資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 三年級 學期 春季
課題 楊柳青
教科書 書 名：音樂教材出版社：人民音樂出版社
教學目標
1.通過體驗樂曲情緒、聆聽優秀作品、模唱方言及評彈、參與音樂活動等, 感受江南地區的景色美、文化美、音樂美，體驗濃郁的江蘇民歌風格特點。（審美感知）2.通過欣賞、律動、畫旋律線、模擬樂器演奏等活動，養成圍繞音樂要素（如：音色、速度、力度等）賞析音樂的良好習慣。以這樣的過程與方法來豐富學生的審美體驗，發展學生的審美能力以及音樂表現能力。（藝術表現）3.通過欣賞樂曲認識笙、柳琴、琵琶、二胡、笛子、中阮,并分辨其音色。能夠聽辨音樂主題,并在 11 l 處加入打擊樂器。（創意實踐）4.引導在聆聽音樂作品中，想象或聯想音樂表現的江南美景的意境。感受民族器樂曲音樂的魅力。（文化理解）
教學重難點
教學重點：1.通過體驗樂曲情緒、模唱方言等,感受濃郁的江蘇民歌風格特點。
2.通過聆聽優秀江南音樂、參與音樂活動等, 感受江南地區的景色美、文化美、音樂美，培養學生熱愛民族音樂。教學難點：1.通過欣賞樂曲認識笙、柳琴、琵琶、二胡、笛子、中阮等民族樂器,并分辨其音色。2.能夠聽辨音樂主題旋律，感知節奏、速度的變化，用打擊樂器、模擬器樂演奏、律動等方式表現主題音樂。
教學過程
一、營造氛圍、走進江南1.聽賞江南，創設情境。（1）聆聽江蘇方言版《楊柳青》。今天我們共同走進江南，去聆聽一段江蘇地區最富代表性的民歌《楊柳青》。欣賞江南美景，聆聽古箏演繹的《楊柳青》。這首歌曲也是四年級上冊中我們要學習的內容。這首歌曲被民樂演繹，別有一番韻味，請你隨著老師的古箏，一起去領略江南的山清水秀。（教師彈奏古箏《楊柳青》，播放江南美景視頻。）【設計意圖】介紹作品背景，融合四年級上冊中演唱歌曲《楊柳青》，為今后學習做了鋪墊。2.揭示主題。今天，我們要共同欣賞的樂曲也是來自江南，它是民樂合奏曲《楊柳青》。【設計意圖】“一方水土養一方人”，通過視頻播放以及簡單的介紹，直觀感受江南地區景色的優美；古箏彈奏江南民歌《楊柳青》初步體驗江南音樂的特點。創設江南元素的情景，吸引孩子學習興趣，使孩子們對江南音樂特點有了一定感性的認知，可以幫助學生積累音樂文化經驗。從而也建立起單元之間的學習架構，為今后學習《楊柳青》做了鋪墊。二、欣賞樂曲、創造表現（一）整體聆聽1.整體聆聽，劃分段落，聽辨音色。師：請你跟隨老師邊律動邊完整的聆聽整首樂曲，并且思考，樂曲的情緒是怎樣的？你認為這首樂曲可以分為幾段？你都聽到了哪些樂器的音色？【設計意圖】通過感受樂曲情緒變化，為樂曲劃分段落。聽辨在以往的學習中，學生已經認識的民族樂器音色，有二胡、琵琶、笛子，古箏、揚琴也不太陌生。這既是學習新知識，也是對已學知識的復習和鞏固。（二）分段聆聽1.聆聽感受第一樂段。（1）聽辨主奏樂器，認識民族樂器——“笙”。設問：讓我們一起來欣賞樂曲的的第一樂段，它帶給你什么樣的感受？你都聽到了哪些主奏樂器的音色？這一樂段活潑歡快，主奏樂器有琵琶、柳琴，琵琶的音色清脆、飽滿、賦予顆粒性；柳琴的音色清脆、響亮、高亢剛勁。還有一個主奏樂器，是我們今天要學習的--笙。【設計意圖】通過觀看實物、聆聽音色等方式，帶領孩子們認識民族吹管樂器——“笙”，并聽辨其音色。（2）聽辨節奏。在這段主題旋律里，有一個很有特點的節奏型重復出現了多次，你發現了嗎？（3）發現生活中的樂器，并為樂曲伴奏。在11 1這里，我們不光能用身體的打擊樂器（彈舌和擊拳）來為樂曲伴奏。生活中也有很多物品可以發出悅耳的聲音。今天老師帶來了小盤子和筷子。你覺得還可以用什么方式來為樂曲伴奏呢？請大膽發揮你的想象，勇敢的去找尋和創造。現在你可以按下暫停鍵，去準備你喜歡的“打擊樂器”，期待屬于你們自己的成果。【設計意圖】探索生活中的音樂，把生活中的物品變成打擊樂器，嘗試表演，為樂曲伴奏。2.聆聽感受第二段主題音樂。（1）請你來聽樂曲的第二樂段，并伸出小手跟老師畫一畫旋律線，邊畫邊思考，你聽到了哪些樂器的音色呢？樂曲在速度、情緒上發生了什么變化？它給你帶來了怎樣的景象？它的主奏樂器是二胡和笛子。二胡的音色柔美抒情，笛子的音色高亢明亮。這段旋律的速度比剛才變慢了，中速，情緒更加優美抒情了。仿佛站在皎潔的月光下，感受著湖水的柔美......（2）請同學們和老師一起來模仿二胡和笛子的演奏姿勢。二胡，左手按弦，右手拉弓。笛子，在身體的右側，指肚按住音孔。讓我們化身江南小樂師，來模仿二胡和笛子演奏吧！【設計意圖】帶領孩子們在江南的情境中聆聽音樂、感受音樂。用模擬演奏樂器的方式感受第二段音樂的抒情、優美情緒，加深對樂曲節奏、情緒、情感的感知。3.第三樂段主題音樂于第一樂段對比總結。樂曲的第三樂段是第一樂段的變化再現。但是速度漸快了，力度也逐漸增強，情緒更加歡快，把樂曲的氣氛推向高潮。它抒發了美好生活給江南人民所帶來的喜悅和他們對家鄉的熱愛之情。（三）整體表現樂曲讓我們完整的演繹一下這首樂曲。第一樂段，我們用喜歡的打擊樂器來表現；第二樂段，用模擬器樂演奏來表現；第三樂段，我們一起用身體律動來表現。三、課堂小結、情感升華希望同學們課下能更多的聆聽我國優秀的民族音樂，了解民族音樂，能在音樂中感受到祖國的大好河山！老師相信，我們中國優秀的民族音樂文化，其實就是在你們身上逐漸的被傳承下去的！這節課就到這里，下課！

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