資源簡介

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4、小說主題多維探究-環(huán)境描寫
思路引入
環(huán)境描寫主要是為展示人物行動和命運(yùn)及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運(yùn)，人物的命運(yùn)蘊(yùn)含作品的主題。我們可以從小說中人物所在的自然環(huán)境和社會背景等方面去探尋環(huán)境描寫對人物塑造、對情節(jié)發(fā)展的作用，進(jìn)而破解作品的主題意蘊(yùn)。環(huán)境描寫常常以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能還帶有象征或隱喻性質(zhì)。
典例分析
典例一
環(huán)境，不僅僅是人物活動的場域，往往還帶有象征或隱喻的性質(zhì)，以間接的形式表現(xiàn)主題。如《荷花淀》中的片段：
她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。
小說的主題是戰(zhàn)爭，但是小說中的環(huán)境描寫并非硝煙彌漫、血肉橫飛，而是輕松愉快、詩意盎然，請問作者為何如此處理？
【賞析】
①采用輕松愉快的環(huán)境描寫，主要是為了正面表現(xiàn)善良、樸實、純真的人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中閃耀出的人性的光輝。②采用輕松愉快的環(huán)境描寫，與隨后發(fā)生的戰(zhàn)爭場景形成對比，表達(dá)戰(zhàn)爭對美好環(huán)境、祥和生活的破壞，側(cè)面襯托了反戰(zhàn)主題。③采用輕松愉快的環(huán)境描寫，也表達(dá)了浪漫的革命樂觀主義精神。
典例二
《秦瓊賣馬》的故事背景被設(shè)置在民國時期的保定城，具體的時間是民國二十二年立秋。小說一共有兩處自然環(huán)境的描寫，開頭一處，“保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中”，作者充分借助“知了的鳴叫”這個具有季候性特征的景物，突出了“立秋”這個時間。結(jié)尾一處，“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”，這處環(huán)境描寫除了呼應(yīng)小說開篇對立秋時分的景物描寫之外，還有著渲染氛圍的作用，“秋風(fēng)一片”的廣袤渲染出了一種濃烈的悲涼氛圍，有著明顯的暗示性。
結(jié)尾部分楊成岳的唱詞是“一—輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”可見，楊成岳在借曲傳情，在表達(dá)一腔愁苦之情。他仗義疏財、濟(jì)人困苦，本來應(yīng)該高興，怎么反倒是一片愁情呢？他的愁情因何而起？他既不是為了失去的三千大洋，也肯定不是為了毀壞的贗品。他唱詞中的“愁人”應(yīng)該暗指王超杰，他在替王超杰而愁。他的愁情應(yīng)該是源自對王超杰身世變遷的感懷，曾經(jīng)的他，一票難求，聽他“一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋”；中風(fēng)之后，不能登臺，而今的他生計艱難，只能賣出自己的心愛之物。
【賞析】
楊成岳的這種感懷具有一定的普遍意義，世事無常，人生無常，小說的主題含有悲涼的氣息。命題者恰怡在這里設(shè)置了考查點(diǎn)，以選擇題的形式考查了環(huán)境描寫暗示小說主題的作用——“以‘門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片’收尾，借秋意加深來傳達(dá)人世的蒼涼之感”。
典例三
《變色龍》反映的是亞歷山大三世統(tǒng)治時期俄國的社會現(xiàn)狀。在第一自然段中，作者便交代了當(dāng)時俄國的社會環(huán)境，如“四下一片寂靜”“廣場上一個人都沒有”，以及“商店和飯館的門無精打采地敞著”，形象地呈現(xiàn)了俄國社會經(jīng)濟(jì)的蕭條，以至于飯館的門口“連一個乞丐也沒有”。但是，即使在經(jīng)濟(jì)如此蕭條的情況下，主人公奧楚蔑洛夫警官仍然“穿著新的軍大衣”，并“沒收”了一篩子“醋栗”。社會環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫在一定程度上反映了國家統(tǒng)治階層對下層社會的欺壓和豪奪的“主題”。在第三自然段中，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，從“一個人也沒有”到“木柴廠四周很快就聚了一群人”，在視覺上形成強(qiáng)烈的對比。大家仿佛是“從地底下鉆出來的”一般，把目光聚集到了一條咬人的“狗”和一個追狗的“人”身上。從靜態(tài)到動態(tài)的畫面轉(zhuǎn)變，從還“帶著睡意”到瞬間充滿精神，可知在當(dāng)時社會環(huán)境下民眾在精神上的空虛和百無聊賴之態(tài)。從第一到第三自然段，作者通過對幾個細(xì)節(jié)的描寫及環(huán)境的前后對比，將低迷的社會狀況和慵懶的生存狀態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，畫面感強(qiáng)烈。讀者在動靜結(jié)合的環(huán)境描述下如同置身其中，既拉近了與小說的距離，也深化了情感體驗。
技法總結(jié)
一、從環(huán)境對人物性格的形成、命運(yùn)的影響的角度去分析主題意蘊(yùn)；
二、探尋小說中的時代背景、社會特點(diǎn)，認(rèn)識人物形象在思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象所折射的時代特征；
三、環(huán)境描寫可能帶有象征或隱喻的性質(zhì)，也可從中揣摩主題。
針對練習(xí)
一、(2023·山東濰坊高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
牲畜林
[意大利]卡爾維諾
在那掃蕩的日子里，樹林里像集市一般熱鬧非凡。山間小路以外的灌木叢和樹林中，趕著母牛和小牛的人家，牽著山羊的老太婆和抱著大鵝的小姑娘比比皆是。更有甚者，有人連逃難的時候還帶著家兔。
膘肥體壯的公牛和大腹便便的母牛很多，它們走在陡峭的山坡上簡直不知道往哪里邁腳。山羊的處境則好多了。但最高興的還莫過于騾子，總算有這么一次可以不負(fù)重地走路，而且還能邊走邊啃樹皮。母雞棲息在樹上，可把松鼠嚇壞了。
那天早晨，農(nóng)民朱阿·德伊·菲奇正在樹林深處砍柴。他頭天晚上就離開了村子，睡在林子里，打算第二天一早采蘑菇。
朱阿·德伊·菲奇是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅。他頭戴一頂綠色圓錐形氈帽，上面插著根野雞毛，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點(diǎn)的紅圍巾系住了打滿藍(lán)色補(bǔ)丁的褲子。
“朱阿，你在這里干什么。”從長滿苔蘚的巖石后面，走出長著小胡子的農(nóng)民。是他的老鄉(xiāng)，牽著頭白胡子大山羊。“德國鬼子進(jìn)村了，正挨個搜查牲口棚呢！”
“天哪，糟糕了！他們肯定會找到我那頭奶牛‘花大姐’，把它帶走。”朱阿大聲說。
朱阿丟下木柴、斧頭和蘑菇籃子，撒腿就跑。
朱阿用那兩條短腿飛快地跑著，下坡時就像一只滾動的球，上坡時氣喘吁吁。翻過一道山脊，村子便展現(xiàn)在眼前。處在群山之中的山村，早晨空氣清新柔和，不時傳來德國人的叫喊聲和用拳頭砸門的聲音。
他的家就在前面，門依然關(guān)著，門口的破鍋里種滿了羅勒。
就在這時，突然從一個拱門下傳來了腳步聲，朱阿趕緊躲進(jìn)門洞，用力向后收縮圓鼓鼓的肚子。這是一個長得農(nóng)民模樣的德國兵，短短的制服遮不住那長胳膊、長脖子，他的腿也很長，拿著一桿像他一樣高的破槍。他離開了同伴，想獨(dú)自撈點(diǎn)什么。他邊走邊用鼻子嗅著。扁平的軍帽下，一張臉東張西望。“哞……”“花大姐”叫了起來。聽到這聲音，德國兵的精神為之一振，迅速向牛棚走去。朱阿緊張得氣都喘不過來了。
他看到德國人在兇狠地踢著門，肯定很快會破門而入。于是就繞到房子后面，走進(jìn)干草棚，在草堆下翻找起來。那里藏著一桿老式雙筒獵槍和子彈袋。他把兩顆打野豬的子彈推上膛，子彈袋系在腰上，平端著槍，悄悄地走到牛棚門口。
德國兵正牽著牛往外走。那是一頭漂亮的、帶黑點(diǎn)的紅色小母牛，因此綽號叫“花大姐”。它性情溫順，但又很固執(zhí)。站在那里不動。德國人不得不在后面推著讓它走。
躲在墻后面的朱阿開始瞄準(zhǔn)了。要知道，他是村子里最蹩腳的獵手，從來瞄不準(zhǔn)，不要說野兔子，就連一只松鼠也沒打到過。當(dāng)他朝樹上的鳥兒開槍時，它們甚至動也不動。他想對準(zhǔn)德國人的胸膛，可是準(zhǔn)星正對著的卻是牛屁股。“天哪！如果我想打死德國兵，遇難的卻是‘花大姐’，怎么辦？”朱阿這樣想，不敢貿(mào)然開槍。
德國兵為了追趕逐漸遠(yuǎn)去的伙伴，想抄近路，走入了樹林。現(xiàn)在憑借樹干的遮擋，朱阿更容易跟隨他。這時候德國兵大概會距離牛遠(yuǎn)一點(diǎn)，可能有機(jī)會開槍了。
德國兵在林子里轉(zhuǎn)悠，對自己看到的東西感到驚奇：小雞棲息在樹上，豚鼠從樹洞向外伸頭探腦。簡直像諾亞方舟一樣。看，他看到小路上有只兔子，它圓鼓鼓的，聽到響聲不但不跑，反而趴在地上不動。德國人松開牽牛的繩子，一把抓住了它的耳朵。提著吱吱亂叫、左右扭動的兔子，為了不使兔子跑掉，他不得不高舉手臂，跳來跳去。
朱阿騎在一棵老橡樹高高的樹枝上，一直盯著提兔子的德國兵。雖然兔子不時地變換姿勢，但總是離不開準(zhǔn)星。朱阿覺得有人在拉他背心的下擺，一看，是個梳著辮子、滿臉雀斑的小姑娘。她說：“朱阿，別打死我的兔子，反正德國人已經(jīng)把它拿走了。”
德國兵來到一個布滿灰?guī)r石、長滿綠苔蘚的地方，附近只有幾棵干枯的松樹，前面就是懸崖。一只母雞正在灑滿松枝的地上覓食。德國人急忙去追雞，兔子乘機(jī)溜走了。
這是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞，是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國兵抓住了。
朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個槍座。實際上，他修筑的是個掩體，只留下一個可以放槍筒的射擊孔。現(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒什么關(guān)系。
聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。又是一槍，母雞的毛全部剝光，心驚膽顫的德國兵抓住雞的脖子。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上，他手中只剩下了一個雞頭。他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是個亂石崖。石崖邊上長著棵角豆樹，上面趴著一只大貓。
要知道，很久以來，這個林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽到貓呼嚕聲而聊以自慰的德國兵，看到那只兇狠的動物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓在廝打中一起滾下了石崖。
就這樣，朱阿這個劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。
(有刪改)
文本二：
輕是一種價值而非缺陷。文學(xué)是一種生存功能，是尋求輕松，是對生活重負(fù)的一種反作用力。我的寫作方法一直涉及減少沉重：人的沉重感，天體的沉重感，城市的沉重感；我一向致力于減少故事結(jié)構(gòu)和語言的沉重感。關(guān)于輕，的確存在著一種包含著深思熟慮的輕，正如我們都知道也存在著輕舉妄動的那種輕一樣。
(摘自卡爾維諾《未來千年文學(xué)備忘錄》)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.寫朱阿雜亂的著裝和家門口的破鍋里種滿了芳香的羅勒，是為了突出戰(zhàn)亂中農(nóng)民生活的窮困和窘境。
B.兔子的一動不動既照應(yīng)前文農(nóng)民逃難攜帶家兔，又似對德軍的嘲諷和蔑視，使小說真實中有荒誕。
C.結(jié)尾寫人們給吉魯米娜買了一窩小雞仔，為小說的大團(tuán)圓結(jié)局又增添了一絲溫暖，余味悠長。
D.作者讓朱阿手中的槍一次次舉起，又一次次放下，故意制造障礙，反而增添了小說的結(jié)構(gòu)張力。
2.關(guān)于文中朱阿人物形象的理解與分析，下列說法不正確的一項是（）
A.對朱阿與德國兵的外貌行為描寫都詼諧可笑，但感情意味不同。
B.朱阿為保護(hù)自己的財產(chǎn)“花大姐”才拿起武器，符合小農(nóng)身份。
C.朱阿多次不開槍不僅是因為怕誤傷牲畜，還怕打不中反被還擊。
D.朱阿雖然槍法很差卻成了消滅法西斯的英雄，具有諷刺的意味。
3.文中關(guān)于牲畜林的描寫對表現(xiàn)主題有什么作用？請簡要分析。
4.如何理解卡爾維諾“化重為輕”的創(chuàng)作觀點(diǎn)？請結(jié)合文本一簡要分析。
【參考答案】
1.A
2.D
3.①樹林的熱鬧非凡，是人們的避難所，與村子德軍的掃蕩形成對比，彰顯了人們對和平、自由生活的向往，使主題更鮮明突出。②樹林里生機(jī)勃勃、和諧歡樂，給人以生活的希望，象征著戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神。③德軍最終在洋溢著生命與和諧的牲畜林跌落懸崖而死，深化了正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。④營造歡快輕松的基調(diào)，一反戰(zhàn)爭題材的壓抑沉重的常態(tài)，增強(qiáng)了反映主題的力度。
4.①情節(jié)輕巧，小說按時間順序安排故事，故事簡單、荒誕且相對集中于牲畜林，避開了殘酷緊張的斗爭。②語言輕逸，小說較多的運(yùn)用了夸張、比喻等手法，形成了文章的喜劇風(fēng)格特點(diǎn)。③人物詼諧，兩個人物都顯得可笑詼諧，反英雄形象消解了傳統(tǒng)英雄和敵人的形象，也消解了善與惡的價值直接撞擊的沉重感。④以輕松詼諧的方式展現(xiàn)沉重的戰(zhàn)爭話題，是對沉重現(xiàn)實的理性反思，并給人以新的閱讀體驗。
【解析】1.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
A.“為了突出戰(zhàn)亂中農(nóng)民生活的窮困和窘境”錯，寫朱阿雜亂的著裝和家門口的破鍋里種滿了芳香的羅勒是為了突出朱阿近乎小丑的形象和對美好生活的向往。
故選A。
2.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。
D.“具有諷刺的意味”錯。“朱阿這個劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎”雖引人發(fā)笑。但作者這樣寫，嘲諷的對象不是朱阿，而是整個事件背后法西斯分子挑起的戰(zhàn)爭。朱阿是一位英雄。雖然文中的德國兵不是朱阿直接擊斃的，但間接上也是因他而死，在這一點(diǎn)上他是有功的。英雄未必要有驚天動地的事業(yè)，只要是給人們帶來好處的都是英雄，他當(dāng)然是一位英雄。
故選D。
3.本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。
①“牲畜林”是小說的主題要點(diǎn)。“牲畜林”是一個意象，一個象征，它和林子外的村子被掃蕩后的狼藉形成對比，林子內(nèi)外是兩個截然不同的世界，林子就像諾亞方舟，林子內(nèi)寧靜安詳，生機(jī)勃勃，沒有血腥，沒有恐懼，是戰(zhàn)爭的避難所。
②在殘酷的戰(zhàn)爭面前，牲畜林還是一個世外桃源，這里生機(jī)勃勃、和諧歡樂，充滿生命力，是受苦難的百姓逃難的地方。作者這樣寫，主要是帶給人們生活的希望，表現(xiàn)出對勝利的樂觀思想。作者正是借這一意象來表達(dá)深刻的主題的。
③參加反侵略戰(zhàn)斗的不僅僅是受害的人，連動物們也加入了這場斗爭。作家把最后的任務(wù)交給一只兇惡的野貓，它不是牲畜，反而算得上是牲畜的敵人(專門捕食飛禽,有時甚至到村子里偷雞吃)，它和德國兵在廝打中一起掉下了石崖。讓邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不要弄臟。德軍最終在洋溢著生命與和諧的牲畜林跌落懸崖而死，深化了正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。
④小說以牲畜林為結(jié)構(gòu)。在具體的結(jié)構(gòu)安排上無論是場景布置、情節(jié)展開還是故事的結(jié)局都充滿輕松、幽默的筆調(diào)，充滿喜劇色彩。作品營造歡快輕松的基調(diào)，一反戰(zhàn)爭題材的壓抑沉重的常態(tài)，增強(qiáng)了反映主題的力度。
4.本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
①情節(jié)輕巧，小說以牲畜林為結(jié)構(gòu)，在具體的結(jié)構(gòu)安排上無論是場景布置、情節(jié)展開還是故事的結(jié)局都充滿輕松、幽默的筆調(diào)，充滿喜劇色彩。戰(zhàn)爭往往意味著戰(zhàn)火紛飛、橫尸遍野、房屋毀壞。卡爾維諾卻把戰(zhàn)爭故事安排在一個生機(jī)勃勃的樹林里，有肥胖的公牛，還有大腹便便的母牛“花大姐”，不用負(fù)重走路的騾子邊走邊啃樹皮、母雞棲息在書上，兔子鉆進(jìn)樹洞里……一片祥和安寧，生機(jī)勃勃，仿佛牲畜林是是動物們盛大狂歡節(jié)的舞臺、人和動物在戰(zhàn)爭中的“諾亞方舟”。為在里面上演的戰(zhàn)爭提供了一個歡樂的、充滿生機(jī)的舞臺，消解了戰(zhàn)爭的殘酷、死亡。
②語言輕逸，小說較多的運(yùn)用了夸張、比喻等手法，形成了文章的喜劇風(fēng)格特點(diǎn)。作者并不滿足于人物形象的塑造，在小說語言上更極盡幽默、嘲諷之能事,不惜用大量幽默詼諧、輕松的語言消解戰(zhàn)爭的殘酷，一點(diǎn)點(diǎn)將牲畜林中上演的這場鬧劇撕破給人看。戲劇化的情節(jié)，輕松詼諧的語言，我們不僅沒有感受到戰(zhàn)爭的沉重悲慘，反而輕松一笑。如“朱阿羞得滿臉通紅,手中的獵槍像烤肉的鐵叉一樣在眼前轉(zhuǎn)動起來”，把獵槍這個兇惡的戰(zhàn)爭工具比喻為烤肉的鐵叉，富有生活氣息，溫馨有生活味，感受不到獵槍帶來的死亡、流血。“當(dāng)他朝樹上的鳥兒開槍時，它們甚至動也不動。他想對準(zhǔn)德國人的胸膛，可是準(zhǔn)星正對著的卻是牛屁股”運(yùn)用夸張的手法把朱阿的尷尬寫得更鮮活，也使小說自始至終沉浸在歡樂的氛圍之中。卡爾維諾這種無拘無束的表現(xiàn)，輕松自由、幽默詼諧的語言，讓我們暫時忘卻了戰(zhàn)爭的殘酷，生活的沉重。
③傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭英雄是正義凜然、英勇機(jī)智、奮不顧身、視死如歸的形象，是讓人崇拜、仰視的人物。然而《牲畜林》中的主人公朱阿卻是一個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅；頭戴一頂綠色圓錐形的氈帽，上面插著根野雞毛，身上穿著一件帶有黃色大圓點(diǎn)的襯衣，外罩一件毛背心，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點(diǎn)的紅圍巾系住了打滿藍(lán)色補(bǔ)丁的褲子。雖說能夠拿槍打鬼子，但卻是村里最蹩腳的獵手，不僅如此還有嗜酒、手顫的毛病。從外貌到衣著再到技術(shù)層面，朱阿不僅與傳統(tǒng)英雄形象大相徑庭，而且儼然一個馬戲團(tuán)滑稽搞笑的小丑，將牲畜林里德國兵和各種動物上演的表演串聯(lián)起來。同樣，傳統(tǒng)印象中的法西斯分子是高大威武、殘忍狠毒、兇神惡煞，裝備精良的形象，而小說中的德國兵卻是一個長得像農(nóng)民模樣的人，“短短的制服遮不住那長胳膊、長脖子，拿著一桿和他一樣高的破槍。扁平的軍帽下面，一張豬一樣的黃臉東張西望”，顛覆了德國人高大威武的形象。小說為我們塑造了一個捉襟見肘的小丑。德國兵不斷放下一個動物去追趕另一個動物，上演了中國民間“猴子掰玉米”的故事,也展現(xiàn)了一個既愚蠢又貪婪的鬼子形象。戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅與殘酷消解嬉笑之中，消解在滑稽、搞笑的人物形象中。
④在卡爾維諾的這篇寫意大利人民反抗德國法西斯入侵的小說中，我們卻聞不到戰(zhàn)爭的硝煙，感受不到戰(zhàn)爭的殘酷與血腥；與之相反，我們讀完之后，反倒覺得輕松、幽默，甚至?xí)驗槠湎矂⌒远鴷囊恍ΑＮ恼乱韵矂〉男蝿荼憩F(xiàn)沉重的戰(zhàn)爭的主題，用幽默詼諧的語言消解戰(zhàn)爭的殘酷殘酷，用輕松的筆調(diào)對抗生活的沉重，卡爾維諾在讓讀者笑的同時、在放松之后亦能陷入沉思，思考戰(zhàn)爭與和平的宏大母題，并給人以新的閱讀體驗。
二、(2023·浙江杭州高一)閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
敲銅鑼的孩子
袁省梅
初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。
敲銅鑼的是個十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨著胳膊的擺動，像罩了個罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額頭冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺子下蹲的、站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個熱鬧。
開始演出了。都是十來歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個黑臉大漢的指揮下，鉆火圈、騎單車、拋大缸……
表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀，一頭頂在那孩子的脖子上，另一頭頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓噼里啪嚓，敲打得緊緊慢慢。看熱鬧的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈，走得緩慢、沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進(jìn)了他的喉里。細(xì)的棍子一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人鞠躬致意。
