資源簡(jiǎn)介

第二章 組織、器官、系統(tǒng)和生物體
第一節(jié) 細(xì)胞的分裂
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
一、鏈接舊知
顯微鏡的操作步驟：取鏡和安放→_______→安放玻片→_______→觀察→收放。
二、預(yù)學(xué)新知
課堂導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一 用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片，回答下列問題
1. 觀察后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)洋蔥根尖細(xì)胞中有一個(gè)球形的細(xì)胞核(如細(xì)胞2) 。有的細(xì)胞看不到細(xì)胞核，但可以看到明顯的染色體(如細(xì)胞1) 。有的細(xì)胞中可以看到兩組染色體(如細(xì)胞3) 。請(qǐng)思考，在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核是如何變化的？(對(duì)細(xì)胞1、2、3 進(jìn)行排序)
2. 結(jié)合題1，思考細(xì)胞分裂過程中怎樣保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定？
3. 通過觀察，分析植物細(xì)胞的分裂過程。
4. 如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，結(jié)合示意圖分析動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程。
5. 思考：細(xì)胞能無(wú)限分裂嗎？
任務(wù)二 認(rèn)識(shí)細(xì)胞的生長(zhǎng)
1. 細(xì)胞分裂后，新形成的細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體積_______，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。
2. 生物個(gè)體的一天天長(zhǎng)大與_______和_______有關(guān)。
3. 思考：細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的速度受哪些條件影響？舉例說明。
第二節(jié) 組織的形成
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
預(yù)學(xué)新知
課堂導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一 閱讀下圖，回答以下問題
1. 觀察植物葉片各部分細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并推斷其功能，完成下表。
2. 總結(jié)分化和組織的定義
(1) 細(xì)胞分化：在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，葉原基的部分細(xì)胞失去分裂能力，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能逐漸發(fā)生了不同的變化，分別形成了表皮、葉肉、葉脈等結(jié)構(gòu)，這個(gè)變化過程就是_________________。
(2) 組織：________相似，________相同的細(xì)胞群叫作組織。
任務(wù)二 觀察人和動(dòng)物的幾種組織，總結(jié)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能
總結(jié)：細(xì)胞通過________和________形成不同的組織。
任務(wù)三 閱讀以下資料，回答問題
資料1 1958 年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞，放入適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果這些細(xì)胞旺盛地分裂和生長(zhǎng)，形成一個(gè)細(xì)胞團(tuán)，繼而分化出根、莖和葉，移栽到花盆后，長(zhǎng)成了一株新的植株。
資料2 基于植物細(xì)胞全能性的植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)展十分迅猛，許多企業(yè)運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)蔬菜、瓜果和花卉的幼苗，獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
資料3 造血干細(xì)胞移植技術(shù)是目前治療白血病、淋巴瘤和骨髓瘤等血液腫瘤較為有效和理想的方法。干細(xì)胞是指我們體內(nèi)的一些具有自我更新能力和分化潛能的細(xì)胞，根據(jù)來(lái)源不同，可以分為胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞。造血干細(xì)胞是一種成體干細(xì)胞，它能分化形成各種血細(xì)胞，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。
1. 結(jié)合資料1 分析，什么是植物細(xì)胞的全能性？
植物體的任何一個(gè)_________，在一定的條件下，都具有發(fā)育成_________的能力，這就是植物細(xì)胞的全能性。
2. 結(jié)合資料2 分析，與傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式相比，用組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)植物幼苗有什么優(yōu)勢(shì)呢
(1) 可以保持原植物體的_________特點(diǎn)。
(2) 培育_________植株。
(3) 實(shí)現(xiàn)植物苗的_________生產(chǎn)。
3. 分析資料3，人體干細(xì)胞具有_________和_________的潛能。
4. 結(jié)合資料3 可知，造血干細(xì)胞能分化形成各種血細(xì)胞，這能說明動(dòng)物細(xì)胞有全能性嗎？為什么？
第三節(jié) 器官和系統(tǒng)
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
預(yù)學(xué)新知
課堂導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一 理解器官的概念，了解綠色開花植物的器官
1. 由________構(gòu)成的、能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫作________。
2. 認(rèn)識(shí)綠色開花植物的六種器官。
任務(wù)二 結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)思考食物進(jìn)入人體后是如何被消化吸收的？總結(jié)系統(tǒng)的概念
1. 食物進(jìn)入人體后，需要___________等器官相互配合，共同完成消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。
2. 由共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)_________，按照一定次序組合在一起, 就構(gòu)成了_________。
任務(wù)三 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)綠色開花植物體和高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
1. 綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：_________。
2. 高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：_________。
