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綱要(上)第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化【導(dǎo)學(xué)案】(無(wú)答案)

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綱要(上)第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化【導(dǎo)學(xué)案】(無(wú)答案)

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第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化
班級(jí)______________姓名________________
【課程標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面的新變化。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)(農(nóng)業(yè)與手工業(yè)、商業(yè)與城市發(fā)展、經(jīng)濟(jì)重心南移)。
2.遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)發(fā)展變化。理解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的關(guān)系。
3.遼宋夏金元時(shí)期的文化、科技發(fā)展成就(理學(xué))
4.了解這一時(shí)期少數(shù)民族文化和漢文化的融合發(fā)展。
5.作業(yè):經(jīng)濟(jì)重心南移的相關(guān)表格
【自學(xué)測(cè)評(píng)】基礎(chǔ)知識(shí)梳理{任務(wù)1-4}(課前)
任務(wù)1.根據(jù)教材P64-65,梳理農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和影響。
表現(xiàn) 影響
耕作制度 ________________在南方已經(jīng)相當(dāng)普及 土地利用率提高,__________增加,人口增多
經(jīng)濟(jì)作物 出現(xiàn)_______________的農(nóng)戶(hù) 推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,對(duì)傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有一定突破
棉花種植 始于____代,____朝逐漸普遍 帶動(dòng)了棉紡織業(yè)的發(fā)展,棉布逐漸成為人們主要衣料
人口規(guī)模 中國(guó)古代人口史上是一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志
邊疆開(kāi)發(fā)
部 門(mén) 特 點(diǎn) 意 義
制瓷業(yè) 宋朝:_________ 元朝:_____________ 宋元時(shí)期,瓷器大量出口海外,繼絲綢之后成為中華文明新的物質(zhì)象征
礦冶業(yè) 北宋_____的開(kāi)采量很大,____在手工業(yè)中占有重要地位。 _______的改進(jìn)大大提高了金屬冶煉的產(chǎn)量和質(zhì)量.
印刷業(yè) 發(fā)展迅速 推動(dòng)文化的發(fā)展,進(jìn)一步帶動(dòng)了_____________發(fā)展
紡織業(yè) 元朝棉紡織業(yè)發(fā)展 推動(dòng)棉紡技術(shù)革新; 棉布逐漸成為當(dāng)時(shí)民眾的主要衣料
任務(wù)2.根據(jù)教材P65,梳理商業(yè)和城市發(fā)展的狀況。
發(fā)展表現(xiàn)
市場(chǎng) _______的蓬勃涌現(xiàn);官方設(shè)置_____ 進(jìn)行互市交易,_______也相當(dāng)活躍。 商業(yè)打破了時(shí)間和空間的限制;
城市 兩宋:_____、______; 元朝:_____、______商業(yè)繁華;元朝漕運(yùn)發(fā)達(dá),運(yùn)河沿岸興起了工商業(yè)集鎮(zhèn)。
貨幣 北宋: 元朝:
外貿(mào) _____________收成為宋元兩朝國(guó)庫(kù)的重要財(cái)源; 主要外貿(mào)港口有________________________。
根據(jù)教材P65和所學(xué),梳理我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程
任務(wù)3.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。請(qǐng)結(jié)合教材P66學(xué)習(xí)聚焦和課文,概括這一時(shí)期社會(huì)的新變化。
變化一:
變化二:
變化三:
... ...
任務(wù)4閱讀教材,梳理宋元時(shí)期文化繁榮的表現(xiàn)及成就。
思想 背景 儒學(xué) ①?gòu)娜龂?guó)到五代,儒家學(xué)說(shuō)_____________,社會(huì)影響總體來(lái)說(shuō)不及佛教和道教。 ②從北宋中期起,一批學(xué)者掀起了________________運(yùn)動(dòng)。
目的 ①力圖挖掘儒家經(jīng)書(shū)的思想內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)為_(kāi)_______服務(wù); ②希望充分發(fā)揮儒學(xué)在強(qiáng)化______________、____________方面的作用。