人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小的孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。
鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。
那孩子見了門，不進(jìn)去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點(diǎn)啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。
走到二豁子家門口時，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。
二豁子沒有男人，一個寡婦扯著七個淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她除了能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？
那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子家門口把銅鑼咣咣地敲響了。
篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，噘著嘴，不耐煩地擺著手，走走走。
那孩子卻不走。
二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點(diǎn)可笑。
你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。
那孩子不說話，也不走。
門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當(dāng)兒子吧。
捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強(qiáng)，好像是，還有點(diǎn)憂郁。
二豁子的心莫名地疼了一下。
這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。
有人說，做她娃多好，省得你跟個討飯的一樣可憐。
那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。
那孩子走了好一會兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細(xì)碎，紛亂。
這娃，脾氣還挺大。
嗤，再大也是個耍把戲討飯的。
別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。
二豁子從褲腰里摸出一個黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好像是。
人們攆著二豁子時，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。
夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。
(有刪改)
文本二：
景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。文學(xué)描寫的主要對象是人，包括人的生活情景、人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其實也是一種物)。物，包括景物、器物、建筑物等，這些統(tǒng)稱為景物。所以文學(xué)描寫的對象，其實就是兩個方面：人物與景物。至于細(xì)節(jié)描寫、細(xì)部描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。景物描寫通常具有渲染氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動情節(jié)的發(fā)展等作用。
1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.敲銅鑼的孩子表演頂尖刀時極其緊張，演完后則微笑地向人們鞠躬致意，幽默地逗弄著娃娃們，前后對比鮮明，一位在艱難生活中樂觀抗?fàn)幍娜宋镄蜗筌S然紙上。
B.作者注重對出場人物進(jìn)行外貌描寫。敲銅鑼孩子“褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截”，二豁子“篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)”等描寫，用筆精省，卻凸現(xiàn)人物的生活狀態(tài)。
C.“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔”這一細(xì)節(jié)描寫充分體現(xiàn)了二豁子的心理活動：她非常同情、喜歡敲銅鑼的孩子，但是否收養(yǎng)這個孩子，她內(nèi)心還是猶豫。
D.周圍看熱鬧的人們聽見鑼聲就拿出家中糧食給敲銅鑼的孩子，并且勸孩子不要在二豁子門口敲鑼，以免自討沒趣等情節(jié)，說明羊凹嶺地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，人們與人為善。
2.下列與文本一有關(guān)的說法，正確的一項是（）
A.第一段“銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了”，對于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺的人們精神生活富足。
B.倒數(shù)第②段，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下”，以動作描寫表現(xiàn)敲銅鑼的孩子對二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點(diǎn)驚訝，下意識地用敲鑼表示感謝。
C.文中“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿”，這是二豁子喜歡孩子的表現(xiàn)。
D.演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時，“屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯”，這說明羊凹嶺的人們把他當(dāng)作討飯子。
3.小說中敲銅鑼的孩子有哪些形象特點(diǎn)？請簡要分析。
4.小說中的景物描寫著墨不多，卻達(dá)到了獨(dú)到的藝術(shù)效果。請結(jié)合文本二簡要賞析。
【參考答案】
1.C
2.B
3.①勇敢有擔(dān)當(dāng)。敲鑼召集觀眾的是他，表演最驚險節(jié)目的是他，挨家挨戶收取糧食的也是他。②活潑頑皮，不失稚氣天性。表演結(jié)束后和村子里的娃娃開玩笑，誤會村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧。③不卑不亢。挨家收糧食時不進(jìn)門，接糧食前鞠躬。④自尊和倔強(qiáng)。村人輕慢他跟討飯的一樣，他以鑼聲表達(dá)抗議并轉(zhuǎn)身離開。
4.①開篇描寫初冬青白冷寂的太陽，渲染了一種凄清冷寂的氣氛，為后文寫敲銅鑼的孩子艱難的生活作好了鋪墊。②結(jié)尾寫“夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖”營造了一種明亮、柔和的氣氛，烘托了二豁子善良的品性。③與開篇“青白冷寂”的太陽遙相呼應(yīng)并形成對比，暗示了文章的主題：正是善良的羊凹嶺人把貧窮、陰冷的羊凹嶺點(diǎn)燃得溫暖、明亮。
【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
C.“但是否收養(yǎng)這個孩子，她內(nèi)心還是猶豫”錯。結(jié)合上下文分析，敲銅鑼的孩子并未承諾做她家孩子，二豁子讓敲銅鑼的孩子當(dāng)她兒子也只是句玩笑話。
故選C。
2.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。
A.“對于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺的人們精神生活富足”錯。這一描寫應(yīng)是說明了“羊凹嶺的人們精神生活的貧乏”。
C.“這是二豁子喜歡孩子的表現(xiàn)”錯。二豁子對敲鑼的孩子說要收養(yǎng)他做兒子，是戲弄孩子，所以這一情節(jié)應(yīng)是表現(xiàn)二豁子“故意為難孩子”。
D.“這說明羊凹嶺的人們把他當(dāng)作討飯子”錯。拿出兩個饅頭，羊凹嶺的人們或者拿出一個南瓜三五個紅薯的行動，表現(xiàn)的應(yīng)是物質(zhì)生活的艱苦，沒有把他當(dāng)作討飯子。
故選B。
3.本題考查學(xué)生把握小說人物形象的能力。
“敲銅鑼的是個十二三歲的孩子”“表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢”“敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了”，從任務(wù)的分派來看，敲銅鑼的孩子分擔(dān)的最多，這表現(xiàn)出孩子的少年勇敢和能擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
“那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子門口把銅鑼咣咣地敲響了”，誤會村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧，表現(xiàn)出孩子的活潑頑皮，不失稚氣天性。
“那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食”，接糧食前鞠躬，表現(xiàn)出孩子處事的不卑不亢。
如當(dāng)別人說他是乞丐的時候，“那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了”，他以鑼聲表達(dá)村人輕慢他時的抗議，并轉(zhuǎn)身離開，表現(xiàn)出孩子的自尊和倔強(qiáng)。
4.本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。
在小說的開篇，作者就對環(huán)境進(jìn)行了一番描寫，“初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時”，點(diǎn)明了小說發(fā)生的時間；“太陽青白冷寂”的描寫，渲染了一種凄清冷寂的氣氛，給讀者在心理上形成一種壓抑之感。從材料二“至于細(xì)節(jié)描寫、細(xì)部描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫”可知，這樣的氣氛營造，為后文寫敲銅鑼的孩子艱難的生活作好了鋪墊，也從側(cè)面烘托了敲銅鑼孩子的堅強(qiáng)性格。
而作者在小說的結(jié)尾也以一段環(huán)境描寫做結(jié)，“夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖”，夕陽的溫暖、明亮，從國內(nèi)文本二“景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境”可知，這一描寫營造了一種明亮、柔和的氣氛。
開篇“青白冷寂”的太陽與結(jié)尾“溫暖、明亮”太陽形成了鮮明的對比，但又互相呼應(yīng)。小說描寫的羊凹嶺生活貧困，賣藝人也是生活窮困，但從村民們尤其是二豁子表現(xiàn)出的善良可以感受到人性的溫暖。所以小說的結(jié)尾烘托了二豁子善良品性的偉大，也表現(xiàn)了小說的主題——人性的善良所帶來的溫暖。
三、(2024·廣東二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。
鱒魚游蕩的小溪
［蘇］康·帕烏斯托夫斯基
文本一：
這個元帥還很年輕。戰(zhàn)斗中的損傷和行軍使他的那張臉失去了光澤。除了疲憊不堪的行軍和戰(zhàn)斗，他幾乎什么也看不到，什么也不知曉。他從來就未曾想過從馬鞍上俯身簡單問一問農(nóng)民，他的馬匹所踩踏的草叫什么名字。無休止的戰(zhàn)爭教會了他保持沉默，教會了他忘卻自己的生活。
那是在冬天，元帥的騎兵團(tuán)在一個小城里過夜。白雪覆蓋的山巒在夜里銀光閃閃。①小城周圍綿延著山毛櫸森林，只有天上的星星在不停地閃爍，周圍的一切仿佛都凝滯不動了。
元帥住進(jìn)了一家旅館，獨(dú)自一人坐在小客廳里的壁爐旁。他累壞了，只想一個人待著。整座小城都被白雪覆蓋著，寂靜無聲。他現(xiàn)在很需要這種已經(jīng)讓他不太習(xí)慣的安靜。
元帥緊盯著壁爐里燃燒的木塊，并沒有發(fā)現(xiàn)一位臉龐消瘦的老人已經(jīng)走進(jìn)客廳。這位陌生人穿著一身藍(lán)色的帶補(bǔ)丁的燕尾服。陌生人走到壁爐旁，伸出凍僵的雙手去取暖。元帥抬起頭，不滿地問道：
“先生，您是誰？為什么會不聲不響地出現(xiàn)在這里？”
“我是音樂家鮑姆維斯，”陌生人答道，“我之所以輕手輕腳地進(jìn)來，是因為在這樣一個冬天的夜晚，人會情不自禁地不發(fā)出任何聲響。”
這位音樂家的臉龐和說話聲讓人產(chǎn)生了一絲好感，于是元帥思忖了片刻，說道:
“請坐到壁爐邊吧，先生。我承認(rèn)，我在生活里很少能夠遇上這樣安靜的夜晚，所以我很高興能和您說說話。”
“謝謝您，”音樂家回答道，“不過，假如您允許的話，我想坐到鋼琴邊彈會兒鋼琴。一個音樂主題已經(jīng)折磨了我兩個小時了。我必須把它演奏出來，可是在樓上，在我的房間里，根本就沒有鋼琴。”
“好吧……”元帥答應(yīng)了，“雖然對我來說，這個夜晚的寧靜毫無疑問比最神圣的音響都愜意得多。”
鮑姆維斯坐到鋼琴前，非常輕地演奏起來。元帥覺得，小城周圍那厚厚的然而很輕盈的雪仿佛發(fā)出了聲音；冬天仿佛在歌唱，被厚厚的白雪壓彎了的山毛櫸樹枝仿佛在歌唱；甚至壁爐里的火苗也在歌唱。
“您恐怕是一個了不起的鋼琴家吧？”元帥說道。
“不，”鮑姆維斯停了下來，說，“我只是在別人的婚禮和節(jié)日晚會上演奏而已。”
臺階旁傳來馬匹的嘶鳴聲。
“好啦，”鮑姆維斯站起來，“他們來叫我啦。我得向您道別啦。”
“您這是上哪兒去？”元帥問道。
“兩里地之外的山里，住著一個護(hù)林員，”鮑姆維斯答道，“女歌唱家瑪麗婭·采爾尼現(xiàn)在就在護(hù)林員家里做客。今天是她二十三歲的生日，她舉辦了一個小小的生日晚會。②可是有哪一個晚會能夠缺了老演奏員鮑姆維斯呢？”
元帥一下子從椅子上站了起來。
“先生，”他說道，“如果我加入你們的行列，跟你們一起在護(hù)林員的房子里度過這個夜晚，您會不會覺得這樣太唐突？”
“隨您的意愿吧。”鮑姆維斯有節(jié)制地鞠了一躬，回答道，不過顯然，元帥的話還是讓他有點(diǎn)驚訝。
“不過，”元帥開口道，“這件事對誰也別說。我摸黑走下臺階，悄悄地坐上停在那口井旁的馬車。”
“可以，隨您的便吧。”鮑姆維斯重復(fù)了一遍，再次鞠了一躬，走出門去。
元帥笑了起來。這天晚上他沒喝一口酒，可是一絲不經(jīng)意間泛起的陶醉感忽然以一股罕見的力量控制了他的全身。
③“到真正的冬天里去！”他自言自語道，“到森林里去，到黑乎乎的大山里去！這該多么愜意啊！”
他披上披風(fēng)，悄無聲息地走出旅館，穿過花園，跨上井邊停著的馬車。
馬兒在裹上一層銀裝的原野上飛奔。雪花飛到馬兒熱乎乎的臉上，融化了。嚴(yán)寒使森林變得更有魔力。深色的常春藤牢牢地纏住山毛櫸樹的樹干，仿佛要盡力把樹干里那些生機(jī)盎然的樹汁捂暖和些。
突然，馬兒在一條溪流旁停了下來。這條小溪沒有封凍。它湍急地泛著水花，嘩嘩地淌過石塊，從山洞里，從滿是倒下的樹木和凍硬了的落葉的密林里流出。
馬兒走到小溪邊飲水。不知是什么東西在馬蹄下的水里閃現(xiàn)了一下，劃出一道耀眼的水流。馬兒受到驚嚇，猛地一躥，在狹窄的道路上跑開了。
“是一條鱒魚，”車夫說道，④“一條快樂的魚兒！”
元帥微微笑了一下。陶醉之感還沒有過去。當(dāng)馬車來到一片山林中的空地上，停在一座有高高屋頂?shù)睦戏孔忧懊鏁r，元帥仍然沒有從陶醉中清醒過來。
房子的窗戶里燈光明亮。門開了，元帥抖落身上的披風(fēng)，拉著鮑姆維斯的手，一間走進(jìn)燈火通明的低矮的房間，在門檻旁停了下來。房間里有一些穿著考究的男男女女。
一個女人站了起來。元帥望了她一眼，便立刻猜出，這就是瑪麗婭·采爾尼……
(有刪改)
文本二：
高爾基曾說過，“每一個人就其天性而言，都是藝術(shù)家”。然而，在日常生活中，人們往往又不得不自行熄滅掉藝術(shù)和詩意的激情。而帕鳥斯托夫斯基以其抒情的文字迫使我們重新去發(fā)現(xiàn)人身上的這一美好的天性。在帕烏斯托夫斯基的作品里，心靈的豐富與單純完好地融合在一起，構(gòu)筑成一個美妙的藝術(shù)世界。
“大自然之戀”也是帕烏斯托夫斯基藝術(shù)創(chuàng)作中的一個重要方面。無論是就帕鳥斯托夫斯基作品那質(zhì)樸清新的藝術(shù)風(fēng)格而言，還是就作家執(zhí)著于對人的心靈的鑄造而言，他對俄羅斯大自然的眷戀都是一股強(qiáng)大的內(nèi)在精神力量。在帕烏斯托夫斯基構(gòu)建的人的生存狀態(tài)之高度藝術(shù)情感化這一理想精神家園里，對大自然的生命體驗是人的心靈世界實現(xiàn)藝術(shù)情感化所不可或缺的重要方面。在帕烏斯托夫斯基看來，自然與我們?nèi)说男撵`情感息息相通，自然具有獨(dú)立的、需要我們以整個心靈的力量去充分感受的生命意義。
(摘編自董曉《白色的虹：帕烏斯托夫斯基短篇集·譯者序》)
1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.年輕元帥長年征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭給他留下傷病和疲憊，讓他忘卻自己的生活，很少關(guān)注其他方面，習(xí)慣了冷漠和獨(dú)處。
B.音樂家鮑姆維斯癡迷音樂，鋼琴演奏技藝高超，經(jīng)常在別人的晚會上演奏，他的偶然出現(xiàn)打破了元帥沉悶的軍旅生活。
C.鮑姆維斯的鋼琴演奏喚醒了元帥被戰(zhàn)爭侵蝕的麻木心靈，元帥陶醉在美妙的音樂和自然之景中，內(nèi)心開始蘇醒。
D.元帥對于參加生日晚會表現(xiàn)得非常積極主動，但鮑姆維斯覺得元帥的請求比較唐突，既不敢拒絕又感到無可奈何。
2.下列對文本一中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）
A.句子①描寫小城周圍的景色，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的壓抑，也透露出希望，暗示下文情節(jié)的發(fā)展。
B.句子②表現(xiàn)出鮑姆維斯對自己演奏水平的自信，也表現(xiàn)出他與他人之間關(guān)系的和諧友善。
C.句子③反映出元帥的內(nèi)心渴望，他想要去感受真正的生活，在寒冷的冬天去冷靜地反思戰(zhàn)爭。
D.句子④一語雙關(guān)，既是描寫自然之景，照應(yīng)標(biāo)題，也暗示了元帥此時歡快自由的心境。
3.簡要說明文本一中音樂家提出告別前，元帥對音樂家態(tài)度的變化過程。
4.文本二評論帕烏斯托夫斯基的藝術(shù)創(chuàng)作是“大自然之戀”，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)的。
【參考答案】
1.D
2.C
3.①音樂家突然出現(xiàn)，打擾了元帥的安靜，讓他不滿；
②音樂家的臉龐和說話聲讓元帥產(chǎn)生了一絲好感，元帥高興地邀請他交談；
③音樂家請求彈奏鋼琴，元帥覺得琴聲會破壞這個夜晚的寧靜，猶豫后還是勉強(qiáng)答應(yīng)；
④音樂家彈奏鋼琴，元帥沉醉其中，表達(dá)贊美之情。
4.①著力描寫自然景物：用較多筆墨描寫冬雪之夜的森林，寧靜而充滿生機(jī)；
②質(zhì)樸清新的藝術(shù)風(fēng)格：講述平凡事件(元帥和音樂家偶遇，一起參加生日會)、描寫自然景物(雪、星空、山毛櫸樹等)，手法自然不雕琢，表現(xiàn)出質(zhì)樸清新的自然之風(fēng)；
③以自然之景鑄造人的心靈：自然之景的描寫反映人(元帥、音樂家)對大自然的生命體驗，表現(xiàn)他們的生存狀態(tài)和心靈世界，表達(dá)他們對生命意義的追尋。
【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力
D.“但鮑姆維斯覺得元帥的請求比較唐突，既不敢拒絕又感到無可奈何”錯誤。小說中是元帥詢問鮑姆維斯“您會不會覺得這樣太唐突？”，并非鮑姆維斯覺得唐突，他只是覺得“有點(diǎn)驚訝”；同時鮑姆維斯對于元帥的請求也并不是“不敢拒絕又感到無可奈何”，而是說“隨您的意愿吧”“可以，隨您的便吧”。
故選D。
2.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。
C.“在寒冷的冬天去冷靜地反思戰(zhàn)爭”錯誤，于文無據(jù)。“到真正的冬天里去！”反映了元帥開始關(guān)注并想要去感受大自然之美，認(rèn)為這“該多么愜意啊！”，而非要去“冷靜地反思戰(zhàn)爭”。
故選C。
3.本題考查學(xué)生賞析人物態(tài)度變化的能力。
由小說“元帥抬起頭，不滿地問道：‘先生，您是誰？為什么會不聲不響地出現(xiàn)在這里’”可知，一開始元帥對突如其來的音樂家不滿，因為他的到來打擾了元帥難得的片刻寧靜。
由小說“一位臉龐消瘦的老人已經(jīng)走進(jìn)客廳。這位陌生人穿著一身藍(lán)色的帶補(bǔ)丁的燕尾服。陌生人走到壁爐旁，伸出凍僵的雙手去取暖”“‘我是音樂家鮑姆維斯，’陌生人答道，‘我之所以輕手輕腳地進(jìn)來，是因為在這樣一個冬天的夜晚，人會情不自禁地不發(fā)出任何聲響。’這位音樂家的臉龐和說話聲讓人產(chǎn)生了一絲好感”“所以我很高興能和您說說話”可知，音樂家動作輕緩，也感受到冬夜雪天的寂靜是不應(yīng)該被打破的，說明他與元帥的感受相同；并且他穿著雖然破舊但是正式，動作得體，取得了元帥的信任和好感，高興地邀請他交談。
由小說“‘不過，假如您允許的話，我想坐到鋼琴邊彈會兒鋼琴。一個音樂主題已經(jīng)折磨了我兩個小時了。我必須把它演奏出來，可是在樓上，在我的房間里，根本就沒有鋼琴。’‘好吧……’元帥答應(yīng)了，‘雖然對我來說，這個夜晚的寧靜毫無疑問比最神圣的音響都愜意得多’”可知，對音樂家想要彈奏鋼琴的請求，元帥開始覺得會破壞雪夜靜謐的美好氛圍，對音樂家的請求猶豫再三，最后說“好吧”可謂勉強(qiáng)答應(yīng)。
