （與第一樂段相比，這部分旋律的速度有了明顯的加快，并且是逐漸加快的過程，因此第二樂段的速度為“中板”。） 2.樂器找一找：為京胡伴奏的還有哪些樂器？ （镲和梆子。梆子的加入使得整體的旋律變得更加激烈短促。） 3.梆子奏一奏：伸出你的雙手十指交叉，一起跟隨老師模仿棒子的演奏。 【設(shè)計(jì)意圖】：了解樂曲中其他的伴奏樂器，層層推進(jìn)，體驗(yàn)感受戲曲音樂的魅力。 四、聆聽第三樂段 1.速度聽一聽：第三樂段的速度又是如何變化的？ （快速--“快板”速度上不斷的加快，將音樂推向了高潮，情緒上也變得更加飽滿了，氣勢(shì)恢弘而又熱烈。） 2.節(jié)奏變一變：那音樂是如何走向高潮的呢？ （講解創(chuàng)作手法“緊縮”。） 【設(shè)計(jì)意圖】：簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作手法可以為一首樂曲的旋律變得多樣化，旋律更加豐富。 五、完整聆聽。 完整聆聽，了解創(chuàng)作背景。（京胡與樂隊(duì)演奏的傳統(tǒng)京劇曲牌《夜深沉》是以昆曲《思凡下山》的四句唱腔為基礎(chǔ)改編而來的，經(jīng)過歷代京劇琴師們的改編將原本悲哀的曲調(diào)改為了具有引子-慢板-中板-快板的板式結(jié)構(gòu)，它也是京胡器樂曲中的經(jīng)典之作。） 六、作業(yè) 請(qǐng)你嘗試用緊縮的創(chuàng)作手法進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。 七、結(jié)束 這節(jié)課我們就上到這里，下次再見！ 板書 夜深沉 引子--慢板--中板--快板

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