資源簡介

《老牛和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)年級(jí)：
二年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《老牛和小羊》
教材分析：
歌曲為四二拍，一共有三個(gè)樂句。前兩個(gè)樂句是在模仿動(dòng)物的叫聲，老牛和小羊的叫聲在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)。歌曲曲譜簡單易學(xué)，且歌詞又充滿童趣性。稍微些難度的地方在第三樂句，這一樂句是二部合唱部分，需要學(xué)生配合協(xié)作才能完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。初步培養(yǎng)審美感知，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
審美感知：通過今天的學(xué)習(xí)能夠分辨出音的高低，體驗(yàn)音樂帶來的音樂效果。
創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)合唱部分時(shí)，能做到配合其他聲部演唱，并且不受其他聲部影響，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過今天的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠辨別出音的高低。
二聲部合唱要配合好，不能受到其他聲部的干擾。
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入教學(xué)
（一）、課堂問好小歌曲。
創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校藝術(shù)節(jié)展演，需要準(zhǔn)備節(jié)目。邀請(qǐng)兩個(gè)動(dòng)物參與到今天的學(xué)習(xí)排練中。
（二）、引入主題，并板書。
【設(shè)計(jì)意圖】情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，初步感知，點(diǎn)明主題。課程開始引入與課堂相關(guān)的的情境，讓學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，重視學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，培育學(xué)生的審美感知。
新授學(xué)習(xí)，深入體驗(yàn)
情境創(chuàng)設(shè)：老牛和小羊?qū)ν瑢W(xué)們進(jìn)行音樂訓(xùn)練，考核通過后，才能正式學(xué)習(xí)節(jié)目演唱的歌曲。
、學(xué)習(xí)演唱兩個(gè)動(dòng)物的叫聲演唱。
情境創(chuàng)設(shè)：小羊向我們發(fā)起了第一個(gè)訓(xùn)練。
分別模仿兩個(gè)動(dòng)物的叫聲。
圖片游戲：
喜歡小羊的同學(xué)看到小羊的圖片模仿小羊的叫聲；喜歡老牛的同學(xué)看到老牛的圖片模仿老牛的叫聲；如果同時(shí)看到兩個(gè)動(dòng)物的圖片，那要一起模仿。
【設(shè)計(jì)意圖】圖片游戲讓學(xué)生在本節(jié)課中首次體驗(yàn)到了合唱，初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為后面的教學(xué)做鋪墊。
情境創(chuàng)設(shè)：小羊老牛不開心，因?yàn)橥瑢W(xué)們剛剛在游戲中模仿叫聲不整齊，因此特意為叫聲加入了節(jié)奏。
教師和學(xué)生邊拍手邊按節(jié)奏朗讀2-3遍。
學(xué)生配合教師一起完成聲勢(shì)律動(dòng)。
情境創(chuàng)設(shè)：小羊和老牛聽到同學(xué)們念的這么整齊開心極了。為了讓叫聲更好聽，老牛發(fā)起了第二個(gè)訓(xùn)練，加入了旋律。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨鋼琴演唱旋律。
6、填入動(dòng)物聲音學(xué)生跟鋼琴演唱。
情境創(chuàng)設(shè)：兩個(gè)音樂訓(xùn)練結(jié)束了，現(xiàn)在迎來了老牛和小羊?qū)ν瑢W(xué)們的考核。
7、分析兩個(gè)動(dòng)物音高還是音低。
8、圖片游戲：
喜歡小羊同學(xué)看到小羊圖片起立并演唱小羊的聲音；
喜歡老牛同學(xué)看到老牛圖片起立并彎腰，演唱老牛的聲音；
如果兩個(gè)動(dòng)物圖片都看到要一起演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】藝術(shù)實(shí)踐，遷移體驗(yàn)，個(gè)性化教學(xué)。通過圖片游戲，讓學(xué)生自己選擇喜歡的動(dòng)物，尊重學(xué)生的個(gè)性，將音樂中音的高低遷移到身體上。游戲?qū)嵺`具體的體驗(yàn)和感知了音的高低。
、《小羊的歌》。
情境創(chuàng)設(shè)：順利通過考核，拿到節(jié)目歌譜。
聆聽《小羊的歌》。
跟隨教師邊拍手邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟隨鋼琴學(xué)習(xí)《小羊的歌》旋律。
填入歌詞跟隨鋼琴完整演唱《小羊的歌》。
加入動(dòng)作跟隨伴奏演唱《小羊的歌》。
、《老牛的歌》。
聆聽《老牛的歌》。
跟隨教師邊拍手邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)習(xí)《老牛的歌》旋律。
4、填入歌詞跟隨鋼琴完整演唱《老牛的歌》。
5、加入動(dòng)作跟隨伴奏演唱《老牛的歌》。
【設(shè)計(jì)意圖】兩首歌中加入了動(dòng)作的表演，注重藝術(shù)表現(xiàn)。將歌譜拆分學(xué)習(xí)，為后面的完整歌譜學(xué)習(xí)做鋪墊。
、《老牛和小羊》。
完整聆聽歌曲《老牛和小羊》。
找出歌曲中合唱的部分，并簡單介紹合唱。
全班分為小羊組、老牛組，用合唱的形式跟隨鋼琴演唱一遍。
糾正剛剛演唱中的問題，并且再來一遍。
兩組交換再一次跟隨鋼琴演唱。
找出歌曲中齊、甲、乙三個(gè)文字，并引導(dǎo)學(xué)生說出這三個(gè)字在這首歌曲中有什么含義。
學(xué)生根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自由分組，按照課本上的分配方式加入動(dòng)作跟隨伴奏演唱一遍。
情境創(chuàng)設(shè)：節(jié)目排練好了，我們要到現(xiàn)場表演節(jié)目了。
8、跟隨伴奏用最好的狀態(tài)演繹一遍。
【設(shè)計(jì)意圖】用多種演唱方式演唱歌曲。讓學(xué)生聆聽合唱，感受合唱，并用合唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。運(yùn)用多種方式進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
拓展練習(xí)，開拓思維
情境創(chuàng)設(shè)：節(jié)目表演的非常成功，現(xiàn)場其他的小動(dòng)物聽了也想加入到我們的演唱中來。
、挑選動(dòng)物加入到演唱隊(duì)伍中。
、為其中兩個(gè)動(dòng)物的歌曲編創(chuàng)歌詞。
、加入旋律完整演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】編創(chuàng)環(huán)節(jié)，開發(fā)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力。
課堂小結(jié)、課程結(jié)束
情境創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物們聽到了同學(xué)們?yōu)樗麄兙巹?chuàng)的歌曲滿意極了。現(xiàn)在要告訴大家一個(gè)好消息，節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)。老牛和小羊也表達(dá)出對(duì)同學(xué)們的喜愛。
、下課結(jié)束小歌曲。
板書設(shè)計(jì)
老牛和小羊
低 高

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