由小說“鮑姆維斯坐到鋼琴前，非常輕地演奏起來。元帥覺得，小城周圍那厚厚的然而很輕盈的雪仿佛發(fā)出了聲音；冬天仿佛在歌唱，被厚厚的白雪壓彎了的山毛櫸樹枝仿佛在歌唱；甚至壁爐里的火苗也在歌唱。‘您恐怕是一個了不起的鋼琴家吧？’元帥說道”可知，當(dāng)音樂家彈奏的時候，結(jié)合對周圍景色的描寫，描寫時特別是修辭手段的運(yùn)用，讓元帥陶醉在優(yōu)美的音樂聲中，最后表達(dá)了對音樂家的贊美之情。
4.本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。
由小說“白雪覆蓋的山巒在夜里銀光閃閃。小城周圍綿延著山毛櫸森林，只有天上的星星在不停地閃爍，周圍的一切仿佛都凝滯不動了”“小城周圍那厚厚的然而很輕盈的雪仿佛發(fā)出了聲音；冬天仿佛在歌唱，被厚厚的白雪壓彎了的山毛櫸樹枝仿佛在歌唱”“深色的常春藤牢牢地纏住山毛櫸樹的樹干”“它湍急地泛著水花，嘩嘩地淌過石塊，從山洞里，從滿是倒下的樹木和凍硬了的落葉的密林里流出”可知，小說中對自然描寫較多，對冬夜的雪、毛櫸森林、天上的星星和地上的小溪，著力描寫其靜謐，讓人感受到冬夜雪天使人感受到生機(jī)和平靜；
由小說“先生，您是誰？為什么會不聲不響地出現(xiàn)在這里？”“我是音樂家鮑姆維斯”“先生，他說道，‘如果我加入你們的行列，跟你們一起在護(hù)林員的房子里度過這個夜晚，您會不會覺得這樣太唐突？’‘隨您的意愿吧。’鮑姆維斯有節(jié)制地鞠了一躬”“白雪覆蓋的山巒在夜里銀光閃閃”“周圍綿延著山毛櫸森林”可知，小說敘寫了元帥與音樂家的相遇，從開始雙方的陌生到彼此交流中體現(xiàn)的溫情，最后相約一起去參加生日會，感受到兩人萍水相逢的情況下對生活和藝術(shù)的熱愛之情；描寫自然景物質(zhì)樸清新，“山巒在夜里銀光閃閃”“閃爍的天上的星星”“山毛櫸樹覆蓋著白雪”一切都自然而然，不雕琢，呈現(xiàn)出自然本身的樣貌，清新的氣氛，令人耳目一新，感到心情舒暢；
由小說“白雪覆蓋的山巒在夜里銀光閃閃。小城周圍綿延著山毛櫸森林，只有天上的星星在不停地閃爍，周圍的一切仿佛都凝滯不動了”“整座小城都被白雪覆蓋著，寂靜無聲。他現(xiàn)在很需要這種已經(jīng)讓他不太習(xí)慣的安靜”“雖然對我來說，這個夜晚的寧靜毫無疑問比最神圣的音響都愜意得多”“到森林里去，到黑乎乎的大山里去！這該多么愜意啊！”可知，自然環(huán)境渲染清新寧靜的氛圍，人物在其中能凈化和升華。小說中元帥和音樂家對生命的思考和體驗正是在這樣的自然中發(fā)生的。自然啟迪人們的思想，塑造人的性格和品質(zhì)，對人的心靈有深遠(yuǎn)的影響，表現(xiàn)元帥和音樂家的生存狀態(tài)和心靈世界，表達(dá)他們對生命意義的追尋。
四、(2024·吉林三模)閱讀下面的文字，完成下面小題。
林家鋪子(節(jié)選)
茅盾
天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。
林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨，從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應(yīng)酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說：“林老板，你是個好人。一點(diǎn)嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么？可是現(xiàn)今時勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清。混得過也還是你的本事。”
林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜。
上海客人頓了一頓，又接著說下去：
“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計還沒來呢？這個人靠得住么？”
林先生心里一跳，暫時回答不出來。雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子。但誰能保到底呢！而況又是過期不見回來。上海客人看著林先生那遲疑的神氣，就笑：那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：
“爸爸，壽生回來了！一身泥！”
顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進(jìn)來，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上海客人在旁邊皺眉頭。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：
“好險呀！差一些兒被他們抓住了。”
“到底是強(qiáng)盜搶了快班船么？”
林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了。
“不是強(qiáng)盜。是兵隊拉夫呀！昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)！”
壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：
“都在這里了。聚市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個臉，換件衣服再來。”
林先生接了那手巾包，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點(diǎn)檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上海客人，照賬算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌。斜眼偷看了坐在那里吸煙的上海客人幾次，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上海客人跟前。又說了許多好話，方才得到上海客人點(diǎn)一下頭，嘆口氣：“再加一點(diǎn)吧，我也熬不過這個年關(guān)呀。”
林先生幾乎想哭出來，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上海客人再通融，還有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。
此時已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了。都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：
“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃下了，可不是玩的！”
林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖。
“不過，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急。荒年傳亂話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時勢不好，市面清得不成話。素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家困難！天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，得市面更加不像市面。”
看見林先生急苦了，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。
雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體。搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時，遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。
(有刪改)
1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.小說中的故事發(fā)生在年關(guān)將至之時，講述了上海來的客人向林老板討債的經(jīng)過，勾勒出一幅舊社會的末世景象。
B.上海客人先是“很懇切地”稱林先生是好人，后來面對林先生的哀求卻無動于衷；要求，“再加一點(diǎn)吧”，足見其世故、偽善。
C.林先生是個安分守己、規(guī)矩老實的生意人。作者用林先生想方設(shè)法還賬，毫不隱瞞收入等情節(jié)，刻畫出其誠信、忠厚的形象特點(diǎn)。
D.與魯迅《孔乙己》中的“咸亨酒店”相比，作者都是將社會投影在一間小店鋪中，但“林家鋪子”展示了更為宏大的政治經(jīng)濟(jì)圖景。
2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.小說首段“索索”“冷清清”“嚓嚓”等疊詞的使用，生動形象地表現(xiàn)了環(huán)境特點(diǎn)，渲染了蕭條陰郁的氣氛，為下文奠定了感情基調(diào)。
B.小說情節(jié)集中緊湊，又曲折有致。如林小姐“轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道”這處描寫使敘事突起波潮，此后情節(jié)的發(fā)展也一波三折。
C.小說結(jié)尾寫到日本軍重炮轟毀上海市廛，與第二段中“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思縝密。
D.節(jié)選部分主要是以人物為線索，多條線索平行展開，矛盾沖突復(fù)雜，其中壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線。
3.小說中結(jié)尾處對雪的描寫有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
4.讀書小組要為此文寫文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：個人·時代·苦難；乙組提出一個關(guān)鍵詞：嘆息。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。
【參考答案】
1.B
2.D
3.參考答案一：
①渲染了凄涼陰冷的氛圍。通過描寫越下越密的雪和冷寂的街道，突出了自然環(huán)境的惡劣。
②暗示兵荒馬亂的社會背景。肅殺的景象暗指緊張動蕩的時局。
③烘托出人物的悲苦心境，暗示林先生等人的悲慘命運(yùn)，林家鋪子走向倒閉的必然結(jié)局。
④結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)全文。雪的描寫貫穿始末，行文更加緊湊，情節(jié)更牽動人心，作品更具完整性。
參考答案二：
①環(huán)境方面：描寫了惡劣的天氣，渲染了陰郁的氛圍，同時也襯托出時局的動蕩不安，暗喻民不聊生的社會現(xiàn)實。
②情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：交代了街上冷寂的原因，同時也照應(yīng)了林掌柜被催債，壽生險被拉夫等緊張的故事情節(jié)。
③人物方面：展現(xiàn)了林先生等人艱難的生活，烘托了愁苦悲凄的心情，暗示了戰(zhàn)火之中百姓的悲慘命運(yùn)。
④主題方面：表達(dá)出對黑暗社會現(xiàn)實的憤恨不滿，對苦難民眾的深切同情。
4.參考答案一：
我選擇“個人·時代·苦難”
①個人：林先生誠實、認(rèn)真。謹(jǐn)慎小心地經(jīng)營鋪子，卻舉步維艱，這是個人的苦難
②時代：“捐稅重”、“兵隊拉夫”、侵略者炮轟上海，民不聊生，這是時代的苦難
③小說以小鋪子、小人物的角度切入，聚焦個人的苦難，反應(yīng)了一個時代的苦難，努力掙扎的人無法擺脫時代重壓下的生存困境，反應(yīng)了作者對黑暗社會中人民的同情，對苦難根源的探究。
參考答案二:
我選擇“嘆息”
①小說中每個人物都在嘆息，林先生兩次嘆氣分別是因為內(nèi)心酸楚和無計可施，上海客人嘆氣是因為無奈，壽生嘆氣是因為疲憊和同情。“嘆息”加劇了作品的悲劇氣氛，傳達(dá)了各種小人物在風(fēng)雨飄搖的時局中苦苦掙扎的無力感。(人物角度)
②小說情節(jié)環(huán)節(jié)相扣，彼此關(guān)聯(lián)，但大都以“嘆息”作為事件的結(jié)尾。前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，展示了人物間息息相關(guān)的命運(yùn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(情節(jié)結(jié)構(gòu)角度)
③小說揭示了人民群眾的苦難生活和命運(yùn)，以及城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的趨勢，是作者對半封建半殖民地中國的凄風(fēng)慘雨的一聲長嘆，體現(xiàn)了他對人民和社會的關(guān)注和關(guān)切，傳達(dá)了強(qiáng)烈的時代使命感和歷史責(zé)任感。(主題角度作者創(chuàng)作角度)
④小說是以描寫城市小商人的處境為中心，但展現(xiàn)的是廣大人民群眾承受的深重災(zāi)難和帝國主義侵略下的社會現(xiàn)實。讀者可以從中認(rèn)識并嘆息于過去的黑暗時代，也將為祖國美的未來而努力奮斗。(社會價值角度，言之成理即可)
【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。
B.“面對林先生的哀求卻無動于衷”錯，根據(jù)“方才得到上海客人點(diǎn)一下頭”可知，上海客人并非無動于衷，而是答應(yīng)將還欠的一百元貨款先收五十；“足見其世故、偽善”錯，根據(jù)“方才得到上海客人點(diǎn)一下頭，嘆口氣”“再加一點(diǎn)吧，我也熬不過這個年關(guān)呀”可知，上海客人之所以讓林老板“再加一點(diǎn)”，是完全出于一種無奈。
故選B。
2.本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
D.“途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線”錯，“壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遇險”是小說的暗線。
故選D。
3.本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。
參考答案一：
①“雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白”描寫的是雪越下越密，“偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體。搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了”是用以動襯靜的方法來描寫街道的冷寂，兩種境物的疊加突出了自然環(huán)境的惡劣，渲染了凄涼陰冷的氛圍。
②凄涼陰冷的“雪景”結(jié)合前文“不是強(qiáng)盜。是兵隊拉夫呀！”與后文“遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛”，表明這凄涼陰冷的“雪景”是在暗指緊張動蕩的時局，暗示兵荒馬亂的社會背景。
③用凄涼陰冷的“雪景”烘托人物悲苦的心境；雪愈下愈密越下越多，暗示林先生等人的一步步走向如凄冷的雪一樣的悲慘命運(yùn)，林家鋪子也一點(diǎn)點(diǎn)走向倒閉的必然結(jié)局。
④文章開篇寫“雪”，文中寫“雪”，在結(jié)尾也寫“雪”，從結(jié)構(gòu)上來看是呼應(yīng)全文。雪的描寫貫穿始末，行文更加緊湊，情節(jié)更牽動人心，作品更具完整性。
參考答案二：
在環(huán)境描寫方面，小說巧妙地營造了凄涼陰冷的“雪景”，這種冷寂的氛圍不僅增強(qiáng)了故事的緊張感，還象征著時局的動蕩不安。這種惡劣天氣與民不聊生的社會現(xiàn)實相互呼應(yīng)，使讀者能夠深刻感受到那個特殊歷史時期人們的無奈與痛苦。
在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，小說通過描述雪中街上冷寂的場景，巧妙地交代了社會動蕩對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽＿@種冷寂不僅反映了林掌柜等普通民眾生活的艱辛，還預(yù)示著一系列緊張故事情節(jié)的展開，如林掌柜被催債、壽生險被拉夫等。這些情節(jié)緊密相連，使得故事更具吸引力。
在人物塑造方面，小說通過結(jié)尾的雪景引出“自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！”的感嘆，表現(xiàn)出了林先生等人在艱難生活中的掙扎與抗?fàn)帲鷦拥卣故玖怂麄兊某羁啾嘈那椤＿@些人物形象不僅具有鮮明的個性特征，還反映了戰(zhàn)火之中百姓的悲慘命運(yùn)。通過凄涼陰冷的“雪景”，小說更加深入地揭示了戰(zhàn)爭對普通民眾生活的影響。
在主題表達(dá)方面，小說描寫凄涼陰冷的“雪景”，強(qiáng)烈地傳達(dá)了對黑暗社會現(xiàn)實的憤恨不滿以及對苦難民眾的深切同情。在文末極力寫“雪景”的凄涼冷寂，使讀者在閱讀過程中能夠深刻感受到那個時代社會的殘酷。
4.本題考查學(xué)生寫作文學(xué)短評、進(jìn)行個性化解讀的能力。
參考答案一：
選擇“個人·時代·苦難”
林先生，一位看似普通的鋪子老板，他誠實、認(rèn)真，一心只想將自己的小鋪子經(jīng)營得有聲有色。然而，現(xiàn)實卻像一座無形的大山，壓得他喘不過氣來。他謹(jǐn)慎小心地經(jīng)營著每一寸土地，每一份貨物，但生活的艱難仍然讓他感到步步維艱。這是林先生個人的苦難，一個看似平凡卻充滿挑戰(zhàn)的生活縮影。
而林先生的苦難，并非孤立存在。他所處的時代，是一個充滿動蕩與不安的時代。“捐稅重”，像一把無形的鎖鏈，束縛著每一個勤勞的人民；“兵隊拉夫”，像一只兇猛的野獸，隨時準(zhǔn)備吞噬那些無力反抗的生命。更有侵略者炮轟上海，讓這座繁華的城市瞬間淪為一片廢墟，民不聊生，苦不堪言。這是時代的苦難，一個充滿壓迫與絕望的時代背景。
小說以小鋪子、小人物為切入點(diǎn)，通過林先生的視角，讓我們看到了個人在時代苦難中的掙扎與無奈。它不僅僅反映了林先生個人的苦難，更是一個時代的縮影。在這個黑暗的社會中，那些努力掙扎的人們無法擺脫時代重壓下的生存困境，他們的命運(yùn)仿佛被一只看不見的大手牢牢掌控。小說表達(dá)了作者對黑暗社會中人民的深切同情，以及對苦難根源的深刻探究。它讓我們看到，個體的苦難背后，往往隱藏著更為深重的時代之痛。
參考答案二：
選擇“嘆息”
在小說中，每個人物的嘆息都如同冰冷的雨滴，無聲地落在讀者心頭。林先生的第一次嘆氣，如同深夜的寒風(fēng)，透露著他內(nèi)心的酸楚和無奈。第二次嘆氣，則像是秋日的落葉，沉重地落下，彰顯出他的無計可施和深深的絕望。而上海客人的嘆氣，則像是一聲悠長的嘆息，充滿了對生活的無力和對命運(yùn)的無奈。壽生的嘆氣，更像是疲憊的旅人在漫漫長路上的一聲哀鳴，帶著深深的疲憊和對他人遭遇的同情。
這部小說的情節(jié)如同一個精妙的鏈條，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，彼此呼應(yīng)。而“嘆息”則成為了這個鏈條上最顯眼的環(huán)節(jié)，它既是故事的結(jié)尾，也是新故事的開始。這種前后照應(yīng)，層層推進(jìn)的敘事方式，不僅展示了人物間息息相關(guān)的命運(yùn)，更使得整個作品的結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)而富有張力。
小說所揭示的，不僅僅是人民群眾的苦難生活和命運(yùn)，更是對半封建半殖民地中國社會的深刻反思。作者通過這部作品，對那個凄風(fēng)慘雨的時代發(fā)出了長長的一聲嘆息，表達(dá)了他對人民和社會的深深關(guān)切，同時也傳達(dá)了強(qiáng)烈的時代使命感和歷史責(zé)任感。
雖然這部小說以城市小商人的處境為中心，但它所展現(xiàn)的，卻是廣大人民群眾在帝國主義侵略下的深重災(zāi)難和社會現(xiàn)實。讀者在閱讀這部作品時，不僅能夠認(rèn)識并嘆息于過去的黑暗時代，更能從中汲取力量，為祖國的美好未來而努力奮斗。這部小說，就像一面歷史的鏡子，讓我們在反思過去的同時，也看到了未來的希望。
五、(2024·廣東潮州高三)閱讀下面的文字，完成下面小題。
雜色(節(jié)選)
王蒙
①這大概是這個公社的革命委員會的馬廄里最寒傖的一匹馬了。
②瞧它這個樣兒吧：灰中央雜著白、甚至還有一點(diǎn)褐黑的雜色，無人修剪、因而過長而且蓬草般的雜亂的鬃毛。磨爛了的、顯出污黑的、令人厭惡的血跡和傷斑的脊梁。肚皮上的一道道丑陋的血管。臀部上的深重、粗笨因而顯得格外殘酷的烙印……尤其是掛在柱子上的、屬于它的那副骯臟、破爛、沾滿了泥巴和枯草的鞍子——胡大呀，這難道能夠叫作鞍子嗎？即使你肯于拿出五塊錢做報酬，你也難得找到一個男孩子愿意為你把它拿走，拋到古爾格朗山谷里去的。鞍子已經(jīng)拿不成個兒了，說不定誰的手指一碰，它就會變成一洼水、一攤泥或者一縷灰煙的呢。
③“又有什么辦法呢？跛驢配瞎磨，對糟爛貨噢。什么人騎什么馬，什么馬配什么鞍子，這不也是理所應(yīng)該嗎？”曹千里含笑自言自語著，又像是與這匹可憐的老馬搭訕著，立在灰雜色馬的近旁，拍一拍它的脖頸，又親昵而且友好地在它的顴骨和腮上為它搔搔癢、順順毛。這是何等的恩典喲，換一匹別的馬，一準(zhǔn)會因為舒服和感激而搖起尾巴、晃起腦袋來的，有的馬還會主動地把臉湊近你，在你的手掌上蹭過來，蹭過去，這樣的馬可真會拍馬——不，應(yīng)該叫作拍人了吧？這是討人歡喜的啊。然而老馬一動也不動，包括眼神。老馬的眼珠子叫人想起年久污濁的兩塊表蒙子。
④難道對于它來說，撫摸和鞭打就沒有什么兩樣吧？它可不像那匹棗紅馬，棗紅馬只有三歲，當(dāng)你騎上的時候，哪怕無意中你的皮靴后跟碰到了它的肚子，它就會馬上一個機(jī)靈，一個飛躍。如果你竟敢用鞭桿戳一下它的屁股呢，它會一蹦一躥，一沖就是一百米，把你甩到山坡上。而如果你愛撫它，親熱它，摩挲它呢，它就會得意洋洋，昂首闊步，引頸長嘶的……那么，再設(shè)想一下，如果你干脆給它一鞭子呢？當(dāng)然，誰也不會有這個膽量，可是假使你硬是把它打了呢？它會抖撒紅鬃，騰空而起，化作神龍嗎？它會疼痛憤怒、狼奔豕突，復(fù)歸山林嗎？它會橫沖直撞、歇斯底里，最后跌一個粉身碎骨嗎？如果，它既沒有化作神龍，也沒有復(fù)歸山林，又沒有粉身碎骨，那么鞭打一次它就會遲鈍一次的吧？那么，皮鞭再乘上歲月，總有一天棗紅馬也會像這一匹灰雜色的老馬一樣，蕭蕭然，噩噩然，吉兇不避，寵辱無驚的吧？所以，大家都說騎這一匹灰雜色的老馬最安全。是啊，當(dāng)它失去了一切的時候，它卻得到了安全。而有了安全就會有一切，沒有了安全一切就變成了零。這可真是顛撲不破的金玉良言噢!