口號(hào) “為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”。
代表人物 北宋后期的________,_______ 、南宋的______。即程朱理學(xué)代表
內(nèi)容 ①理是_____________________________________,也稱(chēng)“天理”。 ②主張“____________________________”,即通過(guò)道德修養(yǎng)克服過(guò)度的欲望 ③提出“__________________”,認(rèn)為只有探究萬(wàn)物,才能真正得到其中的“理”,逐漸達(dá)到對(duì)普遍天理的認(rèn)識(shí)。
影響 從南宋后期起,程朱理學(xué)受到官方尊崇,在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
項(xiàng) 目 成 就
文學(xué)
藝術(shù)
科技
著作
文字
【課堂探究一】
你即將在宋代開(kāi)一間香料鋪,請(qǐng)完成市場(chǎng)調(diào)研表?
討論結(jié)果:
1.
2.
3.
4.
... ...
【課堂探究二】
根據(jù)材料及所學(xué)分析理學(xué)帶來(lái)的影響
材料1. 理學(xué)強(qiáng)調(diào)通過(guò)道德自覺(jué)達(dá)到理想人格的建樹(shù),也強(qiáng)化了中華民族注重氣節(jié)和德操,注重社會(huì)責(zé)任與歷史使命的文化性格。
——張岱年、方克立主編《中國(guó)文化概論》
材料2. 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥
茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。——清·林則徐
材料3. 歷代節(jié)烈婦女的統(tǒng)計(jì)表
秦 漢 隋唐 宋 明 清
節(jié) 1 22 32 152 27141 9428
烈 19 122 122 8688 2814
合計(jì) 1 41 61 274 35829 12323
——據(jù)董家遵《歷代節(jié)烈婦女的統(tǒng)計(jì)》
材料4理學(xué)的理欲之辯,本意是規(guī)諫統(tǒng)治者。 但事實(shí)是統(tǒng)治者順手接過(guò)來(lái),反向一擊,理欲之辯由道德修養(yǎng)的圣賢功夫轉(zhuǎn)化成了政治奴役性的殘殺工具。
——張立文《宋明理學(xué)研究》
你的結(jié)論:“影響”類(lèi)的分析從利弊等多角度分析。
【課后作業(yè)】
根據(jù)今日所學(xué),概括經(jīng)濟(jì)重心南移表格。
過(guò)程 階段 時(shí)期 概況
江南初 步開(kāi)發(fā) 魏晉時(shí)期 ⑴農(nóng)業(yè):南方土地大量開(kāi)墾,農(nóng)作物品種增加,產(chǎn)量提高。 ⑵手工業(yè):紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)明顯進(jìn)步。 ⑶民族:在江南開(kāi)發(fā)過(guò)程中,許多山區(qū)的少數(shù)民族也逐步與漢族交融。
南移開(kāi)始 唐中期后
南移繼續(xù) 北宋 在經(jīng)濟(jì)上對(duì)______依賴(lài)明顯,戶(hù)口分布__________格局也已定型。
南移完成 南宋 ①中原人口南渡,進(jìn)一步奠定了南方的經(jīng)濟(jì)重心地位; ②長(zhǎng)江下游和太湖流域一帶成為全國(guó)最重要的糧倉(cāng),諺語(yǔ)稱(chēng)“蘇湖熟,天下足”,經(jīng)濟(jì)重心南移完成。
差距擴(kuò)大 元朝 ①全國(guó)大部分_______和________集中在江南; ②為將南方財(cái)賦北運(yùn),重新______________,縮短了航程; ③為運(yùn)輸江南的糧食,創(chuàng)造性地開(kāi)辟了_________________________。
原因 社會(huì)環(huán)境: 人口因素: 政府政策: 自然條件: 其他條件:江南地區(qū)各族人民的辛勤勞動(dòng)。 提示:可以參考魏晉時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的原因。
影響 經(jīng)濟(jì)格局 促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使之成為國(guó)家______的主要承擔(dān)者。
文化重心 教育文化重心南移,南方教育不斷發(fā)展。 ①科舉考試:北宋時(shí)朝廷采取南北分卷制度,各自分配名額,分別錄取。 ②人才優(yōu)勢(shì):南宋起,江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。
交通貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)重心的南移,促進(jìn)了南方沿海城市海上交通和運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展
人口分布 南方的人口迅速膨脹,我國(guó)南部、東南部人口在全國(guó)總?cè)丝谥械谋戎夭粩嘣鲩L(zhǎng)。
民族關(guān)系 使各民族更好地融合,有利于民族的多樣性和統(tǒng)一性的發(fā)展。
生態(tài)環(huán)境 在一定程度上破壞了生態(tài)環(huán)境,影響可持續(xù)。

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