資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂·（人音版） 年級 四年級 學期 秋季
課題 乒乓變奏曲
教科書 書 名：人音版四年級上冊音樂出版社：人民音樂出版社
教學目標
欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》，感受主題與變奏的特點，體會音樂與生活的息息相關(guān)，產(chǎn)生聆聽音樂的興趣。能夠積極參與聆聽律動、模唱等形式多樣的活動，記憶音樂主題，聽辨出樂曲節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化。感知變奏曲，初步了解變奏曲這一音樂題材和音樂特點，能用不同的方式表現(xiàn)不同變奏的特點。
教學重難點
教學重點：聆聽《乒乓變奏曲》，記憶音樂主題，感受主題與變奏的重復與變化。教學難點：了解主題與變奏的形式，能用不同的方式表現(xiàn)不同變奏的特點。
教學過程
一、開場白師：同學們好,我是來自吳忠市利通街第二小學的馬亞楠老師，歡迎大家來到歡快、有趣的音樂課堂。二、欣賞導入1.觀看視頻律動，初聽主題音樂師：請同學們拿起課前準備的乒乓球，與視頻中的同學一起參與到體驗運動的快樂中。（播放三遍主題音樂的學生律動視頻）2.提問什么樂器演奏師：你們聽出來這段音樂是用什么樂器在模仿打乒乓球呢？生：老師，這段音樂是用鋼琴模仿了打乒乓球的聲音。3.背景介紹、引入課題師：你的耳朵真靈敏，這段樂曲是作曲家王志綱，根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》的前兩個樂句，改編的一首鋼琴獨奏曲 ——《乒乓變奏曲》。三、熟悉音樂主題 聽辨變奏次數(shù)1.聆聽主題音樂 感受音樂形象師：下面讓我們聆聽乒乓變奏曲的主題音樂，結(jié)合曲譜與圖形譜，說說這樣的旋律進行有什么特點？表現(xiàn)了什么形象？生1：老師，我發(fā)現(xiàn)旋律有高有低，音高的不同表現(xiàn)了乒乓球上下跳躍的形象。生2：我還認為圖形譜中的波浪線，表現(xiàn)了乒乓球在運動時高低起伏的特點。師：哦，你一定打過乒乓球，感受的很準確。主題旋律是用左右手交替演奏八分音符，前兩個小節(jié)以頓音為主，聽起來就像乒乓球彈在球臺上發(fā)出的清脆、跳躍、有彈性的聲音，而后兩個小節(jié)都有一個圓滑線，就好像乒乓球來回于臺面上的路線一樣。2.模唱、主題旋律師：你能試著模仿乒乓球輕巧、跳躍的聲音唱一唱主題旋律嗎？注意唱出有彈性的感覺。3.完整聆聽樂曲 了解變奏體裁師：老師要為同學們完整播放這首乒乓變奏曲，請你聽一聽，數(shù)一數(shù)，在這首樂曲中，主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)一樣嗎？請用你的手指表現(xiàn)出來。生：老師，我聽到主題旋律一共出現(xiàn)了六次，每次都不一樣。師：是的，你聽的很仔細，除了第一次是主題音樂，剩下的五次是主題旋律的一個變化反復，像這樣主題沒變，但主題旋律的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化，這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為變奏。當一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們稱它為“變奏曲”。師：“變奏曲”有以下特點：（1）.主題旋律：簡單、短小（2）.變化音樂要素：音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律等等（3）.它的每一次變化都體現(xiàn)了不同的情感四、分段聆聽變奏1.聆聽變奏一師：請同學們聆聽變奏一，主題發(fā)生了什么變化？讓你想到了怎樣的場景？生：我感覺主題旋律音變多了，速度變快了，聽起來比賽有點緊張。師：速度是快了嗎？請同學們觀看譜例，從樂譜中我們可以看到速度并沒有變，只是左手加入了16分音符 用分解和弦作為伴奏，右手在高音區(qū)彈奏主題旋律，輕快活潑的旋律仿佛描繪著運動健兒們在賽場上站著揮拍。律動變奏一（站著揮拍）師：請同學們跟隨音樂，模仿運動健兒的揮拍動作，感受變奏一的旋律變化吧。（播放視頻）2.聆聽變奏二 師：下面讓我們聆聽變奏二，聽聽在這段音樂中，主題又發(fā)生了怎樣的變化？讓你想到了什么畫面呢？生：我聽到了主題旋律由高變低了，像是比賽選手俯下了身體為激烈的決逐做準備。師：你的想象真豐富，變奏二是用左手在低音區(qū)彈奏主題旋律，右手伴奏，左右手的交換像是運動健兒在交換發(fā)球，音區(qū)的變換，好像比賽馬上進入到了激烈的決逐。律動變奏二（半蹲揮拍）師：請同學們跟著視頻中的同學，一起感受運動健兒們，半蹲揮拍的比賽場景吧。3.聆聽變奏三 師：接下來，請你對照曲譜邊聽邊觀察，老師在演奏變奏三中主題音樂的節(jié)奏發(fā)生了什么變化？（播放彈琴視頻）師：（出示曲譜）變奏三左右手都變成了16分音符，節(jié)奏更加密集緊湊，右手把主旋律鑲嵌在高音區(qū)，左手伴奏，仿佛比賽打的更激烈了，你來我往，十分緊張。師：請你跟隨老師，用右手的1指和3指交替演奏十六分音符，再次感受變奏三中，左右手緊湊的節(jié)奏，帶給我們激烈緊張的比賽氛圍。4.聆聽變奏四、五師：剛才我們聆聽并感知了《乒乓變奏曲》的主題和三次變奏，接下來，讓我們繼續(xù)聆聽變奏四和變奏五，看看你能否在這兩段音樂中聽出主題旋律？生1：老師，音樂聽起來變連貫了，隱隱約約聽到了一點主題旋律，但不是很清晰。生2：老師，我覺得這兩個變奏力度更強了，像是兩個選手你爭我奪在做最后的對決呢。師：是的，變奏四和變奏五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成，力度的加強使比賽到達了高潮，大家競爭的很激烈，仿佛要用必殺技來決一勝負了！律動變奏四、五師：請你和視頻中的的同學一同用滾動乒乓球的的方式，感受連續(xù)不斷的十六分音符上下跑動，給樂曲增添的流動性。5.完整聆聽 （播放學生律動視頻）師：最后，讓我們完整聆聽樂曲，請你選擇自己喜歡的方式，與視頻中的同學一同參與表現(xiàn)。在《乒乓變奏曲》的音樂中，感受運動帶給我們的快樂。五、拓展總結(jié)師：今天我們在一首活潑歡快的《乒乓變奏曲》中，體會并掌握了“變奏曲”這一題材，希望同學們在課余時間去聆聽不同風格的變奏曲，感受變奏曲的藝術(shù)魅力，也可以用學會的方法，嘗試將自己喜歡的音樂進行變奏。體會不同變奏形式帶給我們的不同音樂體驗。師：這節(jié)課就到這里啦，同學們，再見！

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