⑤曹千里睒一睒眼，微微一笑，搖一搖頭，深深地吐了一口氣，用力地又吸了一口氣。經(jīng)過這么一番自創(chuàng)的“氣功”動作之后，他的自我感覺似乎頗有改善，覺得清爽了許多。而周圍的一切，包括這匹老馬和它的鞍子，也變得可以過得去，可以“湊合”，也還“不賴”的了。空氣清涼，干草味兒和馬糞味兒再加上炊煙味兒，令人依依。
⑥天已經(jīng)大亮了，那個曾經(jīng)帶來自己的遙遠(yuǎn)的慰藉的殘月正在失去自己的形體。月光是溫順的，昨夜，在月光下一切都變得模糊、含混因而接近起來；但是此刻，藍(lán)晶晶的天空和紅彤彤的太陽又把這個世界的所有的成就和缺陷清理出來、雕刻出來、凸現(xiàn)出來了。
⑦從馬廄向外望去，千打壘的土墻東倒西歪，接頭處裂出了愈來愈寬的縫子，有的縫子里已經(jīng)長出了耐旱的、多刺的植物了——多可惜，扎根扎錯了地方，生命力再強(qiáng)也難以成材！到處是牲畜的，甚至還有人的糞便以及由于飼養(yǎng)人員管理不善而散落的草料，還有丟棄不用了的廢木輪、繩子頭、皮條、古老而又笨拙的馬食槽子……至于把地上的這些亂七八糟的東西融合起來，統(tǒng)一起來的則是“五行”中最偉大的一“行”——土。在這個終年少雨的地方，到處是飛揚(yáng)的塵土。
⑧就是這樣一個地方，它美么？很難說它美。然而現(xiàn)在是清晨，是一天的最好的時光。清晨，從馬廄的破屋頂邊斜著望上去，可以看到幾簇抖顫著的樹葉，厚重的塵土遮蓋不住它的綠色的生機(jī)。
(有刪改)
【注】小說《雜色》寫于1980年，黨的十一屆三中全會召開不久，敘寫了從北京下放到邊疆牧區(qū)當(dāng)統(tǒng)計員的曹千里騎馬去夏季牧場時一路上起伏的思潮。
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.文章第②段花大量筆墨對馬的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了一匹因飽經(jīng)風(fēng)霜而傷痕累累、因不再健壯而無人在意的老馬。
B.曹千里拍老馬的脖頸，又為它搔癢、順毛，并自言自語，話里話外都流露出自己的處境與這匹寒傖的馬有“同是天涯淪落人”之感。
C.曹千里因一套自創(chuàng)的“氣功”動作而變得神清氣爽，從而改變了對這匹老馬、破敗的馬鞍子，乃至周遭一切的看法。
D.天已經(jīng)大亮，殘月失去形體，天空和太陽清理、雕刻、凸現(xiàn)了世界的所有成就和缺陷，既點(diǎn)明了時間節(jié)點(diǎn)，也加深了文章的內(nèi)蘊(yùn)。
2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項是（）
A.文章第②段以夸張的筆法寫鞍子的破敗，從側(cè)面進(jìn)一步寫出灰雜色老馬的艱難處境。
B.本文寫兩種馬對待人的行為的不同反應(yīng)，一個主動迎接一個無動于衷，借馬喻人，借馬諷人，引人深思。
C.文章第④段寫意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的棗紅馬與“蕭蕭然，噩噩然，古兇不避，寵辱無驚”的老馬形成鮮明對比，愛憎立見。
D.文章運(yùn)用別致、幽默的語言，以高明的自嘲，展現(xiàn)曹千里豐富的內(nèi)心世界。
3.文中兩個畫線句子雖是寫景，但內(nèi)涵深刻，請結(jié)合文本簡要分析。
4.“意識流”手法注重展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物內(nèi)心意識的動態(tài)變化。文章第④段運(yùn)用了這種“意識流”手法，細(xì)致寫出曹千里對老馬的認(rèn)識，請加以梳理概括。
【參考答案】
1.B
2.C
3.(1)借景物描寫表明缺少好的生活境況，生命力再強(qiáng)也難以有所作為，會留存遺憾，用以突出艱難困苦的生活給人的影響，增強(qiáng)了文章內(nèi)蘊(yùn)和深度。
(2)借景物描寫表明雖處境艱難，但生機(jī)尚在，用象征手法預(yù)示著黨的十一屆三中全會召開后，社會孕育著新的生機(jī)。語言具有哲理性，發(fā)人深省。
4.①老馬是一匹遲鈍麻木的馬，撫摸和鞭打?qū)λ鼪]有什么兩樣，甘于忍耐。②老馬是一匹安分守己、不會表示反抗的馬。③老馬是一匹受盡磨難、失去一切后寵辱不驚的馬，給人最安全的感覺。④老馬是一個精神落難者形象，也是曹千里自己，在當(dāng)時的社會環(huán)境中經(jīng)歷著價值迷失和自我的失落，內(nèi)心又不乏希望。
【解析】1.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
B.“流露出自己的處境與這匹寒傖的馬有‘同是天涯淪落人’之感”錯誤。同是天涯淪落人，是對淪落天涯的感嘆，也是對同為失意人的鼓勵和嘆息。聯(lián)系原文“‘又有什么辦法呢？跛驢配瞎磨，對糟爛貨噢。什么人騎什么馬，什么馬配什么鞍子，這不也是理所應(yīng)該嗎？’曹千里含笑自言自語著”，看曹千里對自己的處境以及與老馬的相伴，心理上有一定的平衡，這里的敘述主要是通過對比寫老馬的與眾不同，看起來有些遲鈍麻木，并沒有表現(xiàn)淪落的悲哀。
故選B。
2.本題考查學(xué)生文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
C.“愛憎立見”錯誤。文中將棗紅馬與灰雜色的老馬進(jìn)行對比，指出騎老馬最安全的結(jié)論。結(jié)合“皮鞭再乘上歲月，總有一天棗紅馬也會像這一匹灰雜色的老馬一樣，蕭蕭然，噩噩然，吉兇不避，寵辱無驚的吧”看，曹千里對老馬有可憐，有認(rèn)同，和棗紅馬并沒有愛憎的對比。
故選C。
3.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含義的能力。
(1)聯(lián)系語境可知，“扎錯了地方”是寫所處環(huán)境不好，可聯(lián)想起老馬和像老馬一樣的人的處境，“生命力再強(qiáng)也難以成材”是對價值的思考。這句話借景物描寫委婉含蓄地揭示了生活境況對人的影響，增強(qiáng)了文章內(nèi)蘊(yùn)和深度。
(2)結(jié)合“就是這樣一個地方，它美么？很難說它美。然而現(xiàn)在是清晨，是一天的最好的時光”和文后注釋“黨的十一屆三中全會召開不久”這一背景，可看出“厚重的塵土遮蓋不住它的綠色的生機(jī)”，表明雖處境艱難，但生機(jī)尚在，全文看，并不僅僅只是想寫馬，而是想以此委婉地表達(dá)自己對當(dāng)時的社會和人生的看法，極具象征性，預(yù)示著黨的十一屆三中全會召開后，社會孕育著新的生機(jī)。語言具有哲理性，發(fā)人深省。
4.本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用，分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。
意識流寫作手法可以使讀者更加直觀地感受到人物的內(nèi)心體驗。閱讀文段可知，曹千里對老馬的認(rèn)識，主要是由設(shè)問抒發(fā)，且通過假設(shè)方式逐層深入。
由“難道對于它來說，撫摸和鞭打就沒有什么兩樣吧？”引出“它可不像那匹棗紅馬，棗紅馬只有三歲，當(dāng)你騎上的時候，哪怕無意中你的皮靴后跟碰到了它的肚子，它就會馬上一個機(jī)靈，一個飛躍。如果你竟敢用鞭桿戳一下它的屁股呢，它會一蹦一躥，一沖就是一百米，把你甩到山坡上。而如果你愛撫它，親熱它，摩挲它呢，它就會得意洋洋，昂首闊步，引頸長嘶的……”，說明這是一匹遲鈍麻木的馬，撫摸和鞭打?qū)λ鼪]有什么兩樣，甘于忍耐。
由“那么，再設(shè)想一下，如果你干脆給它一鞭子呢？”引出“當(dāng)然，誰也不會有這個膽量，可是假使你硬是把它打了呢？它會抖撒紅鬃，騰空而起，化作神龍嗎？它會疼痛憤怒、狼奔豕突，復(fù)歸山林嗎？它會橫沖直撞、歇斯底里，最后跌一個粉身碎骨嗎？”突出老馬可能面臨的處境和命運(yùn)。
由“如果，它既沒有化作神龍，也沒有復(fù)歸山林，又沒有粉身碎骨，那么鞭打一次它就會遲鈍一次的吧？”引出“那么，皮鞭再乘上歲月，總有一天棗紅馬也會像這一匹灰雜色的老馬一樣，蕭蕭然，噩噩然，吉兇不避，寵辱無驚的吧？”寫歲月和遭遇給老馬帶來的影響，突出它是一匹受盡磨難、失去一切后寵辱不驚的馬，“騎這一匹灰雜色的老馬最安全”。
結(jié)合整段文字，聯(lián)系文后注解，可知小說是寫一個從北京下放到邊疆牧區(qū)當(dāng)統(tǒng)計員騎馬去夏季牧場時一路上起伏的思潮，作者是以馬喻人，寫馬也是在寫人，文中的老馬也是曹千里自己，在當(dāng)時的社會環(huán)境中所經(jīng)歷的價值迷失和自我的失落而內(nèi)心不乏希望。
六、(2024·內(nèi)蒙古呼倫貝爾高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
炭河(節(jié)選)
韓振遠(yuǎn)
河霧慢慢散去，幾只大鳥在河面繚繞，一會兒騰起，一會兒又從水面掠過，那該是灰鶴吧。不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長脖子，像睡著了一樣，忽然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長了脖子，把什么東西吞下去。河沿子人把這種鳥叫老等。老等是個陰謀家，潛伏在水邊，站在一個地方不動，有時候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也紋絲不動，等河里有魚游過，伸長脖子，把尖尖的喙像飛鏢一樣，投進(jìn)水里，魚就被插上來。臭蛋①師傅講過，老等也叫老鸛，學(xué)名鸛雀，課本里就有一篇《登鸛雀樓》的課文。鐵鎖想著鸛雀就笑了。他想，爹、媽還有自個兒，可不就是鶴雀，河里的炭就是魚。鶴雀是天天等，爹是等了兩年才等到一次炭河。
師傅心急火燎地跑過來。朝爹喊：這個財旺，敢叫娃站到水里。
爹說：臭蛋，你到底是來撈炭，還是當(dāng)娃娃頭？
師傅渾身是泥，連臉上也是，被太陽曬干了，一說話臉上的泥皮就往下掉。鐵鎖從沒有見過師傅這種滑稽樣子。師傅卻很鄭重，對爹說：你也不能讓鐵鎖再下河。
爹說：這黃河野灘，天王老子都不管，你倒家家都管，我說你就別操這心了，誰不心疼自家娃。
媽說：臭蛋，別跑了，先吃油厚旋，還熱著呢。
師傅一樂，嘿嘿笑，說：有油厚旋吃啊，我去找?guī)最w野蒜。說話間就鉆進(jìn)蘆葦叢。一會兒出來，手里就有了一把綠生生的野蒜苗。
爹大笑，說：到底是當(dāng)師傅的，吃得講究。
師傅說：我是沾八爺?shù)谋阋恕?br/>爹說：看你說的，咱都是沾河的便宜哩，不撈炭，誰舍得吃油厚旋。
太陽掛在頭頂，鐵鎖朝天上望去，白花花的晃眼。河水涌動，也白花花晃眼。怎么就沒有一點(diǎn)風(fēng)，濕熱濕熱，太陽曬得人都要蛻層皮。灘上的炭已有一大堆，鐵鎖想，就是和師傅兩家，恐怕三年都燒不完。
爹從水里上來，放下鐵篩，說：不撈了，不撈了。
鐵鎖說：怎么不撈了，水里不是還有嗎？
爹說：你當(dāng)撈炭就光是個撈，還要往回拉，拉不到家里，這炭早晚還是河里的。
才一小會兒，車轍就浸出了水。爹說：不敢多歇，再歇車腳子就陷進(jìn)去了，走，使勁。走到岔河時，鐵鎖看見師傅的平車架子還放在灘上，孤零零的，怎么看都不像平車了，那師傅呢，還在水邊來回跑嗎？
終于把一車炭送到河邊崖下，爹累得都快喘不過氣來了。才一趟，鐵鎖就覺得在河灘上拉炭比撈炭累多了，渾身都快散了。又拉一趟，媽說：娃骨頭嫩，就讓他在崖邊歇著。
爹說：鎖，知道撈炭是怎么回事了吧。
爹和媽又下了灘。六一爹媽也開始把炭往上轉(zhuǎn)，卻不見六一。鐵鎖問：六一呢？六一媽說：在蘆葦里捉螞蚱找鳥窩呢。六一爹說：就你慣著娃，看人家鐵鎖，多懂事。鐵鎖被人一夸，反倒覺得不好意思了，就不想再坐在崖根讓人看見。
河灘上，幾個拉著平車的人過了岔河，不等車停穩(wěn)，爹就喊起來：你看，大水要下來啦！
鐵鎖朝溝槽里望去，一股水在悄悄流，水頭泛起白沫，像無數(shù)條狂奔的蛇，搖頭晃腦，迅疾恣意。爹忽然受了驚一樣，朝后面喊：大水來了，快上岸啊！后面的人也跟著喊：大水來了，上岸啊！一聲接一聲，喊聲就傳到了夾灘上，也被河風(fēng)吹落到水面上。那邊撈炭的人撒腿往回跑，一個個驚得屁滾尿流。
鐵鎖覺得一股涼氣逼來，籠罩了全身，爹當(dāng)過十幾年艄公②，也沉不住氣了，手忙腳亂。總算上岸了。爹又下到灘里，幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，都上岸了。所有的人都癱坐在地上，朝河里望，轉(zhuǎn)眼間，本來空曠的河灘一片汪洋，河水像瘋了一樣，涌動著狂躁的浪。
媽說：可惜還有那么多炭沒拉上來。
爹說：沒拉上來的就不是咱的。
六一媽忽然癱倒在地，大哭：六一，六一還在夾灘！
六一爹急了，一下子撲到河里。
爹大喊：七叔，你不會水，去找死啊。
馬上也跟著下到水里，將六一爹死死抱住，喊：這陣勢，就是會水的也不敢去。
六一爹坐在水里，哇哇哭。
河水更大了，那面的夾灘在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，被霧靄籠罩，一片蒼茫。一群水鳥圍著夾灘盤旋，突然又騰向高空。一高一矮兩個人從蘆葦叢中鉆出來，站在白白亮亮的水邊，呆頭呆腦地朝四面望，好像還不知道漲大水了，夾灘眼看就要被淹沒。
爹說：這下好了，六一有救了。
媽說：臭蛋也不會水。
爹說：不要緊，臭蛋有辦法。
鐵鎖攀上了崖，站在柿樹下，朝河里喊：師傅！
師傅拉著六一朝這邊跑，很快就被岔河擋住，岔河水也漲了，奇怪，師傅好像并不慌，一手拉著六一，站在水邊呆呆地看。
水越來越大，連夾灘也全被淹沒了，蘆葦、蒲草、蒲柳都傾斜了身子，就要匍匐到水里去。鐵鎖頓時明白，師傅是拉著六一坐上了擱在夾灘上的平車架子往下漂？那平車架子就是一條小船，正好能坐兩個人。鐵鎖看清了，師傅拿在手里劃水的竟是自家那柄鐵锨。兩個人沒有半點(diǎn)驚慌，六一還嘻嘻地笑著，朝岸上的人招手呢。快到夾馬口，都漂下去有七八里了，河面漸漸變寬，岸邊水流變緩，爹跳下水，黑狗也跳下水，兩人一個扯，一個推，平車架子就靠上岸了。
六一還在嘻嘻地笑，像在河里旅游了一趟，很享受的樣子。師傅的臉更黑了，上了岸，將鐵锨扔到一邊，突然一拳把爹打翻在地。爹喊：臭蛋，你瘋了，為什么打我？
師傅喊：叫你讓鐵鎖請假，叫你撈炭。
爹爬起來，哈哈笑，說：打得好，該打該打。
鐵鎖不明白，請假是師傅同意了的，這會兒為什么打爹。河水更大了。浪濤連天，霧氣彌漫，連西面的崖也看不見了。
(有刪改)
【注】①臭蛋即師傅，本叫劉滿強(qiáng)，老高中生，村里的新老師調(diào)走后，沒人來村里教書，他就被支書安排教課。②鐵鎖爹是個艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。
【鏈接】《炭河》描寫的是某個清晨，鐵鎖被爹叫醒后跟著爹去撈炭，順便跟師傅請假，而師傅不放心鐵鎖的安全，也慌忙拉了平板車去炭河撈炭的故事。
1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.“臭蛋，你到底是來撈炭，還是當(dāng)娃娃頭”，表現(xiàn)出“爹”對師傅的戲謔和兩人的親密關(guān)系。
B.小說寫師傅救六一以及多次反對鐵鎖來撈炭，表現(xiàn)了師傅對學(xué)生的關(guān)心展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的樸實和崇高。
C.鐵鎖爹把炭拉上岸，又幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村百姓的樸實與樂于助人的性格。
D.鐵鎖媽因為很多炭沒有拉上來而發(fā)牢騷，表現(xiàn)出她對丈夫深深的不滿以及心胸狹隘的性格特點(diǎn)。
2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.撈炭、拉炭是小說的主線，節(jié)選部分圍繞著如何把炭拉上岸展開，情節(jié)越緊湊，越顯示出生活的不易和人情的質(zhì)樸。
B.小說描寫點(diǎn)面結(jié)合，既將鏡頭對準(zhǔn)個體人物進(jìn)行細(xì)致描摹，又照顧到群體渲染，富有生動的現(xiàn)場感。
C.小說語言風(fēng)趣幽默，如寫鐵鎖爹和師傅的對話“到底是當(dāng)師傅的，吃得講究”“我是沾八爺?shù)谋阋恕保憩F(xiàn)力極強(qiáng)。
D.小說在情節(jié)推進(jìn)過程中采用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，意蘊(yùn)豐富，感染力極強(qiáng)，使小說富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
3.小說第一段有什么作用？請結(jié)合小說加以分析。
4.這篇小說擅長以清新質(zhì)樸的語言，謳歌自然美與人性美，為我們呈現(xiàn)了一個淳樸、大美的人情世界，請結(jié)合小說簡要分析。
【參考答案】
1.D
2.D
3.交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，為讀者展現(xiàn)炭河早晨充滿地域特色的自然風(fēng)光，烘托出寧靜祥和的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。引出下文，推動故事情節(jié)的發(fā)展。以兒童的視角寫鐵鎖看見水鳥后自然想起師傅講解的課文中的鸛雀，引出下文人們撈炭拉炭，充滿了童真童趣。突出人物形象。鐵鎖由水鳥的等待想到了一家人撈炭的經(jīng)歷，烘托出人們撈炭生活的艱辛，有力地突出百姓們?yōu)榱松嬓燎趧谧鞯男蜗蟆?br/>4.本文描寫了炭河地區(qū)美麗的自然風(fēng)景：河水安靜與洶涌、水草茂盛、水鳥安閑與躁動，充滿詩情畫意；本文謳歌了炭河沿岸人們美好的人性：鐵鎖是憨厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實的鄉(xiāng)村婦女，他們互幫互助，這些形象生動鮮活，讀來使人為之感動；作者以自然美烘托溫暖人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對炭河及其淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美之情。
【解析】1.本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
D.“表現(xiàn)出她對丈夫深深的不滿以及心胸狹隘的性格特點(diǎn)”理解錯誤，原文是“媽說：可惜還有那么多炭沒拉上來”，鐵鎖媽只是感到很惋惜。
故選D。
2.本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
D.“采用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式”理解錯誤，全文都是記敘和描寫，作者的情感全部蘊(yùn)含在里面，沒有抒情的表達(dá)方式。
故選D。
3.本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。
畫線句是一段景物描寫，描寫的地點(diǎn)是河邊，時間由“河霧慢慢散去”看應(yīng)該是早晨，主要描寫了大鳥，“幾只大鳥在河面繚繞，一會兒騰起，一會兒又從水面掠過”，展現(xiàn)了大鳥自在的生存狀態(tài)；“不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長脖子，像睡著了一樣，忽然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長了脖子，把什么東西吞下去”，生動描寫大鳥捕魚的情景。這些描寫既富有生機(jī)，祥和安寧。因此這段景物描寫交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，為讀者展現(xiàn)炭河早晨充滿地域特色的自然風(fēng)光，烘托出寧靜祥和的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。
作為文章的開頭，這段景物描寫起到了引出下文，推動故事情節(jié)的發(fā)展的作用。由“大鳥”想到了鳥的名字，“臭蛋師傅講過，老等也叫老顴，學(xué)名鸛雀，課本里就有一篇《登鸛雀樓》的課文”，自然想起師傅；還有由“老等”想到了拉炭，“他想，爹、媽還有自個兒，可不就是鸛雀，河里的炭就是魚。鸛雀是天天等，爹是等了兩年才等到一次炭河”。這段聯(lián)想以兒童的視角寫鐵鎖看見水鳥后自然想起師傅講解的課文中的鸛雀，引出下文人們撈炭拉炭，充滿了童真童趣。
“老等”捕魚不易，“潛伏在水邊，站在一個地方不動，有時候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也紋絲不動，等河里有魚游過，伸長脖子，把尖尖的喙像飛標(biāo)一樣，投進(jìn)水里，魚就被插上來”，人們拉炭更不易，“爹是等了兩年才等到一次炭河”。這段描寫突出人物形象。鐵鎖由水鳥的等待想到了一家人撈炭的經(jīng)歷，烘托出人們撈炭生活的艱辛，有力地突出百姓們?yōu)榱松嬓燎趧谧鞯男蜗蟆?br/>4.本題考查學(xué)生鑒賞文章的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作意圖、審美取向的能力。
考生要抓住“以清新質(zhì)樸的語言，謳歌其自然美與人性美，為我們呈現(xiàn)了一個淳樸、大美的人情世界”找到答題方向，即展現(xiàn)“自然美”“人性美”的“人情美”的“大美的人情世界”。