第四節(jié) 生物體
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
預(yù)學(xué)新知
課堂導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一 測(cè)量自己平靜狀態(tài)下1 分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)。深蹲3 0 次，馬上測(cè)量自己運(yùn)動(dòng)后1 分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)
1. 深蹲運(yùn)動(dòng)前后，呼吸和心跳有什么變化？
2. 人體的這些變化有哪些系統(tǒng)參與？
深蹲運(yùn)動(dòng)是在_________系統(tǒng)和_________系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)下，由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的。運(yùn)動(dòng)過程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣依靠_________系統(tǒng)、_________系統(tǒng)提供，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送，產(chǎn)生的_________主要通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)排出。
任務(wù)二 了解植物體的各個(gè)器官在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用
總結(jié)：生物體在_________和_________上是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
任務(wù)三 鏈接生活
1. 飯后不宜立刻學(xué)習(xí)或工作，原因是什么？
2. 為什么運(yùn)動(dòng)后不能馬上進(jìn)食？
第二章 組織、器官、系統(tǒng)和生物體
第一節(jié) 細(xì)胞的分裂
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
一、鏈接舊知
對(duì)光 調(diào)整焦距
二、預(yù)學(xué)新知
①小 ②大 ③核 ④質(zhì) ⑤細(xì)胞膜 ⑥細(xì)胞壁 ⑦加倍
課堂導(dǎo)學(xué)
【任務(wù)一】
1. 細(xì)胞2 →細(xì)胞1 →細(xì)胞3。
2. 在細(xì)胞分裂過程中，染色體經(jīng)過復(fù)制、數(shù)目加倍，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。新形成的兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目都與原來(lái)細(xì)胞中的相同，含有與原來(lái)細(xì)胞相同的遺傳物質(zhì)，保證了細(xì)胞分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定。
3. 植物細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞中部形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。
4. 動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，先由細(xì)胞核一分為二，隨后在細(xì)胞的中部，細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，細(xì)胞質(zhì)一分為二，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。
5. 不能，大多數(shù)細(xì)胞在分裂一定次數(shù)后就會(huì)停止分裂。人體中某些細(xì)胞如果不受機(jī)體控制無(wú)限分裂，就會(huì)形成腫瘤，危害人體健康。
【任務(wù)二】
1. 由小變大
2. 細(xì)胞的分裂細(xì)胞的生長(zhǎng)
3. 受環(huán)境條件影響。如樹木的年輪就是由于一年四季的氣候條件不同，樹干中細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的速度不同，從而形成顏色深淺不同的圓環(huán)。
第二節(jié) 組織的形成
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
預(yù)學(xué)新知
種類 ②相同 ③保護(hù) ④營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ⑤輸導(dǎo)
⑥分裂 ⑦緊密 ⑧結(jié)締 ⑨收縮 舒張神經(jīng)
課堂導(dǎo)學(xué)
【任務(wù)一】
1.
2.（1）細(xì)胞分化（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能
【任務(wù)二】
分裂分化
【任務(wù)三】
1. 活細(xì)胞完整植物體
2.（1）優(yōu)良（2）無(wú)病毒（3）工廠化
3. 分裂分化
4. 不能，造血干細(xì)胞只能分化形成各種血細(xì)胞，不能分化成其他細(xì)胞，更不能發(fā)育成完整個(gè)體，故造血干細(xì)胞能分化形成各種血細(xì)胞，不能說明動(dòng)物細(xì)胞有全能性。
第三節(jié) 器官和系統(tǒng)
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
預(yù)學(xué)新知
①系統(tǒng)②組織③根④繁殖器官⑤生理功能⑥次序
課堂導(dǎo)學(xué)
【任務(wù)一】
1. 多種組織器官
2. ①葉②莖③根④花⑤果實(shí)⑥種子⑦營(yíng)養(yǎng)⑧繁殖
【任務(wù)二】
1. 口、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門以及肝臟、胰
2. 器官系統(tǒng)
【任務(wù)三】
1. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
2. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
第四節(jié) 生物體
預(yù)學(xué)檢驗(yàn)
預(yù)學(xué)新知
①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③排出代謝廢物④調(diào)節(jié) ⑤水和無(wú)機(jī)鹽 ⑥有機(jī)物 ⑦莖 ⑧花⑨種子
課堂導(dǎo)學(xué)
【任務(wù)一】
1. 深蹲運(yùn)動(dòng)后，呼吸加快、心跳加速。
2. 神經(jīng) 內(nèi)分泌 消化 呼吸 代謝廢物
【任務(wù)二】
①固定植物體，吸收水和無(wú)機(jī)鹽
②支撐植物，運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
③花 ④種子
結(jié)構(gòu) 功能
【任務(wù)三】
1. 進(jìn)食后，血液更多地流向消化系統(tǒng)，以利于食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，而大腦中的血流相對(duì)減少，容易困倦，建議飯后休息20~30 分鐘再繼續(xù)工作或?qū)W習(xí)。
2. 運(yùn)動(dòng)后血液更多集中在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，胃腸道的供血減少，馬上進(jìn)食容易出現(xiàn)消化不良，建議運(yùn)動(dòng)后至少休息30~40 分鐘再進(jìn)食。

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