先看自然美，文章描寫了炭河地區(qū)美麗的自然風(fēng)景，開頭描寫炭河清晨的美景，“河霧慢慢散去，幾只大鳥在河面繚繞，一會兒騰起，一會兒又從水面掠過，那該是灰鶴吧。不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長脖子，像睡著了一樣，忽然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長了脖子，把什么東西吞下去”，寧靜恬淡；中間還描寫了河水“一股水在悄悄流，水頭泛起白沫，像無數(shù)條狂奔的蛇，搖頭晃腦，迅疾恣意”，還有夾灘“蘆葦、蒲草、蒲柳都傾斜了身子，就要匍匐到水里去”。這里的自然風(fēng)光優(yōu)美而有詩情畫意，河水安靜與洶涌、水草茂盛、水鳥安閑與躁動，充滿詩情畫意。
文章也謳歌了炭河沿岸人們美好的人性，鐵鎖是憨厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實的鄉(xiāng)村婦女，他們之間的感情美好而真摯，如師傅對鐵鎖的關(guān)愛，“師傅心急火燎跑過來。朝爹喊：這個財旺，敢叫娃站到水里”；還有人們之間的互相幫助，“爹又下到灘里，幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，都上岸了。所有的人都癱坐在地上”，師傅去救助六一，“師傅是拉著六一坐上了擱在夾灘上的平車架子往下漂”，這些形象生動鮮活，讀來使人為之感動。
這里的優(yōu)美的自然風(fēng)光與人們之間淳樸的情感融為一體，以自然美烘托溫暖人性美，兩者交相輝映，表現(xiàn)了作者對炭河及其淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美之情。
七、(2024·廣西玉林高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
荷花
贠靖
每年入了伏，秦嶺終南山下的千畝荷塘就碧波蕩漾，朵朵荷花亭亭玉立。
這都是荷花的功勞。老支書說，這女子可了不得哩，身上有股子不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點(diǎn)還真隨了她奶奶。老支書嘴里的荷花是顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。怎么個了不得？當(dāng)年顏奶奶當(dāng)婦女隊長那陣，帶著村里的娘子軍在終南山下開挖了一片魚塘，讓周圍村莊的老鄉(xiāng)很是羨慕了一陣，縣里還來開了現(xiàn)場會。如今她孫女荷花從奶奶手里接過接力棒，領(lǐng)著村里的留守婦女將一片干涸的爛泥塘變成了千畝荷塘，你說厲害不厲害？
為建這千畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭。現(xiàn)在想起來，當(dāng)初也是為了賭一口氣。荷花丈夫玉軍看到村里的后生都搭伙一撥撥地出去打工，就動了心思，荷花卻不愿意他走。荷花說，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一輩子沒出去，不過得好好的？
玉軍見說服不了荷花就躺下了，賭氣給她個脊背。荷花也躺下給他個脊背。荷花一覺醒來，睜開眼，玉軍不知什么時候偷偷地跑了。荷花一下子就來了氣。她給丫丫穿上鞋子，擰過臉去對著墻壁，吧嗒吧嗒掉起眼淚來。丫丫仰起臉問：“媽媽怎么哭啦？”她擦擦眼說：“沒事！”
她生氣的是，丈夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。她心里嘀咕著，我又不是非攔擋著不讓你去。這不是想著爹媽年紀(jì)大了，丫丫還小。說穿了，人家還不是擔(dān)心你沒出過遠(yuǎn)門，在外頭吃苦頭么？荷花靜下心來想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出個樣兒來給你瞧瞧，在村里日子照樣能過得風(fēng)生水起。
荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛美。這一片干涸的臭水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！
爹聽了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一個站起來表態(tài)說：“媳婦兒，爹支持你，就咱們家那些地，你想種啥就種啥！”娘也表態(tài)說：“我跟你爹意見一樣，都支持你！”荷花說：“光你們支持不行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都發(fā)動起來種荷花，只有連成了片，才能成氣候哩！”
爹面帶難色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死腦筋，只惦記著眼前的那點(diǎn)利益，都一窩蜂地出去給人打工。出門在外，那錢是好掙的？”荷花雖然生氣，但說到底還是刀子嘴豆腐心，心里頭一個勁祈禱著，巴望他們在外邊能順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br/>娘說：“老頭子，你就給個準(zhǔn)話，動員大伙種荷花的事能不能做通工作？”爹踅著眉頭說：“我看懸。”爹剛出馬，在大伯那里就碰了釘子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑著：“老二，你得管管你家這媳婦兒，不能任由著她的性子胡來。她也不想想，那荷花是能吃呀，還是能當(dāng)錢花？”
爹就站在那一遍遍地解釋，大伯說：“你就是說破大天我也不種！”
晚上，荷花說：“爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！”
“去了好好說啊！”娘叮嚀。
荷花沒去找那些死腦筋的大老爺們兒，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹們，給大伙攤開來說了她想種荷花發(fā)展觀光旅游的想法。她們中有人將信將疑。荷花就問：“你們想不想你們的男人都早點(diǎn)回來？”這句話戳到了姐妹們的心坎上。她們都使勁地點(diǎn)著頭。這就對了，荷花把握十足地說：“只要你們聽我的，咱把這一大片荷塘種起來，成了氣候，也學(xué)著周邊的村子，把觀光旅游做起來，不是在家門口就能掙到錢了？那他們還在外頭瞎折騰啥哩？！”“也是哩。”姐妹們說，“荷花，還是你想得長遠(yuǎn)。”
事情并非一帆風(fēng)順。累倒也罷了，讓荷花感到委屈的是，這事遭到了長輩們的一片罵聲：這媳婦兒真是個害人精哩，好端端地唆使媳婦兒們種啥荷花，凈出幺蛾子哩！
夜里，荷花打來一盆水，撩起來一下一下地洗著臉上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一個人躺進(jìn)被窩里，渾身酸痛。她悄悄地咬著被角流著淚。
早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去尋。拉開門她一下子愣住了。門前的泥塘里嘰嘰喳喳站滿了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他們都捾起褲腿，在彎腰把破殼而出的荷苗栽種到淤泥里。老支書抬起手擦著額顱上的汗說：“荷花，還愣著干啥呀，快下來瞧瞧行不行？”荷花使勁點(diǎn)著頭，兩眼一熱，背過臉去。
上千畝荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至，一撥一撥地走進(jìn)畫一般的荷塘里來。媳婦兒們把各人的看家本事都使了出來，荷包魚，荷包雞，荷包飯、野菜疙瘩，吃得那些來觀光游玩的城里人贊不絕口。他們擠在荷塘間的田埂上，拿出手機(jī)、照相機(jī)，橫著拍，豎著拍，恨不得把荷塘的美景一股腦全裝進(jìn)相機(jī)里帶回去。
荷花又把姐妹們組織起來，將地頭堆成山的玉米桿收集起來，把玉米皮里面的那幾層揭下來，洗凈晾干，用硫磺熏白了，染上顏色，編成一件件別致的手包、杯墊、坐墊和各式各樣的手工藝品。
夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩。姐妹們在籌劃著一個更大膽的設(shè)想：她們要學(xué)著城里人，把村子發(fā)展成一個集旅游觀光、農(nóng)家樂、手工藝品生產(chǎn)銷售為一體的大“公司”。荷花說，這回人手可咋夠呀？有姐妹試探著問一句：“要不要打電話把那些外出的死鬼們叫回來呀？”荷花說：“誰稀罕他們哩！咱姐妹們不照樣把荷塘弄成了！”
“這是說誰呢？”黑暗中有人問了一句：“你們的手工藝品賣不賣呀，這些小物件在廣東那邊可搶手哩，有多少收多少！”有人很快就聽出音來，荷花反應(yīng)過來立馬回敬了一句：“誰稀罕哩！”人卻站起來跑了過去，舉起拳頭雨點(diǎn)般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打著。玉軍笑嘻嘻躲避著，一群人起著哄從荷塘邊的樹蔭里鉆了出來。
這一夜千畝荷塘就失去了往日的平靜。
(摘編自《贠靖作品集》)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是（）
A.小說開頭寫到了顏奶奶的事跡，意在襯托荷花不服輸，能吃苦，堅毅的性格和精神，表現(xiàn)了農(nóng)村婦女堅貞不屈，勇敢的品質(zhì)。
B.小說中三次描寫荷花落淚，第一次是因為對丈夫行為的惱怒，第二次是因為不被理解和艱辛，第三次是終于得到眾人的支持而感動。
C.“舉起拳頭雨點(diǎn)般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打”這一細(xì)節(jié)，表明荷花心中的怨氣沒有消除，并覺得自己也可以把事業(yè)搞好，不需要幫忙。
D.結(jié)尾處“荷塘就失去了往日的平靜”暗示在荷花這個成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫們紛紛回來共同把農(nóng)村建設(shè)發(fā)展起來。
2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.小說運(yùn)用倒敘手法，先寫當(dāng)前千里荷塘繁盛的場景，再回顧荷花如何帶動鄉(xiāng)里建設(shè)千畝荷塘，增強(qiáng)了閱讀效果，這與魯迅《祝福》的手法相似。
B.小說與孫犁的《荷花淀》一樣善于塑造女性形象，其中荷花這一人物，通過語言、動作和心理等描寫，展現(xiàn)了新時代農(nóng)村女性的聰慧和堅韌。
C.文章內(nèi)容安排得詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，作者用大量筆墨寫荷花勸說親人和村民們建設(shè)荷塘的過程，而描述如何動手建設(shè)的過程則較為簡略。
D.文章用荷花的有限視角講述了這個新農(nóng)村建設(shè)的故事，讓讀者跟隨著她的一言一行、喜怒哀樂去欣賞小說，這增加了文章的可信性和親切性。
3.小說以“荷花”為題，有哪些豐富的意蘊(yùn)？
4.有人認(rèn)為，“詩化小說是一種追求詩美效果的小說。”請結(jié)合文本，分析本篇小說如何體現(xiàn)這種特點(diǎn)？
【參考答案】
1.D
2.D
3.①“荷花”是指小說中的主人公，顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。②“荷花”留在村里建設(shè)新農(nóng)村的做法遭到村里人的反對，但是她沒有放棄，這與荷花不屈服于世俗的品質(zhì)一致。③“荷花”是改革開放新農(nóng)村建設(shè)曲折進(jìn)程的縮影，而荷花最終成為千畝荷塘，也象征著新農(nóng)村建設(shè)最終會取得豐碩的成果。
4.①語言表達(dá)上的抒情意味。如：“夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩”將主人公的欣喜之情寄寓在抒情上，體現(xiàn)詩意的語言之中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
4、小說主題多維探究-環(huán)境描寫
思路引入
環(huán)境描寫主要是為展示人物行動和命運(yùn)及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運(yùn)，人物的命運(yùn)蘊(yùn)含作品的主題。我們可以從小說中人物所在的自然環(huán)境和社會背景等方面去探尋環(huán)境描寫對人物塑造、對情節(jié)發(fā)展的作用，進(jìn)而破解作品的主題意蘊(yùn)。環(huán)境描寫常常以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能還帶有象征或隱喻性質(zhì)。
典例分析
典例一
環(huán)境，不僅僅是人物活動的場域，往往還帶有象征或隱喻的性質(zhì)，以間接的形式表現(xiàn)主題。如《荷花淀》中的片段：
她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。
小說的主題是戰(zhàn)爭，但是小說中的環(huán)境描寫并非硝煙彌漫、血肉橫飛，而是輕松愉快、詩意盎然，請問作者為何如此處理？
【賞析】
①采用輕松愉快的環(huán)境描寫，主要是為了正面表現(xiàn)善良、樸實、純真的人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中閃耀出的人性的光輝。②采用輕松愉快的環(huán)境描寫，與隨后發(fā)生的戰(zhàn)爭場景形成對比，表達(dá)戰(zhàn)爭對美好環(huán)境、祥和生活的破壞，側(cè)面襯托了反戰(zhàn)主題。③采用輕松愉快的環(huán)境描寫，也表達(dá)了浪漫的革命樂觀主義精神。
典例二
《秦瓊賣馬》的故事背景被設(shè)置在民國時期的保定城，具體的時間是民國二十二年立秋。小說一共有兩處自然環(huán)境的描寫，開頭一處，“保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中”，作者充分借助“知了的鳴叫”這個具有季候性特征的景物，突出了“立秋”這個時間。結(jié)尾一處，“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”，這處環(huán)境描寫除了呼應(yīng)小說開篇對立秋時分的景物描寫之外，還有著渲染氛圍的作用，“秋風(fēng)一片”的廣袤渲染出了一種濃烈的悲涼氛圍，有著明顯的暗示性。
結(jié)尾部分楊成岳的唱詞是“一—輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”可見，楊成岳在借曲傳情，在表達(dá)一腔愁苦之情。他仗義疏財、濟(jì)人困苦，本來應(yīng)該高興，怎么反倒是一片愁情呢？他的愁情因何而起？他既不是為了失去的三千大洋，也肯定不是為了毀壞的贗品。他唱詞中的“愁人”應(yīng)該暗指王超杰，他在替王超杰而愁。他的愁情應(yīng)該是源自對王超杰身世變遷的感懷，曾經(jīng)的他，一票難求，聽他“一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋”；中風(fēng)之后，不能登臺，而今的他生計艱難，只能賣出自己的心愛之物。
【賞析】
楊成岳的這種感懷具有一定的普遍意義，世事無常，人生無常，小說的主題含有悲涼的氣息。命題者恰怡在這里設(shè)置了考查點(diǎn)，以選擇題的形式考查了環(huán)境描寫暗示小說主題的作用——“以‘門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片’收尾，借秋意加深來傳達(dá)人世的蒼涼之感”。
典例三
《變色龍》反映的是亞歷山大三世統(tǒng)治時期俄國的社會現(xiàn)狀。在第一自然段中，作者便交代了當(dāng)時俄國的社會環(huán)境，如“四下一片寂靜”“廣場上一個人都沒有”，以及“商店和飯館的門無精打采地敞著”，形象地呈現(xiàn)了俄國社會經(jīng)濟(jì)的蕭條，以至于飯館的門口“連一個乞丐也沒有”。但是，即使在經(jīng)濟(jì)如此蕭條的情況下，主人公奧楚蔑洛夫警官仍然“穿著新的軍大衣”，并“沒收”了一篩子“醋栗”。社會環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫在一定程度上反映了國家統(tǒng)治階層對下層社會的欺壓和豪奪的“主題”。在第三自然段中，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，從“一個人也沒有”到“木柴廠四周很快就聚了一群人”，在視覺上形成強(qiáng)烈的對比。大家仿佛是“從地底下鉆出來的”一般，把目光聚集到了一條咬人的“狗”和一個追狗的“人”身上。從靜態(tài)到動態(tài)的畫面轉(zhuǎn)變，從還“帶著睡意”到瞬間充滿精神，可知在當(dāng)時社會環(huán)境下民眾在精神上的空虛和百無聊賴之態(tài)。從第一到第三自然段，作者通過對幾個細(xì)節(jié)的描寫及環(huán)境的前后對比，將低迷的社會狀況和慵懶的生存狀態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，畫面感強(qiáng)烈。讀者在動靜結(jié)合的環(huán)境描述下如同置身其中，既拉近了與小說的距離，也深化了情感體驗。
技法總結(jié)
一、從環(huán)境對人物性格的形成、命運(yùn)的影響的角度去分析主題意蘊(yùn)；
二、探尋小說中的時代背景、社會特點(diǎn)，認(rèn)識人物形象在思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象所折射的時代特征；
三、環(huán)境描寫可能帶有象征或隱喻的性質(zhì)，也可從中揣摩主題。
針對練習(xí)
一、(2023·山東濰坊高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
牲畜林
[意大利]卡爾維諾
在那掃蕩的日子里，樹林里像集市一般熱鬧非凡。山間小路以外的灌木叢和樹林中，趕著母牛和小牛的人家，牽著山羊的老太婆和抱著大鵝的小姑娘比比皆是。更有甚者，有人連逃難的時候還帶著家兔。
膘肥體壯的公牛和大腹便便的母牛很多，它們走在陡峭的山坡上簡直不知道往哪里邁腳。山羊的處境則好多了。但最高興的還莫過于騾子，總算有這么一次可以不負(fù)重地走路，而且還能邊走邊啃樹皮。母雞棲息在樹上，可把松鼠嚇壞了。
那天早晨，農(nóng)民朱阿·德伊·菲奇正在樹林深處砍柴。他頭天晚上就離開了村子，睡在林子里，打算第二天一早采蘑菇。
朱阿·德伊·菲奇是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅。他頭戴一頂綠色圓錐形氈帽，上面插著根野雞毛，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點(diǎn)的紅圍巾系住了打滿藍(lán)色補(bǔ)丁的褲子。
“朱阿，你在這里干什么。”從長滿苔蘚的巖石后面，走出長著小胡子的農(nóng)民。是他的老鄉(xiāng)，牽著頭白胡子大山羊。“德國鬼子進(jìn)村了，正挨個搜查牲口棚呢！”
“天哪，糟糕了！他們肯定會找到我那頭奶牛‘花大姐’，把它帶走。”朱阿大聲說。
朱阿丟下木柴、斧頭和蘑菇籃子，撒腿就跑。
朱阿用那兩條短腿飛快地跑著，下坡時就像一只滾動的球，上坡時氣喘吁吁。翻過一道山脊，村子便展現(xiàn)在眼前。處在群山之中的山村，早晨空氣清新柔和，不時傳來德國人的叫喊聲和用拳頭砸門的聲音。
他的家就在前面，門依然關(guān)著，門口的破鍋里種滿了羅勒。
就在這時，突然從一個拱門下傳來了腳步聲，朱阿趕緊躲進(jìn)門洞，用力向后收縮圓鼓鼓的肚子。這是一個長得農(nóng)民模樣的德國兵，短短的制服遮不住那長胳膊、長脖子，他的腿也很長，拿著一桿像他一樣高的破槍。他離開了同伴，想獨(dú)自撈點(diǎn)什么。他邊走邊用鼻子嗅著。扁平的軍帽下，一張臉東張西望。“哞……”“花大姐”叫了起來。聽到這聲音，德國兵的精神為之一振，迅速向牛棚走去。朱阿緊張得氣都喘不過來了。
他看到德國人在兇狠地踢著門，肯定很快會破門而入。于是就繞到房子后面，走進(jìn)干草棚，在草堆下翻找起來。那里藏著一桿老式雙筒獵槍和子彈袋。他把兩顆打野豬的子彈推上膛，子彈袋系在腰上，平端著槍，悄悄地走到牛棚門口。
德國兵正牽著牛往外走。那是一頭漂亮的、帶黑點(diǎn)的紅色小母牛，因此綽號叫“花大姐”。它性情溫順，但又很固執(zhí)。站在那里不動。德國人不得不在后面推著讓它走。
躲在墻后面的朱阿開始瞄準(zhǔn)了。要知道，他是村子里最蹩腳的獵手，從來瞄不準(zhǔn)，不要說野兔子，就連一只松鼠也沒打到過。當(dāng)他朝樹上的鳥兒開槍時，它們甚至動也不動。他想對準(zhǔn)德國人的胸膛，可是準(zhǔn)星正對著的卻是牛屁股。“天哪！如果我想打死德國兵，遇難的卻是‘花大姐’，怎么辦？”朱阿這樣想，不敢貿(mào)然開槍。
德國兵為了追趕逐漸遠(yuǎn)去的伙伴，想抄近路，走入了樹林。現(xiàn)在憑借樹干的遮擋，朱阿更容易跟隨他。這時候德國兵大概會距離牛遠(yuǎn)一點(diǎn)，可能有機(jī)會開槍了。
德國兵在林子里轉(zhuǎn)悠，對自己看到的東西感到驚奇：小雞棲息在樹上，豚鼠從樹洞向外伸頭探腦。簡直像諾亞方舟一樣。看，他看到小路上有只兔子，它圓鼓鼓的，聽到響聲不但不跑，反而趴在地上不動。德國人松開牽牛的繩子，一把抓住了它的耳朵。提著吱吱亂叫、左右扭動的兔子，為了不使兔子跑掉，他不得不高舉手臂，跳來跳去。
朱阿騎在一棵老橡樹高高的樹枝上，一直盯著提兔子的德國兵。雖然兔子不時地變換姿勢，但總是離不開準(zhǔn)星。朱阿覺得有人在拉他背心的下擺，一看，是個梳著辮子、滿臉雀斑的小姑娘。她說：“朱阿，別打死我的兔子，反正德國人已經(jīng)把它拿走了。”
德國兵來到一個布滿灰?guī)r石、長滿綠苔蘚的地方，附近只有幾棵干枯的松樹，前面就是懸崖。一只母雞正在灑滿松枝的地上覓食。德國人急忙去追雞，兔子乘機(jī)溜走了。
這是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞，是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國兵抓住了。
朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個槍座。實際上，他修筑的是個掩體，只留下一個可以放槍筒的射擊孔。現(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒什么關(guān)系。
聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。又是一槍，母雞的毛全部剝光，心驚膽顫的德國兵抓住雞的脖子。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上，他手中只剩下了一個雞頭。他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是個亂石崖。石崖邊上長著棵角豆樹，上面趴著一只大貓。
要知道，很久以來，這個林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽到貓呼嚕聲而聊以自慰的德國兵，看到那只兇狠的動物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓在廝打中一起滾下了石崖。
就這樣，朱阿這個劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。
(有刪改)
文本二：
輕是一種價值而非缺陷。文學(xué)是一種生存功能，是尋求輕松，是對生活重負(fù)的一種反作用力。我的寫作方法一直涉及減少沉重：人的沉重感，天體的沉重感，城市的沉重感；我一向致力于減少故事結(jié)構(gòu)和語言的沉重感。關(guān)于輕，的確存在著一種包含著深思熟慮的輕，正如我們都知道也存在著輕舉妄動的那種輕一樣。
(摘自卡爾維諾《未來千年文學(xué)備忘錄》)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.寫朱阿雜亂的著裝和家門口的破鍋里種滿了芳香的羅勒，是為了突出戰(zhàn)亂中農(nóng)民生活的窮困和窘境。
B.兔子的一動不動既照應(yīng)前文農(nóng)民逃難攜帶家兔，又似對德軍的嘲諷和蔑視，使小說真實中有荒誕。
C.結(jié)尾寫人們給吉魯米娜買了一窩小雞仔，為小說的大團(tuán)圓結(jié)局又增添了一絲溫暖，余味悠長。
D.作者讓朱阿手中的槍一次次舉起，又一次次放下，故意制造障礙，反而增添了小說的結(jié)構(gòu)張力。
2.關(guān)于文中朱阿人物形象的理解與分析，下列說法不正確的一項是（）
A.對朱阿與德國兵的外貌行為描寫都詼諧可笑，但感情意味不同。
B.朱阿為保護(hù)自己的財產(chǎn)“花大姐”才拿起武器，符合小農(nóng)身份。
C.朱阿多次不開槍不僅是因為怕誤傷牲畜，還怕打不中反被還擊。
D.朱阿雖然槍法很差卻成了消滅法西斯的英雄，具有諷刺的意味。
3.文中關(guān)于牲畜林的描寫對表現(xiàn)主題有什么作用？請簡要分析。
4.如何理解卡爾維諾“化重為輕”的創(chuàng)作觀點(diǎn)？請結(jié)合文本一簡要分析。
二、(2023·浙江杭州高一)閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
敲銅鑼的孩子
袁省梅
初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。
敲銅鑼的是個十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨著胳膊的擺動，像罩了個罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額頭冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺子下蹲的、站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個熱鬧。
開始演出了。都是十來歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個黑臉大漢的指揮下，鉆火圈、騎單車、拋大缸……
表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀，一頭頂在那孩子的脖子上，另一頭頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓噼里啪嚓，敲打得緊緊慢慢。看熱鬧的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈，走得緩慢、沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進(jìn)了他的喉里。細(xì)的棍子一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人鞠躬致意。
人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小的孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。
鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。
那孩子見了門，不進(jìn)去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點(diǎn)啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。
走到二豁子家門口時，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。
二豁子沒有男人，一個寡婦扯著七個淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她除了能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？
那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子家門口把銅鑼咣咣地敲響了。
篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，噘著嘴，不耐煩地擺著手，走走走。
那孩子卻不走。
二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點(diǎn)可笑。
你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。
那孩子不說話，也不走。
門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當(dāng)兒子吧。
捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強(qiáng)，好像是，還有點(diǎn)憂郁。
二豁子的心莫名地疼了一下。
這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。
有人說，做她娃多好，省得你跟個討飯的一樣可憐。
那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。
那孩子走了好一會兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細(xì)碎，紛亂。
這娃，脾氣還挺大。
嗤，再大也是個耍把戲討飯的。
別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。
二豁子從褲腰里摸出一個黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好像是。
人們攆著二豁子時，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。
夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。
(有刪改)
文本二：
景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。文學(xué)描寫的主要對象是人，包括人的生活情景、人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其實也是一種物)。物，包括景物、器物、建筑物等，這些統(tǒng)稱為景物。所以文學(xué)描寫的對象，其實就是兩個方面：人物與景物。至于細(xì)節(jié)描寫、細(xì)部描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。景物描寫通常具有渲染氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動情節(jié)的發(fā)展等作用。
1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.敲銅鑼的孩子表演頂尖刀時極其緊張，演完后則微笑地向人們鞠躬致意，幽默地逗弄著娃娃們，前后對比鮮明，一位在艱難生活中樂觀抗?fàn)幍娜宋镄蜗筌S然紙上。
B.作者注重對出場人物進(jìn)行外貌描寫。敲銅鑼孩子“褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截”，二豁子“篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)”等描寫，用筆精省，卻凸現(xiàn)人物的生活狀態(tài)。
C.“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔”這一細(xì)節(jié)描寫充分體現(xiàn)了二豁子的心理活動：她非常同情、喜歡敲銅鑼的孩子，但是否收養(yǎng)這個孩子，她內(nèi)心還是猶豫。
D.周圍看熱鬧的人們聽見鑼聲就拿出家中糧食給敲銅鑼的孩子，并且勸孩子不要在二豁子門口敲鑼，以免自討沒趣等情節(jié)，說明羊凹嶺地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，人們與人為善。
2.下列與文本一有關(guān)的說法，正確的一項是（）
A.第一段“銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了”，對于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺的人們精神生活富足。
B.倒數(shù)第②段，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下”，以動作描寫表現(xiàn)敲銅鑼的孩子對二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點(diǎn)驚訝，下意識地用敲鑼表示感謝。
C.文中“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿”，這是二豁子喜歡孩子的表現(xiàn)。
D.演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時，“屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯”，這說明羊凹嶺的人們把他當(dāng)作討飯子。
3.小說中敲銅鑼的孩子有哪些形象特點(diǎn)？請簡要分析。
4.小說中的景物描寫著墨不多，卻達(dá)到了獨(dú)到的藝術(shù)效果。請結(jié)合文本二簡要賞析。
三、(2024·廣東二模)閱讀下面的文字，完成下面小題。
鱒魚游蕩的小溪
［蘇］康·帕烏斯托夫斯基
文本一：
這個元帥還很年輕。戰(zhàn)斗中的損傷和行軍使他的那張臉失去了光澤。除了疲憊不堪的行軍和戰(zhàn)斗，他幾乎什么也看不到，什么也不知曉。他從來就未曾想過從馬鞍上俯身簡單問一問農(nóng)民，他的馬匹所踩踏的草叫什么名字。無休止的戰(zhàn)爭教會了他保持沉默，教會了他忘卻自己的生活。
那是在冬天，元帥的騎兵團(tuán)在一個小城里過夜。白雪覆蓋的山巒在夜里銀光閃閃。①小城周圍綿延著山毛櫸森林，只有天上的星星在不停地閃爍，周圍的一切仿佛都凝滯不動了。
元帥住進(jìn)了一家旅館，獨(dú)自一人坐在小客廳里的壁爐旁。他累壞了，只想一個人待著。整座小城都被白雪覆蓋著，寂靜無聲。他現(xiàn)在很需要這種已經(jīng)讓他不太習(xí)慣的安靜。
元帥緊盯著壁爐里燃燒的木塊，并沒有發(fā)現(xiàn)一位臉龐消瘦的老人已經(jīng)走進(jìn)客廳。這位陌生人穿著一身藍(lán)色的帶補(bǔ)丁的燕尾服。陌生人走到壁爐旁，伸出凍僵的雙手去取暖。元帥抬起頭，不滿地問道：
“先生，您是誰？為什么會不聲不響地出現(xiàn)在這里？”
“我是音樂家鮑姆維斯，”陌生人答道，“我之所以輕手輕腳地進(jìn)來，是因為在這樣一個冬天的夜晚，人會情不自禁地不發(fā)出任何聲響。”
這位音樂家的臉龐和說話聲讓人產(chǎn)生了一絲好感，于是元帥思忖了片刻，說道:
“請坐到壁爐邊吧，先生。我承認(rèn)，我在生活里很少能夠遇上這樣安靜的夜晚，所以我很高興能和您說說話。”
“謝謝您，”音樂家回答道，“不過，假如您允許的話，我想坐到鋼琴邊彈會兒鋼琴。一個音樂主題已經(jīng)折磨了我兩個小時了。我必須把它演奏出來，可是在樓上，在我的房間里，根本就沒有鋼琴。”
“好吧……”元帥答應(yīng)了，“雖然對我來說，這個夜晚的寧靜毫無疑問比最神圣的音響都愜意得多。”
鮑姆維斯坐到鋼琴前，非常輕地演奏起來。元帥覺得，小城周圍那厚厚的然而很輕盈的雪仿佛發(fā)出了聲音；冬天仿佛在歌唱，被厚厚的白雪壓彎了的山毛櫸樹枝仿佛在歌唱；甚至壁爐里的火苗也在歌唱。
“您恐怕是一個了不起的鋼琴家吧？”元帥說道。
“不，”鮑姆維斯停了下來，說，“我只是在別人的婚禮和節(jié)日晚會上演奏而已。”
臺階旁傳來馬匹的嘶鳴聲。
“好啦，”鮑姆維斯站起來，“他們來叫我啦。我得向您道別啦。”
“您這是上哪兒去？”元帥問道。
“兩里地之外的山里，住著一個護(hù)林員，”鮑姆維斯答道，“女歌唱家瑪麗婭·采爾尼現(xiàn)在就在護(hù)林員家里做客。今天是她二十三歲的生日，她舉辦了一個小小的生日晚會。②可是有哪一個晚會能夠缺了老演奏員鮑姆維斯呢？”
元帥一下子從椅子上站了起來。
“先生，”他說道，“如果我加入你們的行列，跟你們一起在護(hù)林員的房子里度過這個夜晚，您會不會覺得這樣太唐突？”
“隨您的意愿吧。”鮑姆維斯有節(jié)制地鞠了一躬，回答道，不過顯然，元帥的話還是讓他有點(diǎn)驚訝。
“不過，”元帥開口道，“這件事對誰也別說。我摸黑走下臺階，悄悄地坐上停在那口井旁的馬車。”
“可以，隨您的便吧。”鮑姆維斯重復(fù)了一遍，再次鞠了一躬，走出門去。
元帥笑了起來。這天晚上他沒喝一口酒，可是一絲不經(jīng)意間泛起的陶醉感忽然以一股罕見的力量控制了他的全身。
③“到真正的冬天里去！”他自言自語道，“到森林里去，到黑乎乎的大山里去！這該多么愜意啊！”
他披上披風(fēng)，悄無聲息地走出旅館，穿過花園，跨上井邊停著的馬車。
馬兒在裹上一層銀裝的原野上飛奔。雪花飛到馬兒熱乎乎的臉上，融化了。嚴(yán)寒使森林變得更有魔力。深色的常春藤牢牢地纏住山毛櫸樹的樹干，仿佛要盡力把樹干里那些生機(jī)盎然的樹汁捂暖和些。
突然，馬兒在一條溪流旁停了下來。這條小溪沒有封凍。它湍急地泛著水花，嘩嘩地淌過石塊，從山洞里，從滿是倒下的樹木和凍硬了的落葉的密林里流出。
馬兒走到小溪邊飲水。不知是什么東西在馬蹄下的水里閃現(xiàn)了一下，劃出一道耀眼的水流。馬兒受到驚嚇，猛地一躥，在狹窄的道路上跑開了。
“是一條鱒魚，”車夫說道，④“一條快樂的魚兒！”
元帥微微笑了一下。陶醉之感還沒有過去。當(dāng)馬車來到一片山林中的空地上，停在一座有高高屋頂?shù)睦戏孔忧懊鏁r，元帥仍然沒有從陶醉中清醒過來。
房子的窗戶里燈光明亮。門開了，元帥抖落身上的披風(fēng)，拉著鮑姆維斯的手，一間走進(jìn)燈火通明的低矮的房間，在門檻旁停了下來。房間里有一些穿著考究的男男女女。
一個女人站了起來。元帥望了她一眼，便立刻猜出，這就是瑪麗婭·采爾尼……
(有刪改)
文本二：
高爾基曾說過，“每一個人就其天性而言，都是藝術(shù)家”。然而，在日常生活中，人們往往又不得不自行熄滅掉藝術(shù)和詩意的激情。而帕鳥斯托夫斯基以其抒情的文字迫使我們重新去發(fā)現(xiàn)人身上的這一美好的天性。在帕烏斯托夫斯基的作品里，心靈的豐富與單純完好地融合在一起，構(gòu)筑成一個美妙的藝術(shù)世界。
“大自然之戀”也是帕烏斯托夫斯基藝術(shù)創(chuàng)作中的一個重要方面。無論是就帕鳥斯托夫斯基作品那質(zhì)樸清新的藝術(shù)風(fēng)格而言，還是就作家執(zhí)著于對人的心靈的鑄造而言，他對俄羅斯大自然的眷戀都是一股強(qiáng)大的內(nèi)在精神力量。在帕烏斯托夫斯基構(gòu)建的人的生存狀態(tài)之高度藝術(shù)情感化這一理想精神家園里，對大自然的生命體驗是人的心靈世界實現(xiàn)藝術(shù)情感化所不可或缺的重要方面。在帕烏斯托夫斯基看來，自然與我們?nèi)说男撵`情感息息相通，自然具有獨(dú)立的、需要我們以整個心靈的力量去充分感受的生命意義。
(摘編自董曉《白色的虹：帕烏斯托夫斯基短篇集·譯者序》)
1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.年輕元帥長年征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭給他留下傷病和疲憊，讓他忘卻自己的生活，很少關(guān)注其他方面，習(xí)慣了冷漠和獨(dú)處。
B.音樂家鮑姆維斯癡迷音樂，鋼琴演奏技藝高超，經(jīng)常在別人的晚會上演奏，他的偶然出現(xiàn)打破了元帥沉悶的軍旅生活。
C.鮑姆維斯的鋼琴演奏喚醒了元帥被戰(zhàn)爭侵蝕的麻木心靈，元帥陶醉在美妙的音樂和自然之景中，內(nèi)心開始蘇醒。
D.元帥對于參加生日晚會表現(xiàn)得非常積極主動，但鮑姆維斯覺得元帥的請求比較唐突，既不敢拒絕又感到無可奈何。
2.下列對文本一中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）
A.句子①描寫小城周圍的景色，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的壓抑，也透露出希望，暗示下文情節(jié)的發(fā)展。
B.句子②表現(xiàn)出鮑姆維斯對自己演奏水平的自信，也表現(xiàn)出他與他人之間關(guān)系的和諧友善。
C.句子③反映出元帥的內(nèi)心渴望，他想要去感受真正的生活，在寒冷的冬天去冷靜地反思戰(zhàn)爭。
D.句子④一語雙關(guān)，既是描寫自然之景，照應(yīng)標(biāo)題，也暗示了元帥此時歡快自由的心境。
3.簡要說明文本一中音樂家提出告別前，元帥對音樂家態(tài)度的變化過程。
4.文本二評論帕烏斯托夫斯基的藝術(shù)創(chuàng)作是“大自然之戀”，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)的。
四、(2024·吉林三模)閱讀下面的文字，完成下面小題。
林家鋪子(節(jié)選)
茅盾
天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。
林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨，從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應(yīng)酬著，一邊看看女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說：“林老板，你是個好人。一點(diǎn)嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財么？可是現(xiàn)今時勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清。混得過也還是你的本事。”
林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜。
上海客人頓了一頓，又接著說下去：
“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計還沒來呢？這個人靠得住么？”
林先生心里一跳，暫時回答不出來。雖然是七八年的老伙計，一向沒有出過岔子。但誰能保到底呢！而況又是過期不見回來。上海客人看著林先生那遲疑的神氣，就笑：那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：
“爸爸，壽生回來了！一身泥！”
顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時壽生已經(jīng)跑了進(jìn)來，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上海客人在旁邊皺眉頭。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：
“好險呀！差一些兒被他們抓住了。”
“到底是強(qiáng)盜搶了快班船么？”
林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了。
“不是強(qiáng)盜。是兵隊拉夫呀！昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)！”
壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個手巾包來遞給了林先生，又說道：
“都在這里了。聚市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個臉，換件衣服再來。”
林先生接了那手巾包，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看一看那張“清單”，打了一會兒算盤，然后點(diǎn)檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上海客人，照賬算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌。斜眼偷看了坐在那里吸煙的上海客人幾次，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上海客人跟前。又說了許多好話，方才得到上海客人點(diǎn)一下頭，嘆口氣：“再加一點(diǎn)吧，我也熬不過這個年關(guān)呀。”
林先生幾乎想哭出來，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上海客人再通融，還有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。
此時已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒有半個。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個人的眉頭都皺緊了。都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：
“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃下了，可不是玩的！”
林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖。
“不過，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急。荒年傳亂話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時勢不好，市面清得不成話。素來硬朗的鋪子今年都打饑荒，也不是我們一家困難！天塌壓大家，商會里總得議個辦法出來；總不能大家一齊拖倒，得市面更加不像市面。”
看見林先生急苦了，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。
雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體。搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時，遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。
(有刪改)
1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.小說中的故事發(fā)生在年關(guān)將至之時，講述了上海來的客人向林老板討債的經(jīng)過，勾勒出一幅舊社會的末世景象。
B.上海客人先是“很懇切地”稱林先生是好人，后來面對林先生的哀求卻無動于衷；要求，“再加一點(diǎn)吧”，足見其世故、偽善。
C.林先生是個安分守己、規(guī)矩老實的生意人。作者用林先生想方設(shè)法還賬，毫不隱瞞收入等情節(jié)，刻畫出其誠信、忠厚的形象特點(diǎn)。
D.與魯迅《孔乙己》中的“咸亨酒店”相比，作者都是將社會投影在一間小店鋪中，但“林家鋪子”展示了更為宏大的政治經(jīng)濟(jì)圖景。
2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.小說首段“索索”“冷清清”“嚓嚓”等疊詞的使用，生動形象地表現(xiàn)了環(huán)境特點(diǎn)，渲染了蕭條陰郁的氣氛，為下文奠定了感情基調(diào)。
B.小說情節(jié)集中緊湊，又曲折有致。如林小姐“轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道”這處描寫使敘事突起波潮，此后情節(jié)的發(fā)展也一波三折。
C.小說結(jié)尾寫到日本軍重炮轟毀上海市廛，與第二段中“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思縝密。
D.節(jié)選部分主要是以人物為線索，多條線索平行展開，矛盾沖突復(fù)雜，其中壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，途中遭遇兵隊拉夫的過程是小說的明線。
3.小說中結(jié)尾處對雪的描寫有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
4.讀書小組要為此文寫文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：個人·時代·苦難；乙組提出一個關(guān)鍵詞：嘆息。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。
五、(2024·廣東潮州高三)閱讀下面的文字，完成下面小題。
雜色(節(jié)選)
王蒙
①這大概是這個公社的革命委員會的馬廄里最寒傖的一匹馬了。
②瞧它這個樣兒吧：灰中央雜著白、甚至還有一點(diǎn)褐黑的雜色，無人修剪、因而過長而且蓬草般的雜亂的鬃毛。磨爛了的、顯出污黑的、令人厭惡的血跡和傷斑的脊梁。肚皮上的一道道丑陋的血管。臀部上的深重、粗笨因而顯得格外殘酷的烙印……尤其是掛在柱子上的、屬于它的那副骯臟、破爛、沾滿了泥巴和枯草的鞍子——胡大呀，這難道能夠叫作鞍子嗎？即使你肯于拿出五塊錢做報酬，你也難得找到一個男孩子愿意為你把它拿走，拋到古爾格朗山谷里去的。鞍子已經(jīng)拿不成個兒了，說不定誰的手指一碰，它就會變成一洼水、一攤泥或者一縷灰煙的呢。
③“又有什么辦法呢？跛驢配瞎磨，對糟爛貨噢。什么人騎什么馬，什么馬配什么鞍子，這不也是理所應(yīng)該嗎？”曹千里含笑自言自語著，又像是與這匹可憐的老馬搭訕著，立在灰雜色馬的近旁，拍一拍它的脖頸，又親昵而且友好地在它的顴骨和腮上為它搔搔癢、順順毛。這是何等的恩典喲，換一匹別的馬，一準(zhǔn)會因為舒服和感激而搖起尾巴、晃起腦袋來的，有的馬還會主動地把臉湊近你，在你的手掌上蹭過來，蹭過去，這樣的馬可真會拍馬——不，應(yīng)該叫作拍人了吧？這是討人歡喜的啊。然而老馬一動也不動，包括眼神。老馬的眼珠子叫人想起年久污濁的兩塊表蒙子。
④難道對于它來說，撫摸和鞭打就沒有什么兩樣吧？它可不像那匹棗紅馬，棗紅馬只有三歲，當(dāng)你騎上的時候，哪怕無意中你的皮靴后跟碰到了它的肚子，它就會馬上一個機(jī)靈，一個飛躍。如果你竟敢用鞭桿戳一下它的屁股呢，它會一蹦一躥，一沖就是一百米，把你甩到山坡上。而如果你愛撫它，親熱它，摩挲它呢，它就會得意洋洋，昂首闊步，引頸長嘶的……那么，再設(shè)想一下，如果你干脆給它一鞭子呢？當(dāng)然，誰也不會有這個膽量，可是假使你硬是把它打了呢？它會抖撒紅鬃，騰空而起，化作神龍嗎？它會疼痛憤怒、狼奔豕突，復(fù)歸山林嗎？它會橫沖直撞、歇斯底里，最后跌一個粉身碎骨嗎？如果，它既沒有化作神龍，也沒有復(fù)歸山林，又沒有粉身碎骨，那么鞭打一次它就會遲鈍一次的吧？那么，皮鞭再乘上歲月，總有一天棗紅馬也會像這一匹灰雜色的老馬一樣，蕭蕭然，噩噩然，吉兇不避，寵辱無驚的吧？所以，大家都說騎這一匹灰雜色的老馬最安全。是啊，當(dāng)它失去了一切的時候，它卻得到了安全。而有了安全就會有一切，沒有了安全一切就變成了零。這可真是顛撲不破的金玉良言噢!
⑤曹千里睒一睒眼，微微一笑，搖一搖頭，深深地吐了一口氣，用力地又吸了一口氣。經(jīng)過這么一番自創(chuàng)的“氣功”動作之后，他的自我感覺似乎頗有改善，覺得清爽了許多。而周圍的一切，包括這匹老馬和它的鞍子，也變得可以過得去，可以“湊合”，也還“不賴”的了。空氣清涼，干草味兒和馬糞味兒再加上炊煙味兒，令人依依。
⑥天已經(jīng)大亮了，那個曾經(jīng)帶來自己的遙遠(yuǎn)的慰藉的殘月正在失去自己的形體。月光是溫順的，昨夜，在月光下一切都變得模糊、含混因而接近起來；但是此刻，藍(lán)晶晶的天空和紅彤彤的太陽又把這個世界的所有的成就和缺陷清理出來、雕刻出來、凸現(xiàn)出來了。
⑦從馬廄向外望去，千打壘的土墻東倒西歪，接頭處裂出了愈來愈寬的縫子，有的縫子里已經(jīng)長出了耐旱的、多刺的植物了——多可惜，扎根扎錯了地方，生命力再強(qiáng)也難以成材！到處是牲畜的，甚至還有人的糞便以及由于飼養(yǎng)人員管理不善而散落的草料，還有丟棄不用了的廢木輪、繩子頭、皮條、古老而又笨拙的馬食槽子……至于把地上的這些亂七八糟的東西融合起來，統(tǒng)一起來的則是“五行”中最偉大的一“行”——土。在這個終年少雨的地方，到處是飛揚(yáng)的塵土。
⑧就是這樣一個地方，它美么？很難說它美。然而現(xiàn)在是清晨，是一天的最好的時光。清晨，從馬廄的破屋頂邊斜著望上去，可以看到幾簇抖顫著的樹葉，厚重的塵土遮蓋不住它的綠色的生機(jī)。
(有刪改)
【注】小說《雜色》寫于1980年，黨的十一屆三中全會召開不久，敘寫了從北京下放到邊疆牧區(qū)當(dāng)統(tǒng)計員的曹千里騎馬去夏季牧場時一路上起伏的思潮。
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.文章第②段花大量筆墨對馬的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了一匹因飽經(jīng)風(fēng)霜而傷痕累累、因不再健壯而無人在意的老馬。
B.曹千里拍老馬的脖頸，又為它搔癢、順毛，并自言自語，話里話外都流露出自己的處境與這匹寒傖的馬有“同是天涯淪落人”之感。
C.曹千里因一套自創(chuàng)的“氣功”動作而變得神清氣爽，從而改變了對這匹老馬、破敗的馬鞍子，乃至周遭一切的看法。
D.天已經(jīng)大亮，殘月失去形體，天空和太陽清理、雕刻、凸現(xiàn)了世界的所有成就和缺陷，既點(diǎn)明了時間節(jié)點(diǎn)，也加深了文章的內(nèi)蘊(yùn)。
2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項是（）
A.文章第②段以夸張的筆法寫鞍子的破敗，從側(cè)面進(jìn)一步寫出灰雜色老馬的艱難處境。
B.本文寫兩種馬對待人的行為的不同反應(yīng)，一個主動迎接一個無動于衷，借馬喻人，借馬諷人，引人深思。
C.文章第④段寫意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的棗紅馬與“蕭蕭然，噩噩然，古兇不避，寵辱無驚”的老馬形成鮮明對比，愛憎立見。
D.文章運(yùn)用別致、幽默的語言，以高明的自嘲，展現(xiàn)曹千里豐富的內(nèi)心世界。
3.文中兩個畫線句子雖是寫景，但內(nèi)涵深刻，請結(jié)合文本簡要分析。
4.“意識流”手法注重展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物內(nèi)心意識的動態(tài)變化。文章第④段運(yùn)用了這種“意識流”手法，細(xì)致寫出曹千里對老馬的認(rèn)識，請加以梳理概括。
六、(2024·內(nèi)蒙古呼倫貝爾高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
炭河(節(jié)選)
韓振遠(yuǎn)
河霧慢慢散去，幾只大鳥在河面繚繞，一會兒騰起，一會兒又從水面掠過，那該是灰鶴吧。不遠(yuǎn)處，幾只鳥呆頭呆腦地站在河邊，歪著長脖子，像睡著了一樣，忽然又把頭伸進(jìn)河水，閃電一樣快，然后，伸長了脖子，把什么東西吞下去。河沿子人把這種鳥叫老等。老等是個陰謀家，潛伏在水邊，站在一個地方不動，有時候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也紋絲不動，等河里有魚游過，伸長脖子，把尖尖的喙像飛鏢一樣，投進(jìn)水里，魚就被插上來。臭蛋①師傅講過，老等也叫老鸛，學(xué)名鸛雀，課本里就有一篇《登鸛雀樓》的課文。鐵鎖想著鸛雀就笑了。他想，爹、媽還有自個兒，可不就是鶴雀，河里的炭就是魚。鶴雀是天天等，爹是等了兩年才等到一次炭河。
師傅心急火燎地跑過來。朝爹喊：這個財旺，敢叫娃站到水里。
爹說：臭蛋，你到底是來撈炭，還是當(dāng)娃娃頭？
師傅渾身是泥，連臉上也是，被太陽曬干了，一說話臉上的泥皮就往下掉。鐵鎖從沒有見過師傅這種滑稽樣子。師傅卻很鄭重，對爹說：你也不能讓鐵鎖再下河。
爹說：這黃河野灘，天王老子都不管，你倒家家都管，我說你就別操這心了，誰不心疼自家娃。
媽說：臭蛋，別跑了，先吃油厚旋，還熱著呢。
師傅一樂，嘿嘿笑，說：有油厚旋吃啊，我去找?guī)最w野蒜。說話間就鉆進(jìn)蘆葦叢。一會兒出來，手里就有了一把綠生生的野蒜苗。
爹大笑，說：到底是當(dāng)師傅的，吃得講究。
師傅說：我是沾八爺?shù)谋阋恕?br/>爹說：看你說的，咱都是沾河的便宜哩，不撈炭，誰舍得吃油厚旋。
太陽掛在頭頂，鐵鎖朝天上望去，白花花的晃眼。河水涌動，也白花花晃眼。怎么就沒有一點(diǎn)風(fēng)，濕熱濕熱，太陽曬得人都要蛻層皮。灘上的炭已有一大堆，鐵鎖想，就是和師傅兩家，恐怕三年都燒不完。
爹從水里上來，放下鐵篩，說：不撈了，不撈了。
鐵鎖說：怎么不撈了，水里不是還有嗎？
爹說：你當(dāng)撈炭就光是個撈，還要往回拉，拉不到家里，這炭早晚還是河里的。
才一小會兒，車轍就浸出了水。爹說：不敢多歇，再歇車腳子就陷進(jìn)去了，走，使勁。走到岔河時，鐵鎖看見師傅的平車架子還放在灘上，孤零零的，怎么看都不像平車了，那師傅呢，還在水邊來回跑嗎？
終于把一車炭送到河邊崖下，爹累得都快喘不過氣來了。才一趟，鐵鎖就覺得在河灘上拉炭比撈炭累多了，渾身都快散了。又拉一趟，媽說：娃骨頭嫩，就讓他在崖邊歇著。
爹說：鎖，知道撈炭是怎么回事了吧。
爹和媽又下了灘。六一爹媽也開始把炭往上轉(zhuǎn)，卻不見六一。鐵鎖問：六一呢？六一媽說：在蘆葦里捉螞蚱找鳥窩呢。六一爹說：就你慣著娃，看人家鐵鎖，多懂事。鐵鎖被人一夸，反倒覺得不好意思了，就不想再坐在崖根讓人看見。
河灘上，幾個拉著平車的人過了岔河，不等車停穩(wěn)，爹就喊起來：你看，大水要下來啦！
鐵鎖朝溝槽里望去，一股水在悄悄流，水頭泛起白沫，像無數(shù)條狂奔的蛇，搖頭晃腦，迅疾恣意。爹忽然受了驚一樣，朝后面喊：大水來了，快上岸啊！后面的人也跟著喊：大水來了，上岸啊！一聲接一聲，喊聲就傳到了夾灘上，也被河風(fēng)吹落到水面上。那邊撈炭的人撒腿往回跑，一個個驚得屁滾尿流。
鐵鎖覺得一股涼氣逼來，籠罩了全身，爹當(dāng)過十幾年艄公②，也沉不住氣了，手忙腳亂。總算上岸了。爹又下到灘里，幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，都上岸了。所有的人都癱坐在地上，朝河里望，轉(zhuǎn)眼間，本來空曠的河灘一片汪洋，河水像瘋了一樣，涌動著狂躁的浪。
媽說：可惜還有那么多炭沒拉上來。
爹說：沒拉上來的就不是咱的。
六一媽忽然癱倒在地，大哭：六一，六一還在夾灘！
六一爹急了，一下子撲到河里。
爹大喊：七叔，你不會水，去找死啊。
馬上也跟著下到水里，將六一爹死死抱住，喊：這陣勢，就是會水的也不敢去。
六一爹坐在水里，哇哇哭。
河水更大了，那面的夾灘在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，被霧靄籠罩，一片蒼茫。一群水鳥圍著夾灘盤旋，突然又騰向高空。一高一矮兩個人從蘆葦叢中鉆出來，站在白白亮亮的水邊，呆頭呆腦地朝四面望，好像還不知道漲大水了，夾灘眼看就要被淹沒。
爹說：這下好了，六一有救了。
媽說：臭蛋也不會水。
爹說：不要緊，臭蛋有辦法。
鐵鎖攀上了崖，站在柿樹下，朝河里喊：師傅！
師傅拉著六一朝這邊跑，很快就被岔河擋住，岔河水也漲了，奇怪，師傅好像并不慌，一手拉著六一，站在水邊呆呆地看。
水越來越大，連夾灘也全被淹沒了，蘆葦、蒲草、蒲柳都傾斜了身子，就要匍匐到水里去。鐵鎖頓時明白，師傅是拉著六一坐上了擱在夾灘上的平車架子往下漂？那平車架子就是一條小船，正好能坐兩個人。鐵鎖看清了，師傅拿在手里劃水的竟是自家那柄鐵锨。兩個人沒有半點(diǎn)驚慌，六一還嘻嘻地笑著，朝岸上的人招手呢。快到夾馬口，都漂下去有七八里了，河面漸漸變寬，岸邊水流變緩，爹跳下水，黑狗也跳下水，兩人一個扯，一個推，平車架子就靠上岸了。
六一還在嘻嘻地笑，像在河里旅游了一趟，很享受的樣子。師傅的臉更黑了，上了岸，將鐵锨扔到一邊，突然一拳把爹打翻在地。爹喊：臭蛋，你瘋了，為什么打我？
師傅喊：叫你讓鐵鎖請假，叫你撈炭。
爹爬起來，哈哈笑，說：打得好，該打該打。
鐵鎖不明白，請假是師傅同意了的，這會兒為什么打爹。河水更大了。浪濤連天，霧氣彌漫，連西面的崖也看不見了。
(有刪改)
【注】①臭蛋即師傅，本叫劉滿強(qiáng)，老高中生，村里的新老師調(diào)走后，沒人來村里教書，他就被支書安排教課。②鐵鎖爹是個艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。
【鏈接】《炭河》描寫的是某個清晨，鐵鎖被爹叫醒后跟著爹去撈炭，順便跟師傅請假，而師傅不放心鐵鎖的安全，也慌忙拉了平板車去炭河撈炭的故事。
1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.“臭蛋，你到底是來撈炭，還是當(dāng)娃娃頭”，表現(xiàn)出“爹”對師傅的戲謔和兩人的親密關(guān)系。
B.小說寫師傅救六一以及多次反對鐵鎖來撈炭，表現(xiàn)了師傅對學(xué)生的關(guān)心展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的樸實和崇高。
C.鐵鎖爹把炭拉上岸，又幫六一爹，六一爹又回過頭幫東生，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村百姓的樸實與樂于助人的性格。
D.鐵鎖媽因為很多炭沒有拉上來而發(fā)牢騷，表現(xiàn)出她對丈夫深深的不滿以及心胸狹隘的性格特點(diǎn)。
2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.撈炭、拉炭是小說的主線，節(jié)選部分圍繞著如何把炭拉上岸展開，情節(jié)越緊湊，越顯示出生活的不易和人情的質(zhì)樸。
B.小說描寫點(diǎn)面結(jié)合，既將鏡頭對準(zhǔn)個體人物進(jìn)行細(xì)致描摹，又照顧到群體渲染，富有生動的現(xiàn)場感。
C.小說語言風(fēng)趣幽默，如寫鐵鎖爹和師傅的對話“到底是當(dāng)師傅的，吃得講究”“我是沾八爺?shù)谋阋恕保憩F(xiàn)力極強(qiáng)。
D.小說在情節(jié)推進(jìn)過程中采用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，意蘊(yùn)豐富，感染力極強(qiáng)，使小說富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
3.小說第一段有什么作用？請結(jié)合小說加以分析。
4.這篇小說擅長以清新質(zhì)樸的語言，謳歌自然美與人性美，為我們呈現(xiàn)了一個淳樸、大美的人情世界，請結(jié)合小說簡要分析。
七、(2024·廣西玉林高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
荷花
贠靖
每年入了伏，秦嶺終南山下的千畝荷塘就碧波蕩漾，朵朵荷花亭亭玉立。
這都是荷花的功勞。老支書說，這女子可了不得哩，身上有股子不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點(diǎn)還真隨了她奶奶。老支書嘴里的荷花是顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。怎么個了不得？當(dāng)年顏奶奶當(dāng)婦女隊長那陣，帶著村里的娘子軍在終南山下開挖了一片魚塘，讓周圍村莊的老鄉(xiāng)很是羨慕了一陣，縣里還來開了現(xiàn)場會。如今她孫女荷花從奶奶手里接過接力棒，領(lǐng)著村里的留守婦女將一片干涸的爛泥塘變成了千畝荷塘，你說厲害不厲害？
為建這千畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭。現(xiàn)在想起來，當(dāng)初也是為了賭一口氣。荷花丈夫玉軍看到村里的后生都搭伙一撥撥地出去打工，就動了心思，荷花卻不愿意他走。荷花說，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一輩子沒出去，不過得好好的？
玉軍見說服不了荷花就躺下了，賭氣給她個脊背。荷花也躺下給他個脊背。荷花一覺醒來，睜開眼，玉軍不知什么時候偷偷地跑了。荷花一下子就來了氣。她給丫丫穿上鞋子，擰過臉去對著墻壁，吧嗒吧嗒掉起眼淚來。丫丫仰起臉問：“媽媽怎么哭啦？”她擦擦眼說：“沒事！”
她生氣的是，丈夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。她心里嘀咕著，我又不是非攔擋著不讓你去。這不是想著爹媽年紀(jì)大了，丫丫還小。說穿了，人家還不是擔(dān)心你沒出過遠(yuǎn)門，在外頭吃苦頭么？荷花靜下心來想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出個樣兒來給你瞧瞧，在村里日子照樣能過得風(fēng)生水起。
荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛美。這一片干涸的臭水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！
爹聽了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一個站起來表態(tài)說：“媳婦兒，爹支持你，就咱們家那些地，你想種啥就種啥！”娘也表態(tài)說：“我跟你爹意見一樣，都支持你！”荷花說：“光你們支持不行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都發(fā)動起來種荷花，只有連成了片，才能成氣候哩！”
爹面帶難色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死腦筋，只惦記著眼前的那點(diǎn)利益，都一窩蜂地出去給人打工。出門在外，那錢是好掙的？”荷花雖然生氣，但說到底還是刀子嘴豆腐心，心里頭一個勁祈禱著，巴望他們在外邊能順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br/>娘說：“老頭子，你就給個準(zhǔn)話，動員大伙種荷花的事能不能做通工作？”爹踅著眉頭說：“我看懸。”爹剛出馬，在大伯那里就碰了釘子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑著：“老二，你得管管你家這媳婦兒，不能任由著她的性子胡來。她也不想想，那荷花是能吃呀，還是能當(dāng)錢花？”
爹就站在那一遍遍地解釋，大伯說：“你就是說破大天我也不種！”
晚上，荷花說：“爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！”
“去了好好說啊！”娘叮嚀。
荷花沒去找那些死腦筋的大老爺們兒，而是一家一家去找那些留守在家的姐妹們，給大伙攤開來說了她想種荷花發(fā)展觀光旅游的想法。她們中有人將信將疑。荷花就問：“你們想不想你們的男人都早點(diǎn)回來？”這句話戳到了姐妹們的心坎上。她們都使勁地點(diǎn)著頭。這就對了，荷花把握十足地說：“只要你們聽我的，咱把這一大片荷塘種起來，成了氣候，也學(xué)著周邊的村子，把觀光旅游做起來，不是在家門口就能掙到錢了？那他們還在外頭瞎折騰啥哩？！”“也是哩。”姐妹們說，“荷花，還是你想得長遠(yuǎn)。”
事情并非一帆風(fēng)順。累倒也罷了，讓荷花感到委屈的是，這事遭到了長輩們的一片罵聲：這媳婦兒真是個害人精哩，好端端地唆使媳婦兒們種啥荷花，凈出幺蛾子哩！
夜里，荷花打來一盆水，撩起來一下一下地洗著臉上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一個人躺進(jìn)被窩里，渾身酸痛。她悄悄地咬著被角流著淚。
早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去尋。拉開門她一下子愣住了。門前的泥塘里嘰嘰喳喳站滿了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他們都捾起褲腿，在彎腰把破殼而出的荷苗栽種到淤泥里。老支書抬起手擦著額顱上的汗說：“荷花，還愣著干啥呀，快下來瞧瞧行不行？”荷花使勁點(diǎn)著頭，兩眼一熱，背過臉去。
上千畝荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至，一撥一撥地走進(jìn)畫一般的荷塘里來。媳婦兒們把各人的看家本事都使了出來，荷包魚，荷包雞，荷包飯、野菜疙瘩，吃得那些來觀光游玩的城里人贊不絕口。他們擠在荷塘間的田埂上，拿出手機(jī)、照相機(jī)，橫著拍，豎著拍，恨不得把荷塘的美景一股腦全裝進(jìn)相機(jī)里帶回去。
荷花又把姐妹們組織起來，將地頭堆成山的玉米桿收集起來，把玉米皮里面的那幾層揭下來，洗凈晾干，用硫磺熏白了，染上顏色，編成一件件別致的手包、杯墊、坐墊和各式各樣的手工藝品。
夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩。姐妹們在籌劃著一個更大膽的設(shè)想：她們要學(xué)著城里人，把村子發(fā)展成一個集旅游觀光、農(nóng)家樂、手工藝品生產(chǎn)銷售為一體的大“公司”。荷花說，這回人手可咋夠呀？有姐妹試探著問一句：“要不要打電話把那些外出的死鬼們叫回來呀？”荷花說：“誰稀罕他們哩！咱姐妹們不照樣把荷塘弄成了！”
“這是說誰呢？”黑暗中有人問了一句：“你們的手工藝品賣不賣呀，這些小物件在廣東那邊可搶手哩，有多少收多少！”有人很快就聽出音來，荷花反應(yīng)過來立馬回敬了一句：“誰稀罕哩！”人卻站起來跑了過去，舉起拳頭雨點(diǎn)般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打著。玉軍笑嘻嘻躲避著，一群人起著哄從荷塘邊的樹蔭里鉆了出來。
這一夜千畝荷塘就失去了往日的平靜。
(摘編自《贠靖作品集》)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是（）
A.小說開頭寫到了顏奶奶的事跡，意在襯托荷花不服輸，能吃苦，堅毅的性格和精神，表現(xiàn)了農(nóng)村婦女堅貞不屈，勇敢的品質(zhì)。
B.小說中三次描寫荷花落淚，第一次是因為對丈夫行為的惱怒，第二次是因為不被理解和艱辛，第三次是終于得到眾人的支持而感動。
C.“舉起拳頭雨點(diǎn)般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打”這一細(xì)節(jié)，表明荷花心中的怨氣沒有消除，并覺得自己也可以把事業(yè)搞好，不需要幫忙。
D.結(jié)尾處“荷塘就失去了往日的平靜”暗示在荷花這個成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫們紛紛回來共同把農(nóng)村建設(shè)發(fā)展起來。
2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A.小說運(yùn)用倒敘手法，先寫當(dāng)前千里荷塘繁盛的場景，再回顧荷花如何帶動鄉(xiāng)里建設(shè)千畝荷塘，增強(qiáng)了閱讀效果，這與魯迅《祝福》的手法相似。
B.小說與孫犁的《荷花淀》一樣善于塑造女性形象，其中荷花這一人物，通過語言、動作和心理等描寫，展現(xiàn)了新時代農(nóng)村女性的聰慧和堅韌。
C.文章內(nèi)容安排得詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，作者用大量筆墨寫荷花勸說親人和村民們建設(shè)荷塘的過程，而描述如何動手建設(shè)的過程則較為簡略。
D.文章用荷花的有限視角講述了這個新農(nóng)村建設(shè)的故事，讓讀者跟隨著她的一言一行、喜怒哀樂去欣賞小說，這增加了文章的可信性和親切性。
3.小說以“荷花”為題，有哪些豐富的意蘊(yùn)？
4.有人認(rèn)為，“詩化小說是一種追求詩美效果的小說。”請結(jié)合文本，分析本篇小說如何體現(xiàn)這種特點(diǎn)？
八、(2024·廣東茂名高二)閱讀下面的文字，完成小題。
一個危險的人物
王魯彥
夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴(yán)。他在許多中學(xué)校、大學(xué)校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。
一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服，他把領(lǐng)子翻在肩上，前胸露著一部分的肉。外衣上明明生著扣子，卻一個也不扣。
林家塘這個村莊是一個風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。
一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳彳亍地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠(yuǎn)方，一口一口喝著，坐了許久，又彳亍地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來。……①奇異的事還有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了。②“不要再看這些難以入目的丑態(tài)！”明生和仁才搖著頭，往半山里走去。
炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠(yuǎn)的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。
就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。
不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會示……”
“娘的！這樣好的年成，要他多管事！……”
“什么叫作農(nóng)民協(xié)會！狗屁！害人的東西！”
林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。
炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜。恐怖充滿了各人的心中，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。
這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來。
“你知道農(nóng)民協(xié)會嗎，子平？”他劈頭就是這樣問。
“知道的。”③子平毫不介意地回答說。
“為什么要這樣做呢？”
“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃。”
惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里。
第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點(diǎn)癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。
第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。
阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細(xì)看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。
霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路。“哼！看你往哪里逃罷！”
明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。
他不由得心里突突地跳。
霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的。“逃走了，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！”那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。
突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。
有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。
溪流仍點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，④多么美麗的鄉(xiāng)村！
1927年
(選自《魯彥作品集》，有刪改)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.從林家塘村民的視角看，“一個危險人物”指的是子平。小說以此為題，也暗含作者的思考：到底誰是危險人物？
B.文章開頭部分粗筆勾勒了子平這一人物。“儼然是許多青年的師長了”一句表明，村民對他師長的身份的不滿。
C.小說中多次寫到的霧氣，既是寫自然環(huán)境，也具有一定的象征義。象征當(dāng)時的林家塘村社會環(huán)境的陰暗、不清明。
D.文章對子平很少有客觀視角的敘述，呈現(xiàn)出來的是村民眼中看到的、心里猜度的，以此表現(xiàn)村民對子平的不理解。
2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）
A.句子①中“奇異”一詞表明村民對子平言行舉止的不理解，反映出他們的愚昧落后。
B.句子②中明生和仁才用“難以入目”“丑態(tài)”評說子平，可見他們對子平的抵觸心理。
C.句子③中的“毫不介意”，既是子平勇氣的一種表現(xiàn)，也是他缺乏斗爭策略的表現(xiàn)。
D.句子④中“美麗”一詞是林家塘人除掉子平后的主觀感受，認(rèn)為村里終于風(fēng)清氣正了。
3.“惠明先生一肚子的氣憤”這一段寫出了慧明的多重心理狀況。請加以梳理概括。
4.文中有多處對林家塘景物的描寫，請分析這些景物描寫對表現(xiàn)人物的作用。
九、(2024·四川涼山高二)閱讀下面材料，完成下面小題。
老轅馬
申平
①這次回鄉(xiāng)，聽說了一個詭異事件，就是死去多年的王大鞭子和他的老轅馬又復(fù)活了。每天半夜的時候，都會聽見黃崗梁上有鞭子響。在月明之夜，還可以看見王大鞭子趕著大車，在山路上快速奔馳。三匹稍子馬跑在前面，駕轅的還是他的那匹老轅馬。老轅馬的脖子上仍然掛著銅鈴，陣陣鈴聲聽得清清楚楚。
講述者言之鑿鑿，引起我的極大興趣。這天夜里，我便求人做伴，開車前往黃崗梁上一探究竟。那天夜里恰好有月亮，我把手機(jī)的電充得足足的，一心要錄一段視頻，引爆朋友圈。
黃崗梁，是我們村后的一座大山，翻過山便是草原。山路特別長，也特別陡，彎彎曲曲。即便是現(xiàn)在開著小汽車，也要爬行二十分鐘。當(dāng)年，王大鞭子和他的老轅馬，就每天往返在這條路上。他們的故事，也就發(fā)生在這黃崗梁上。
那時的王大鞭子和老轅馬都很年輕，在我們少年眼中，②他們的身上滿是神秘光環(huán)。王大鞭子的身材并不高，但是他手里的鞭桿和鞭繩卻特別長。據(jù)說王大鞭子的鞭子打得特別準(zhǔn)，如果拉套的稍子馬搗亂，他啪的一鞭子過去，不偏不倚，保準(zhǔn)打在它的耳根子上。這是馬全身最疼痛的地方，多么烈倔的馬，都經(jīng)不起他這一鞭子，它會疼得全身發(fā)抖，立刻變得老老實實。但是王大鞭子卻從來沒有打過他的轅馬。這匹轅馬一直跟著王大鞭子，給他的車駕轅。它身材高大，力氣超群，上坡拉套，下山坐坡，沒有一匹馬趕得上它。而且它性格溫和，充滿智慧，能夠及時準(zhǔn)確領(lǐng)會主人的意圖。就算是王大鞭子有時在車上睡著了，它也能夠自己駕著大車前行，躲避過往車輛。
這些還不算奇，最奇的是那年它曾經(jīng)在黃崗梁上冒死救過王大鞭子一命。
據(jù)王大鞭子自己回憶說，那是個風(fēng)雪天氣，他趕著大車從黃崗梁上下來。坡陡路滑，車上拉的是鹽，屬于重車。一路上，他不敢坐車，一手持鞭，一手緊緊抓住車閘把手，就那么步行走在老轅馬身邊。老轅馬呢，更是抖擻精神，兩條后腿不斷往后坐，用整個身體穩(wěn)住千斤車輛。人馬一心，大車慢慢前行。當(dāng)走到一個隘口的時候，路邊樹叢里突然竄出幾只狼來，撲向前面的稍子馬。人和馬同時一驚。王大鞭子立刻放開車閘把手，掄起鞭子打狼。這王大鞭子真不是白叫的，一鞭子一個，把那幾只狼抽得連滾帶爬。但是這時稍子馬卻亂了套，拉車狂奔。盡管老轅馬拼命后坐，但是因為王大鞭子放開了車閘，大車瞬間失去了控制，轟隆隆順著山道飛速下滑。王大鞭子丟了鞭子，奔跑著去拉車閘，卻不料被車撞倒，眼看葬身車輪之下……
就在這千鈞一發(fā)之際，只見老轅馬拼死回頭，一口叼住了王大鞭子的衣服，就那么拖著他，又駕著大車，一路滑到了坡底，避免了車毀人亡的重大事故。事后王大鞭子給老轅馬又磕頭又作揖，感謝它的救命之恩。
后來王大鞭子和老轅馬都老了。生產(chǎn)隊分家的時候，人們生生把大車拆開分掉了，還有人要?dú)⒗限@馬。這時王大鞭子上前抱住老轅馬的脖子說：誰要?dú)⑺拖葰⒘宋摇＝Y(jié)果他什么都沒要，就要了老轅馬。
那些年，在縣城工作的我經(jīng)常回村探親。每次回去，幾乎都會看見王大鞭子在山坡上放他的老轅馬。一人一馬，人抽煙，馬吃草，好像是一幅風(fēng)景畫。于是每次都特意走過去，和他聊一會兒天。
在我的印象里，王大鞭子一直都在發(fā)牢騷。他咒罵的對象，總是一些基層官員，說上面的經(jīng)都是好經(jīng)，硬是讓下面的“歪嘴和尚”給念歪了。他咒罵的內(nèi)容，根據(jù)不同時期的熱點(diǎn)不斷更新。比如他去世之前，罵得最厲害的是毀壞山林、破壞生態(tài)，他說：再這么整下去，老子往后連個放馬的地方都沒有了。在他唾沫橫飛“控訴”的時候，老轅馬總是停止吃草，站在一旁靜靜地聽，有時候還打著響鼻，好像表示贊同。
王大鞭子和老轅馬的死，還真的與毀林建房有關(guān)。以前黃崗梁山上山下，到處都草木蔥蘢，后來這里發(fā)現(xiàn)了鐵礦，人們蜂擁開采，房地產(chǎn)開發(fā)商也隨即而至，圍繞鐵礦到處建房。大片山林草地被毀，許多山頭成了和尚頭。王大鞭子只好去更遠(yuǎn)的地方放馬。那天，他不知怎么掉進(jìn)一個探礦的廢坑里，摔斷了腿，出不來了。老轅馬急了，就跑回村里去找人。可是村里只有老人和小孩，③老轅馬嘶鳴刨地，甚至用嘴去扯他們的衣角，他們卻弄不懂它的意思。最后，老轅馬只好又跑回去，自己跳進(jìn)坑里去救主人。結(jié)果，他們雙雙被困死在里面。被人們找到后，王大鞭子和老轅馬被一起葬在這黃崗梁上……那么，他們現(xiàn)在跑出來，想干什么呢？
回憶之間，我的車子已經(jīng)爬上了黃崗梁山頂。月光下的黃崗梁，一片靜謐安詳，大小山頭和溝壑都在沉睡，夏風(fēng)里飄來野花和青草的幽香。但是礦區(qū)那邊，燈光亂射，機(jī)器轟鳴，可以感覺到正有巨口在向這里一點(diǎn)點(diǎn)逼近。
時間已經(jīng)到了午夜，我們的注意力，立刻全都集中到了那若隱若現(xiàn)的山路上。誰也不說話，屏息靜氣等待著神秘幽靈的出現(xiàn)。一個小時過去了，兩個小時過去了，但是山路上卻靜悄悄的，沒有任何動靜。又等了一個小時，當(dāng)我?guī)е黄垓_的感覺，準(zhǔn)備開車返回的時候，我的耳邊，卻清晰地聽到了一聲馬嘶，接著，又是一聲清脆的鞭響。
啊！王大鞭子，老轅馬！我的目光探照燈一樣循聲看去，同時舉起了手機(jī)，按下了拍攝鍵，但是沒有，山路上空空蕩蕩，什么也沒有。而且更令我沮喪的是，同來的人竟然說他們什么也沒有聽見。
我們只好驅(qū)車下山。④我把車子開得很慢很慢，借著明亮的車燈，我搜索著每一寸路面。我多么希望，王大鞭子和老轅馬，真的能突然出現(xiàn)啊！
(有刪改)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）
A.《老轅馬》采用插敘的手法，插入王大鞭子和老轅馬年輕時的奇特的故事，豐富了小說的內(nèi)容。
B.老轅馬頗通人性，王大鞭子兩次遇險之時，它拼死救主，最后雙雙殞命，使小說充滿了悲劇意味。
C.王大鞭子勤勞善良、辛勞一生，本該安享晚年，現(xiàn)代化的發(fā)展讓他再無生存空間，不禁令人深思。
D.王大鞭子因山林被毀影響到他放馬而義憤填膺，老轅馬在一旁打著響鼻贊同王大鞭子的“控訴”。
2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）
A.句子①設(shè)置懸念，通過“聽說”和“詭異”激發(fā)了讀者對事件發(fā)展的閱讀興趣，使文章更具吸引力，達(dá)到“出奇制勝”的藝術(shù)效果。
B.王大鞭子的神奇用鞭技藝，老轅馬兩次神奇救主，都使人和馬籠罩了神秘色彩，照應(yīng)了句子②中“神秘”一詞，增加了小說的傳奇性。
C.句子③中通過老轅馬救主時“嘶鳴、刨地、扯衣角”等一系列動作，不僅讓讀者看到了通人性的老轅馬，又增加了小說的真實性。
D.句子④中“車子開得很慢很慢”，不僅寫出了長時間等待沒有拍到視頻的失落，最重要的對于同來的人表示沒有看到的不解和困惑。
3.本文多次出現(xiàn)環(huán)境描寫，請結(jié)合文本分析其在全文中的作用。
4.有人評價本文有兩個鮮明的特點(diǎn)，一是“傳奇”，二是“隱喻”，請結(jié)合文本簡要分析。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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